吳璐璐，孟 磊，李 丹，侯金超，曹占奇，謝黎霞

(河南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院，河南 鄭州 450002)

2018年6月教育部陳寶生部長在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上指出“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸”，特別提出了加強(qiáng)“課程思政”“專業(yè)思政”[1]。隨后教育部相繼印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》[2-4]等一系列文件，這些文件強(qiáng)調(diào)，所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，在每一門課程要有機(jī)融入思想政治教育元素，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。為高校進(jìn)一步開展“課程思政”的體系建設(shè)和改革提供了方向。

普通化學(xué)在我校歷史悠久，是我校開設(shè)最早的基礎(chǔ)課之一，是面向全校農(nóng)、林、牧等相關(guān)專業(yè)的3000余名大一新生學(xué)習(xí)的第一門公共基礎(chǔ)必修課。近十幾年來，在課程建設(shè)方面不斷改革和發(fā)展，從最早“以知識(shí)傳授為主”的板書式灌輸教學(xué)，到后來“以教師為中心”的多媒體單向式教學(xué)，再到現(xiàn)在以立德樹人為引領(lǐng)、以學(xué)生為中心、突出素質(zhì)和價(jià)值觀培養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”式的混合式教學(xué)。該課程知識(shí)體系完善、內(nèi)容豐富，學(xué)生出勤率高、重視度高、教學(xué)效果好，這為該課程開展思想政治教育提供了好的平臺(tái)[5]。我校的普通化學(xué)課程于2015年被評(píng)為校級(jí)精品資源共享課程。2019年普通化學(xué)在線開放課程和無機(jī)化學(xué)在線開放課程均被學(xué)校評(píng)為校級(jí)立項(xiàng)的在線開放課程。2019年普通化學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2021年，普通化學(xué)被評(píng)為河南省線上線下混合式一流課程。

授課學(xué)生人數(shù)多、師資隊(duì)伍強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)朝氣蓬勃、掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)是本課程及其團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。在該課程進(jìn)行課程思政教學(xué)體系的研究與實(shí)踐中，既能凝練老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其傳幫帶作用，又有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)年輕人的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，真正起到團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、共同進(jìn)步的作用。

1 教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識(shí)目標(biāo)

普通化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，是高等農(nóng)林院校農(nóng)學(xué)、林學(xué)、牧醫(yī)、生命、植保等專業(yè)必修的一門重要基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握必備的化學(xué)基本原理、基本方法等，并會(huì)將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)研究和生產(chǎn)上；為學(xué)習(xí)后繼課程及今后從事科研和生產(chǎn)，奠定良好的化學(xué)基礎(chǔ)。

1.2 能力目標(biāo)

科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題”的科學(xué)精神，包括胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神；追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求學(xué)精神。

法治意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，通過講解化工方面的一樁樁血淚的案例，培養(yǎng)學(xué)生要有高度的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，培養(yǎng)法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

環(huán)境保護(hù)意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生思考如何才能在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的前提下減少甚至不破壞環(huán)境。

1.3 情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)普通化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、綜合分析解決問題及一定的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法論與批判性思維等綜合素養(yǎng)的形成，以及作為當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要的歷史使命，提高學(xué)生的責(zé)任感、認(rèn)同感、使命感，促使在今后生活和工作中發(fā)揚(yáng)愛國、敬業(yè)精神。

2 實(shí)施方案和方法

2.1 日常教學(xué)中思政元素的融入策略

介紹科學(xué)家事跡，樹立愛國情懷：科學(xué)無國界，但科學(xué)家有祖國。在教學(xué)過程中，引入科學(xué)家事跡，引發(fā)學(xué)生深思，進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)”時(shí)，以徐光憲院士的事跡激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國的家國情懷?！爸袊⊥林浮毙旃鈶椩菏浚谥袊枰瞬艜r(shí)，毅然放棄美國的光明前途回國，由于國家需要，他轉(zhuǎn)換了多次的科研方向，從量子化學(xué)到核燃料化學(xué)和配位化學(xué)，再到萃取化學(xué)，最后到稀土化學(xué)。經(jīng)過十幾年的艱苦奮斗，徐光憲院士團(tuán)隊(duì)終于在重重困難下創(chuàng)新出一套稀土分離的串級(jí)萃取理論。其中徐光憲院士還創(chuàng)出了一套“三出口”稀土分離工藝。提純后稀土純度遠(yuǎn)高于世界水平，不但為祖國挽回了上千億的損失還讓我國實(shí)現(xiàn)了從稀土資源大國到生產(chǎn)強(qiáng)國的飛躍，讓祖國在該領(lǐng)域處于世界前列。大家要牢記徐光憲院士毅然回國的滿腔熱忱和愛國情懷，弘揚(yáng)徐光憲在化學(xué)領(lǐng)域?yàn)閲覐?qiáng)盛、民族復(fù)興所做的貢獻(xiàn)。

滲透科學(xué)精神，養(yǎng)成追求真理、大膽探索的精神：在課堂中滲透科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生用于向困難挑戰(zhàn)、奮發(fā)圖強(qiáng)、追求真理、敢為人先的精神。例如，在講解“配位化合物的手性”時(shí)，播放反應(yīng)停事件視頻。反應(yīng)停是20世紀(jì)60年代德國一家制藥公司生產(chǎn)的，能有效緩解孕婦妊娠反應(yīng)的藥物，當(dāng)時(shí)廣為暢銷，隨著服用該藥物的孕婦誕下嬰兒，發(fā)現(xiàn)這些嬰兒有個(gè)共同特征，四肢短小的畸形兒。事后研究發(fā)現(xiàn)反應(yīng)停是一個(gè)手性化合物，R構(gòu)型有鎮(zhèn)靜作用，而S構(gòu)型使嬰兒致畸。這一慘痛的教訓(xùn)也驚醒我們，在科學(xué)研究，特別是藥物研發(fā)過程中，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，容不得半點(diǎn)馬虎。雖然對(duì)映異構(gòu)體的化合物在結(jié)構(gòu)上的差異很小，但生物活性卻又巨大差異，因此手性化合物顯得尤為重要。通過反應(yīng)停事件，引發(fā)學(xué)生深思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神。

灌輸環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：習(xí)總書記提出 “綠水青山就是金山銀山”，保護(hù)環(huán)境逐漸成為全民的一種責(zé)任。利用化學(xué)知識(shí)降低污染，建設(shè)美麗中國是大學(xué)生的首要職責(zé)。例如，在講解“原電池”時(shí)，結(jié)合圖片或視頻資料，介紹一些環(huán)境污染的事件，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。通過介紹原電池工作的原理和組成，讓學(xué)生了解舊電池對(duì)環(huán)境的危害性和毒性機(jī)理。通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念牢記于心。

2.2 善用信息手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，全國高校紛紛進(jìn)行網(wǎng)上課程建設(shè)，教師開始利用學(xué)習(xí)通、雨課堂、QQ群和微信群等信息化手段，基于此學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用課外時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的拓展閱讀。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建有SPOC課程和班級(jí)QQ群，并創(chuàng)建了自己的微信公眾號(hào)“General化學(xué)”，針對(duì)不同的課程內(nèi)容有針對(duì)性的融入相應(yīng)的思政元素。例如，在SPOC上每一章節(jié)的“拓展閱讀”中，引入相關(guān)的科研前沿論文和發(fā)現(xiàn)重要理論的科學(xué)家簡單的生平事跡，激發(fā)學(xué)生科學(xué)求真的精神。在微信公眾號(hào)“General化學(xué)”上發(fā)布了一篇名為“‘中國稀土不能當(dāng)豬肉賣！’稀土之父4年前上書總理，今天必須謝謝他！”的推文，引發(fā)學(xué)生思考，激勵(lì)莘莘學(xué)子“飲水思源，愛國榮?！?，彰顯“與祖國同向同行”的價(jià)值文化。

2.3 采用“四問一導(dǎo)”的課堂教學(xué)方法

在普通化學(xué)課堂教學(xué)中，采用了歸納式、演繹式、設(shè)問式、啟發(fā)式及以問題為導(dǎo)向的典型案例和專題討論的“四問一導(dǎo)”教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

表1 部分問題導(dǎo)向教學(xué)案例Table 1 Part of the problem-oriented teaching cases

3 對(duì)授課教師的要求

3.1 加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)新時(shí)代高校教師道德風(fēng)尚，學(xué)校將組織所有在職教師簽訂《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)師德承諾書》。師德師風(fēng)承諾書對(duì)老師以下幾方面的要求：

(1)堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

(2)自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。

(3)傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。

(4)潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

(5)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事宜。

(6)堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

(7)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，反對(duì)學(xué)術(shù)不端；不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果，或?yàn)E用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

(8)秉持公平誠信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

(9)堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物，不得參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，或利用家長資源謀取私利。

(10)積極奉獻(xiàn)社會(huì)。履行社會(huì)責(zé)任，貢獻(xiàn)聰明才智，樹立正確義利觀；不得假公濟(jì)私，擅自利用學(xué)校名義或校名、?；?、專利、場所等資源謀取個(gè)人利益。

3.2 挖掘思政元素

團(tuán)隊(duì)教師每周都會(huì)開碰面會(huì)，在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下研究挖掘針對(duì)普通化學(xué)的課程思政資料庫，明確該課程思政教學(xué)目標(biāo)、課程思政總體設(shè)計(jì)、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)與解決方法、課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。每周安排一位老師針對(duì)一個(gè)思政案例進(jìn)行教學(xué)展示，大家進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

4 結(jié) 語

普通化學(xué)是面向全校農(nóng)、林、牧等相關(guān)專業(yè)的3000余名大一新生學(xué)習(xí)的第一門公共基礎(chǔ)必修課。同時(shí)，普通化學(xué)蘊(yùn)含豐富的思政元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)思想政治教育，在學(xué)生心里埋下熱愛祖國、熱愛生活的種子，形成正確的三觀，培養(yǎng)用于探索和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘛?/p>