張洪業(yè)

習(xí)作

統(tǒng)編版《語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)第五單元

張老師：同學(xué)們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“科技改變生活”這句話吧。祖國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科技，今天咱們就來(lái)聊聊關(guān)于科學(xué)的那些事兒，寫(xiě)一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)吧！

阿呆：什么是科幻故事？

文君：我知道！科學(xué)加上幻想，并將故事融入其中。

張老師：是的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科幻故事以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)合理且大膽的想象，具體地展開(kāi)故事情節(jié)。

阿呆：這樣的文章怎么寫(xiě)呢？

張老師：別急，我來(lái)教大家一些小妙招兒！我們可以借助自己熟悉的科幻故事、科幻電影打開(kāi)思維的大門(mén)。你們看過(guò)《流浪地球》嗎？

文君：看過(guò)。太陽(yáng)即將毀滅，地球已經(jīng)不適合人類生存，面對(duì)絕境，人類將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，帶著地球逃離太陽(yáng)系，尋找新家園。

阿呆：還有凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，乘坐“鸚鵡螺”號(hào)，去一睹水下世界。

張老師：我們可以觀察生活，看看生活中哪些方面有不足之處，想想有什么科學(xué)技術(shù)能為此帶來(lái)改變。比如，構(gòu)思一下這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間，是遠(yuǎn)古時(shí)代，還是當(dāng)下，又或者是遙遠(yuǎn)的未來(lái)？ 故事中的人物在哪里呢？是天上還是地上？故事的主角是自己，還是其他人或生物，抑或是機(jī)器人？ 涉及的技術(shù)，是人工智能，還是其他高科技？ 最后還要寫(xiě)出科學(xué)技術(shù)帶給人類的改變以及自己的感受。

文君：老師，我想這樣寫(xiě)——時(shí)間設(shè)定在未來(lái)，地點(diǎn)在火星上，人類遇見(jiàn)了外星人并一起建造了火星空間站，為宇宙的發(fā)展共同努力。

張老師：瞧，這樣就組成了一個(gè)生動(dòng)的故事，是不是很簡(jiǎn)單？

阿呆：寫(xiě)作時(shí)還有什么需要注意的地方嗎？

張老師：平鋪直敘的故事往往枯燥無(wú)味，精彩的故事一定要有跌宕起伏的情節(jié)。有的同學(xué)寫(xiě)的是未來(lái)科技，內(nèi)容卻像產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，這樣很難吸引讀者。

文君：我明白了，寫(xiě)作時(shí)要大膽地想象，寫(xiě)出主人公奇特的經(jīng)歷，要讓故事情節(jié)曲折、有趣，還可以設(shè)置一些懸念。

張老師：文君總結(jié)得很好！提醒大家注意的是，將事例寫(xiě)具體非常重要。只有將重要的部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，才能給讀者留下深刻的印象。比如，當(dāng)主人公遇到了困難，他/她是如何化解的？ 不要三言兩語(yǔ)一帶而過(guò)，要用細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出他/她是如何做的。

另外，寫(xiě)故事一定不要忽略了環(huán)境描寫(xiě)。用你的想象勾勒出新技術(shù)下人們的生活環(huán)境，為人物的活動(dòng)搭建一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，用環(huán)境烘托氣氛，給讀者身臨其境的感受。

寫(xiě)作小貼士

腦洞大開(kāi)展想象

頭腦風(fēng)暴細(xì)構(gòu)思

跌宕起伏有情節(jié)

重要部分寫(xiě)細(xì)節(jié)

環(huán)境描寫(xiě)莫忽略