孫崇霄

（西藏大學馬克思主義學院 西藏 拉薩 850000）

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100 周年大會上發(fā)表重要講話，強調指出：“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領時代，繼續(xù)發(fā)展當代中國馬克思主義、21 世紀馬克思主義。”[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于我國深厚的文化土壤，標志著中華民族核心的價值追求，同時是我國最突出、最特別的精神符號，其包含的哲學思想、價值觀念和人文內涵為高校的思想政治教育提供了寶貴資源。高校的思想政治教育是思想政治教育體系的關鍵一環(huán)，直接影響高校學生的政治素養(yǎng)和思想道德水平。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的意義闡釋

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的寶貴資源

高校思想政治教育需要對擁有強烈主觀意識的青年學生闡發(fā)、詮釋社會所要求的意識形態(tài)，從而提高學生的政治素質和思想道德品質，高校思想政治教育的關鍵是對高校學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、政治觀等進行正確的引導和塑造。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的積極的民族精神與深厚的文化積淀是自我認同的重要基礎，生動形象地詮釋和展現了中國特色，高校思想政治教育要完成自身使命、更好地發(fā)展，必須從中吸收豐富的文化底蘊和鮮活的文化涵養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的很多思想可以幫助促進思想政治教育發(fā)展、完成思想政治教育育人的目標要求。比如自強不息、家國一體的思想文化，可以幫助青年學生更深刻地認識到自己承擔著學習知識的任務，肩負著為中華民族偉大復興而奮斗的使命，在學習和生活中不怕困難、銳意進取、敢于突破、艱苦奮斗。再如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的民族情感和愛國精神，能夠潛移默化地加強青年學生的愛國情懷。

1.2 高校思想政治教育是傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體

教育是文化得以傳播推廣、傳承創(chuàng)新的重要載體。一種文化體系想要長久地保存、發(fā)展下去，必須依靠先進的教育系統(tǒng)。中華文化可以綿延五千年立于世界民族之林，其中的緣由之一就是我國在夏朝便產生了稱為序的具有教育功能的學校，隨后的幾千年歷史中我國的教育體系也在不斷地發(fā)展。高校思想政治教育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、思想觀念得以創(chuàng)新的重要載體。與偏向工具性和操作性的知識性教育相區(qū)別，高校思想政治教育能夠傳承中華民族在精神世界和思想領域所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果，憑借其崇高的理想信念激勵著青年學生砥礪前行，幫助他們成為時代發(fā)展所需要的“四有”青年。文化選擇可以整合價值，在文化傳承的過程當中，“選擇何種價值觀進行傳遞，直接決定了社會與人存在和發(fā)展的方向”。高校思想政治教育想要實現令學生能在短暫的大學時光中理解和把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在前輩走過的路上實現創(chuàng)新，就必須對多種多樣的思想文化進行選擇和重整，把先進的、符合社會主義發(fā)展要求的、具有長遠生命力的思想精髓、觀念觀點等與思想政治教育相融合，推動思想政治教育目標的實現。所以，高校思想政治教育的實踐在很大程度就是在對文化進行篩選、重整。習近平總書記提出，“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！边@深刻闡述了在新時代，高校思想政治教育應當承擔的文化要求。高校思想政治教育首先必須要強化對中華文化歷史角度的弘揚和傳承，把中華文化血脈注入當代青年學生的理想和追求當中，運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)高校學生，幫助高校學生從理論知識和具體實踐中不斷推進文化的發(fā)展。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的問題分析

2.1 思政教師隊伍水平限制

習近平總書記曾經在講話中提到，思想政治教育教師的視野應該廣闊，應當善于運用歷史的眼光，講好中國故事，應當積極主動地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘豐富的育人資源[2]。雖然目前我國已經擁有一批政治覺悟高、教學能力強的教師隊伍，但是在高校思想政治教育實踐過程中，一些從事思想政治教育的教師由于考慮科研項目、個人晉升等方面，更加重視的是個人專業(yè)方面的教學，從而對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏興趣。他們往往會按部就班地根據教材的順序傳授書本知識，對于有難度的、晦澀的知識點偏向于通過試題進行鞏固，不能做到將理論和實際相聯系，丟掉了現實生活中鮮活的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教材。并且一些思想政治教育教師在教學過程中，偏向于將自己積累的教學經驗替代創(chuàng)造性，把自己的思想灌輸給教育對象，這種教育方式使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容在教育對象中缺乏思考，難以激發(fā)大學生探尋、學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，大學生也就缺少了應該有的認識和啟發(fā)。

2.2 缺少有效的實踐活動

當前，大學生的許多實踐活動都是以完成學科作業(yè)為最終目標，這就間接使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合實踐經常不被重視，部分本具有地緣優(yōu)勢或地方特色的傳統(tǒng)文化資源在教學過程中被充滿娛樂性質的實踐活動代替。最近幾年來，高校往往存在著一種現象：開展思想政治教育的實踐活動會出現現實主義作風。比如有時思想政治教育者忽視具體的實踐過程的細節(jié)，反而對大學生實踐活動時的照片、視頻等素材提出了很高的要求，這顯然是舍本逐末、輕重倒置的，不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的順利進行。

2.3 校園文化氛圍有待打造

由于一些高校從事思想政治教育的人數較少、沒有與大學生的數量形成合適的比例，在開展校園文化活動時缺少足夠的成員對活動進行運營，導致文化活動難以促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育。目前校園文化活動大多采取學生社團、選修課課程、文化展覽館等形式進行，但是這些形式的效果并不明顯：第一，學生社團大多缺少專業(yè)的思想政治教育老師的指導，很難做到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正地創(chuàng)新；第二，學生自身有較大的學習壓力，對于選修課課程許多學生并不重視，遲到和曠課現象較為普遍；第三，學生參觀文化展覽館的興趣和動力不足，很容易使得文化展覽館成為校園內的“面子工程”。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的對策建議

3.1 運用馬克思主義武器抵御不良思潮

馬克思主義是經過實踐檢驗的真理，既是高校思想政治教育的內核，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方向指引。高校必須把馬克思主義作為根本指導，才能堅定思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基[3]。在當今貪圖享樂、崇尚金錢的思想摻雜著西方意識形態(tài)盛行于學生群體之間的情況下，加強對學生的馬克思主義教育至關重要。高校在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的過程中，應當確立馬克思主義指導思想的根本地位，在積極創(chuàng)新的過程中堅持馬克思主義的主導權，把傳統(tǒng)文化當中的價值觀通過馬克思主義理論學科進行科學闡釋。高校在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的同時，必須認清不是全部的傳統(tǒng)文化觀點都能和思想政治教育的要求所匹配，必須遵循馬克思主義唯物辯證的方法論，帶著批判的態(tài)度來繼承和吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造出一個在馬克思主義指導下的兼顧現代和傳統(tǒng)特征的高校思想政治教育體系。

3.2 加強思政教師隊伍建設

高校思想政治教育的主要途徑就是在日常的課堂講授中，因此教師的教學水平、教學態(tài)度直接影響高校思想政治教育的質量。教師首先要努力提升自己的文化素養(yǎng)，積極研習如何在思想政治教育課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將二者有機融合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識與思想政治教育的知識有機結合。高校教師應該發(fā)揮課堂教學中體系完備、學習時間充足的特征和優(yōu)勢，使學生更輕松地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且能更積極、主動地學習思想政治教育中的知識和觀點。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，部分學生會產生無聊、乏味的感覺，從事思想政治教育的教師要在理解和掌握教學的知識內容后，適度提高課堂的趣味性，調動學生的積極性。比如教師可以歷史讀物為開端，以歷史故事、經典典故來吸引學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，再對這些故事和典故進行解讀、剖析，從而實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育。教師還應當善于運用網絡媒體和學生積極互動，調動學生的學習熱情；同時網絡媒體還可以為學生提供充足的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，幫助學生自主學習。

3.3 開展有效的實踐活動

思想政治教育不應該只是限于做好書本學習和言語傳授，還要把思想政治教育實踐活動落到實處。高?？梢苑e極創(chuàng)辦有利于融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的實踐活動，并且鼓勵學生積極參與其中，比如知識下鄉(xiāng)、組織去敬老院關心老人等活動，在具體策劃活動內容時，可以傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值觀等思想觀念，在知識下鄉(xiāng)的實踐活動當中，可以開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽等項目；在關心老人的活動中，開展和老人探討紅色文化等項目。在運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想策劃活動時，必須保證其思想內核與思想政治教育的要義匹配起來，杜絕與思想政治教育正確方向相悖的思想觀念，幫助學生在接受思想政治教育的同時更積極地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響。

3.4 積極創(chuàng)新校園文化

倘若高校校園擁有濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，就可以潛移默化地影響到學生，令學生更積極地學習和生活。高?？梢园阎腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各類要素放到校園的路標、壁畫、宣傳欄等進行實體傳播，也可以應用校園的微信公眾號、趣味APP 等進行網絡傳播；在實體傳播和網絡傳播的過程中宣傳和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，渲染出強烈的校園文化氛圍感。高校的圖書館還可以創(chuàng)辦關于詩詞歌賦、經典名著的朗誦比賽，在高校的社團活動當中，可以圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展演講、辯論比賽。通過各種各樣的有趣、生動的競賽來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用趣味比賽代替乏味說教，激發(fā)學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。高校還可以圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來開展文化節(jié)、藝術節(jié)等，促進學生從內心真正地熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校應該積極與教育部門溝通，申請足夠的資金創(chuàng)辦文化展館，鼓勵學生參觀歷史文物，學習歷史知識，了解近代革命文化、紅色文化，深化愛國主義情懷。

4 結語

要使高校思想政治教育得以進步，須把握思想政治教育焦點目標，厘清思想政治教育難點問題，找準思想政治教育著力方向。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于我國深厚的文化土壤，其包含的哲學思想、價值觀念和人文內涵為高校的思想政治教育提供了寶貴資源。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，使得二者真正融通共進、協調支撐，需要根據問題分析相應對策，并做出合理驗證及具體確證。