武皓 賀文喆 楊帆 劉冰

摘要：近年來(lái)，高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，高職院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)綜合技能型人才的使命，在做好高職學(xué)生智育培養(yǎng)的同時(shí)，德育工作也尤為重要。不斷發(fā)展的新媒體為高職院校德育工作帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)，在新媒體環(huán)境下高職院校德育工作仍然面臨不少問(wèn)題，需要不斷創(chuàng)新工作策略，以保證在新形勢(shì)下穩(wěn)步推進(jìn)高職院校德育工作。文章主要探討新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高職院校德育工作的策略，并以吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行具體分析。首先簡(jiǎn)要分析新媒體的發(fā)展為高職院校德育工作帶來(lái)的機(jī)遇，其拓展了德育工作模式，提高了高職學(xué)生的參與度，同時(shí)也豐富了德育工作內(nèi)容；然后具體分析了新媒體環(huán)境下高職院校德育工作面臨的問(wèn)題，主要包括德育新媒體平臺(tái)建設(shè)不夠完善，缺少學(xué)生參與度高的特色德育活動(dòng)，德育內(nèi)容單調(diào)枯燥且針對(duì)性不強(qiáng)；最后針對(duì)面臨的各類(lèi)問(wèn)題，分別結(jié)合吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院具體案例展開(kāi)詳細(xì)研究，指出要以學(xué)生需求為導(dǎo)向搭建多功能服務(wù)平臺(tái)，要以保證質(zhì)量為目標(biāo)加強(qiáng)新媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)打造特色品牌活動(dòng)，要緊密結(jié)合高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)完善德育內(nèi)容，旨在保證在新媒體環(huán)境下更好更快地開(kāi)展高職院校德育工作，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才。

關(guān)鍵詞：新媒體；德育；高職；創(chuàng)新；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）14-0186-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年吉林省高教科研一般課題“基于新媒體環(huán)境下的后疫情時(shí)代高職院校德育工作研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JGJX2022D739

近年來(lái)，隨著新媒體的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高職院校德育工作發(fā)生了很多變化，迎來(lái)了新的機(jī)遇。同時(shí)，在新形勢(shì)下高職院校德育工作仍然面臨諸多問(wèn)題。鑒于此，如何不斷創(chuàng)新工作策略，是新媒體環(huán)境下開(kāi)展高職院校德育工作需要研究的一個(gè)重要課題。

一、新媒體的發(fā)展為高職院校德育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（一）拓展德育工作模式

高職院校主要依托課堂教學(xué)，并結(jié)合師生座談交流會(huì)以及實(shí)踐活動(dòng)等開(kāi)展德育工作[1]。新媒體的發(fā)展改變了德育工作模式，信息傳播渠道不斷增加，信息傳播范圍不斷擴(kuò)大，學(xué)生可以通過(guò)微博、微信、抖音、快手、今日頭條等多種新媒體渠道獲取信息。德育工作者也可以利用不同的新媒體平臺(tái)打破時(shí)空限制，面向高職學(xué)生開(kāi)展德育工作[2]。

（二）提高高職學(xué)生的參與度

新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、習(xí)慣和需要，選擇合適的平臺(tái)獲取信息，學(xué)生參與度明顯提高，他們能夠更加積極主動(dòng)地參與德育工作[3]。同時(shí)，基于新媒體較強(qiáng)的互動(dòng)性，學(xué)生可以通過(guò)參與投票、點(diǎn)贊和發(fā)表評(píng)論等形式參與各項(xiàng)德育活動(dòng)，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生的真實(shí)想法和需求，為學(xué)校改進(jìn)各項(xiàng)工作提供參考，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系[4]。

（三）豐富德育工作內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取知識(shí)的方式更加多樣，如百度和搜狐等搜索工具，知乎和小紅書(shū)等社交軟件，騰訊視頻和愛(ài)奇藝等視頻平臺(tái)等，都為人們提供了海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新媒體環(huán)境下，綜合運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等更加生動(dòng)形象的形式，將各種網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到高職院校德育工作中，豐富了高職院校德育工作內(nèi)容，增強(qiáng)了高職德育工作的吸引力和影響力[5]。

二、新媒體環(huán)境下高職院校德育工作面臨的問(wèn)題

（一）德育新媒體平臺(tái)建設(shè)不完善

新媒體為高職院校開(kāi)展德育工作提供了新的平臺(tái)，目前雖然大多數(shù)高職院校在積極推進(jìn)德育新媒體平臺(tái)建設(shè)，但很多平臺(tái)建設(shè)處在初級(jí)階段，沒(méi)有與日常德育工作深度融合，存在很多問(wèn)題[6]。首先，定位有偏差，服務(wù)功能單一，更多的是將平臺(tái)作為學(xué)校的新聞宣傳陣地，沒(méi)有從高職學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，將平臺(tái)建設(shè)成學(xué)生獲取信息、知識(shí)和服務(wù)的多功能平臺(tái)，使得學(xué)校無(wú)法按照學(xué)生需求有針對(duì)性地改進(jìn)各項(xiàng)工作。其次，新媒體平臺(tái)建設(shè)不全面，不同層級(jí)的德育主體大多局限于官方微信公眾號(hào)的建設(shè)，而對(duì)于更受學(xué)生歡迎的抖音和快手等短視頻平臺(tái)的關(guān)注相對(duì)不足。同時(shí)，有些新媒體平臺(tái)由于缺少專(zhuān)門(mén)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容更新較慢，上傳的內(nèi)容單調(diào)枯燥，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)和需要，造成學(xué)生關(guān)注度較低，平臺(tái)的影響力有待提高[7]。

（二）缺少學(xué)生參與度高的德育活動(dòng)

新媒體平臺(tái)只有不斷推出特色品牌活動(dòng)，才能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng)[8]。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，存在思想性和政治性較強(qiáng)，學(xué)生參與熱情不高的問(wèn)題，更多時(shí)候?qū)W生只是被動(dòng)接受；德育活動(dòng)缺乏特色，活動(dòng)形式不新穎，很難滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生個(gè)性化表達(dá)和自由交流的需要，實(shí)際活動(dòng)效果欠佳；德育活動(dòng)的原創(chuàng)性?xún)?nèi)容少，大多只是生搬硬套其他院校的內(nèi)容，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生的關(guān)注度較低，難以收到理想的活動(dòng)效果[9]。

（三）德育內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺乏針對(duì)性

新媒體的發(fā)展豐富了高職院校德育工作的內(nèi)容，但目前不少院校在德育內(nèi)容選擇方面沒(méi)有把握學(xué)生的多樣化需求和綜合考慮高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致實(shí)際教育效果欠佳[10]。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校德育內(nèi)容理論性太強(qiáng)，單調(diào)枯燥，沒(méi)有貼近學(xué)生實(shí)際需求，缺乏影響力和吸引力；多數(shù)新媒體平臺(tái)在日常運(yùn)行過(guò)程中，發(fā)布的內(nèi)容以各類(lèi)會(huì)議和活動(dòng)新聞為主，同時(shí)發(fā)布一些思想性和政治性較強(qiáng)的理論知識(shí)，高職學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；內(nèi)容沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，把握社會(huì)熱點(diǎn)，缺乏原創(chuàng)性，沿用抽象和陳舊的傳統(tǒng)德育內(nèi)容，嚴(yán)重滯后，很難引導(dǎo)學(xué)生深入思考，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義不大[11]。

三、新媒體環(huán)境下高職院校德育工作創(chuàng)新對(duì)策

（一）不斷加強(qiáng)德育新媒體平臺(tái)建設(shè)

1.以學(xué)生需求為導(dǎo)向搭建多功能服務(wù)平臺(tái)

德育新媒體平臺(tái)不僅是高職院校日常宣傳教育的陣地，更要以學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，利用豐富的新媒體資源，借助新媒體平臺(tái)的附加功能，積極開(kāi)發(fā)各種線(xiàn)上功能，為學(xué)生提供多元化的服務(wù)，讓平臺(tái)成為高職學(xué)生獲取信息、尋求幫助以及與學(xué)?；?dòng)的高效選擇[12]。

以吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院官方微信公眾號(hào)為例，學(xué)生在此不僅可以看到學(xué)校發(fā)布的各類(lèi)通知和公示，還可以通過(guò)《意見(jiàn)反饋》欄目，發(fā)表自己對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境、住宿條件和食堂就餐等方面的意見(jiàn)，工作人員會(huì)定期整理和匯總并反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，以便及時(shí)解決各類(lèi)問(wèn)題；學(xué)生可以通過(guò)《心理咨詢(xún)》欄目，反映自己遇到的各類(lèi)心理問(wèn)題，學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解惑；針對(duì)大三畢業(yè)生，公眾號(hào)設(shè)置了《就業(yè)指導(dǎo)》欄目，定期發(fā)布并更新招聘信息，同時(shí)會(huì)發(fā)布專(zhuān)升本的相關(guān)要求和經(jīng)驗(yàn)等信息供畢業(yè)生參考學(xué)習(xí)。

2.以保證質(zhì)量為目標(biāo)加強(qiáng)新媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)

要確保新媒體平臺(tái)高質(zhì)量運(yùn)行，就必須加強(qiáng)新媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，規(guī)范團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力，打造一支專(zhuān)業(yè)水平較高的人才隊(duì)伍，提高新媒體平臺(tái)的教育質(zhì)量，促進(jìn)新媒體環(huán)境下高職院校德育工作的有效開(kāi)展[13]。

以道橋工程學(xué)院微信公眾號(hào)“驕苑道橋”為例，公眾號(hào)的運(yùn)行工作主要由教師和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)，教師主要包括學(xué)辦主任和副主任，學(xué)生社團(tuán)設(shè)有策劃部、攝影部、文案部和編輯部四個(gè)部門(mén)，在入學(xué)初，社團(tuán)會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)分部門(mén)進(jìn)行選拔。策劃部負(fù)責(zé)前期的活動(dòng)策劃和整體構(gòu)思，攝影部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備相關(guān)素材，文案部負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)方案，編輯部負(fù)責(zé)整理和編輯最終的文章內(nèi)容，學(xué)辦副主任作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)和監(jiān)督整體運(yùn)行，學(xué)辦主任負(fù)責(zé)最終的文章審核工作。整個(gè)新媒體團(tuán)隊(duì)分工明確，職責(zé)界定清晰，保證了公眾號(hào)的高質(zhì)量有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)打造特色品牌活動(dòng)

在加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，還必須充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，打造特色品牌德育活動(dòng)。結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)和當(dāng)代高職學(xué)生的性格特征，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育內(nèi)容和形式的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)參與到德育工作中，讓學(xué)生從德育活動(dòng)中收獲快樂(lè)的體驗(yàn)[14]。

以學(xué)校微信公眾號(hào)“青蔥交院”為例，其中有個(gè)每周一期的“青蔥街坊”活動(dòng)，每期的主題各不相同，主要是結(jié)合近期社會(huì)和學(xué)校的熱點(diǎn)，在校園中隨機(jī)采訪(fǎng)學(xué)生，學(xué)生在采訪(fǎng)中暢所欲言，金句頻出，采訪(fǎng)過(guò)程往往充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松的氛圍中充分彰顯德育活動(dòng)的魅力，收到了較好的效果。

（三）緊密結(jié)合高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)完善德育內(nèi)容

新媒體的發(fā)展豐富了德育工作的內(nèi)容，在新時(shí)期要進(jìn)一步增強(qiáng)高職學(xué)生德育教育的時(shí)代性和針對(duì)性，關(guān)注高職學(xué)生的實(shí)際需求，緊密結(jié)合高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，借助新媒體平臺(tái)將高職學(xué)生培養(yǎng)成綜合技能型人才[15]。另外，應(yīng)該緊密結(jié)合時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，及時(shí)更新教育內(nèi)容，避免德育內(nèi)容滯后，拉近高職學(xué)生與社會(huì)的距離，引導(dǎo)學(xué)生深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高他們明辨是非的能力，拓展高職院校德育工作深度。具體包括以下幾方面內(nèi)容。

1.工匠精神

工匠精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和寶貴財(cái)富，近年來(lái)，我國(guó)大力弘揚(yáng)工匠精神，鼓勵(lì)各行各業(yè)的工作人員要干一行、愛(ài)一行、精一行。與本科院校學(xué)生相比，高職學(xué)生整體基礎(chǔ)比較薄弱，自我約束力較差，理論學(xué)習(xí)能力較弱，在德育工作中，要把握高職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，大力宣傳工匠精神，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立成為高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。以吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校會(huì)定期組織省內(nèi)外的優(yōu)秀技能人才來(lái)校開(kāi)展講座，并與學(xué)生對(duì)話(huà)交流，同時(shí)通過(guò)微信公眾號(hào)向?qū)W生宣傳大國(guó)工匠的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生深入感受并理解工匠精神，從而進(jìn)一步明確未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。

2.榜樣力量

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校期間不僅要學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要找到自己未來(lái)的發(fā)展方向。當(dāng)前高職學(xué)生普遍感到迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，職業(yè)規(guī)劃不明確。因此，要通過(guò)新媒體平臺(tái)不斷宣傳在校優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，用這些榜樣去影響學(xué)生，讓他們盡早樹(shù)立正確的目標(biāo)，明確未來(lái)努力的方向。以道橋工程學(xué)院為例，“驕苑道橋”公眾號(hào)開(kāi)設(shè)《人物志》欄目，通過(guò)介紹學(xué)院歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，起到榜樣示范作用，鼓勵(lì)在校生向優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐看齊，參照他們的職業(yè)發(fā)展軌跡，盡早明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，不斷提升自己的綜合能力。

3.時(shí)事熱點(diǎn)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)各種媒介了解熱點(diǎn)事件和問(wèn)題，這些問(wèn)題通常與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。這要求學(xué)校大力引導(dǎo)學(xué)生參與討論時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與德育活動(dòng)的熱情，積極發(fā)表觀點(diǎn)看法，并據(jù)此了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。以微信公眾號(hào)“青蔥交院”為例，公眾號(hào)中的《熱點(diǎn)問(wèn)題討論》欄目，每隔一段時(shí)間就會(huì)針對(duì)近期發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題推出相關(guān)活動(dòng)，以投票和留言等形式讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)校據(jù)此在了解學(xué)生真實(shí)想法的同時(shí)，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況發(fā)表評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的各種變化。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，在做好高職學(xué)生智育的同時(shí)，也要做好德育工作。進(jìn)入新媒體時(shí)代，高職院校德育工作面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的局面。在新的發(fā)展形勢(shì)下，要從多方面著手創(chuàng)新工作策略，不斷加強(qiáng)德育新媒體平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)打造品牌活動(dòng)，緊密結(jié)合高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)完善德育內(nèi)容，只有這樣才能保證高職院校在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才。

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作者簡(jiǎn)介 武皓，助教，系本文通訊作者，研究方向：道路與鐵道工程。 賀文喆，助教，研究方向：建筑與土木工程。 楊帆，助教，研究方向：測(cè)量工程。 劉冰，講師，研究方向：汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)。