韓廣梅，范曉琳，覃海冰，李新利

（廣西醫(yī)科大學(xué) 廣西 南寧 530021）

黨的二十大報(bào)告指出，教育和人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性支撐，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快高質(zhì)量教育體系建設(shè)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。研究生教育在培養(yǎng)高層次人才、提升科技創(chuàng)新水平、優(yōu)化社會(huì)服務(wù)質(zhì)量方面具有重要作用。研究生資助工作是研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，資助育人是“十大育人”體系之一，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展人才目標(biāo)要求高校明確研究生資助育人使命任務(wù)，聚焦資助育人問(wèn)題短板，統(tǒng)籌“公平”和“效率”，“助困”和“扶志”，提升研究生資助育人質(zhì)量。

1 高校研究生資助育人的重大意義

1.1 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的內(nèi)在要求

“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，立德樹(shù)人是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，也是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)辦好人民滿意的教育的一貫主張。高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)域，肩負(fù)著科教興國(guó)的重任，立德樹(shù)人是高校的崇高使命。新中國(guó)成立至今，我國(guó)已基本建立包含“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”在內(nèi)的比較完備的資助體系，研究生資助作為保民生、暖民心的重要工程，是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，蘊(yùn)含了豐富的立德樹(shù)人教育資源。研究生資助是確保研究生平等享有受教育權(quán)利的重要手段，也是促進(jìn)研究生全面發(fā)展的重要教育管理工作內(nèi)容，與研究生日常緊密相關(guān)。新時(shí)代黨的中心任務(wù)是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，研究生資助對(duì)研究生物質(zhì)上的支持、思想上的引領(lǐng)、情感上的關(guān)照、發(fā)展上的推動(dòng)為提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保高校立德樹(shù)人落實(shí)具有深刻意義。

1.2 研究生思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容

馬克思指出：“發(fā)展著自己的物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交往的人們，在改變自己的這個(gè)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)也改變著自己的思維和思維的產(chǎn)物。不是意識(shí)決定生活，而是生活決定意識(shí)?！睆奈ㄎ锸酚^出發(fā)，研究生資助育人就是基于物質(zhì)保障之上，對(duì)研究生思想、心理、理想、信念的對(duì)應(yīng)性建設(shè)。成長(zhǎng)在強(qiáng)國(guó)一代的青年研究生，家庭的經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，部分研究生時(shí)有出現(xiàn)思想空虛、精神乏力、動(dòng)力不足等問(wèn)題。目前，研究生資助覆蓋面廣、資助力度大、影響力度高。在資助廣度上，我國(guó)已建立門類齊備、來(lái)源多元、較為完備的資助體系。在資助力度上，隨著國(guó)家綜合國(guó)力提升，研究生資助力度也不斷加大，體現(xiàn)在不同高校落實(shí)研究生國(guó)家助學(xué)基本保障的基礎(chǔ)上，增加了學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師等多層次、多方面的研究生科研獎(jiǎng)勵(lì)和扶助。在資助影響力上，講好國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金典型人物優(yōu)秀事跡是宣傳資助政策，激勵(lì)研究生成長(zhǎng)成才的重要手段。從研究生資助工作出發(fā)，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，提升育人質(zhì)量，是新征程上研究生思想政治教育的重要內(nèi)容。

1.3 中國(guó)特色社會(huì)主義教育育人優(yōu)勢(shì)的重要彰顯

中國(guó)特色社會(huì)主義教育的優(yōu)勢(shì)在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的教育方針是回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”教育根本問(wèn)題的關(guān)鍵指引，高等教育只有樹(shù)立“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高信念，才能擁有不斷前行的巨大動(dòng)力。堅(jiān)持黨對(duì)研究生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)“為黨育人、為國(guó)育才”的政治責(zé)任，推動(dòng)研究生資助工作高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)高校資助工作的現(xiàn)實(shí)要求?，F(xiàn)階段，我國(guó)已形成完備的高等教育育人體系，建立了以立德樹(shù)人為根本的工作機(jī)制，資助育人通過(guò)物質(zhì)幫扶、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)相融合，實(shí)現(xiàn)了有償資助和無(wú)償資助、顯性教育和隱性教育的有機(jī)結(jié)合，基本形成“解困—育人—成才—回饋”的寶貴經(jīng)驗(yàn)。立足全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，優(yōu)化完善高校資助工作體系，增強(qiáng)資助工作“精準(zhǔn)化”“專業(yè)化”“信息化”，探索建立和完善困難研究生認(rèn)定量化指標(biāo)體系，增強(qiáng)資助育人工作的系統(tǒng)性、協(xié)同性，做好全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景下困難研究生資助工作，是提升高校立德樹(shù)人教育效果，鞏固高等教育育人優(yōu)勢(shì)的重要手段。

2 高校研究生資助育人的突出問(wèn)題

2.1 “資助”和“育人”銜接不足

現(xiàn)階段研究生資助可劃分為三種類型，一是對(duì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)扶助，包括助學(xué)貸款、突發(fā)性災(zāi)害困難補(bǔ)助等；二是對(duì)研究生的基本生活補(bǔ)貼，包括研究生國(guó)家助學(xué)金、“三助一輔”補(bǔ)貼；三是對(duì)研究生科研創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)等各類獎(jiǎng)學(xué)金等。目前研究生資助已基本實(shí)現(xiàn)全面覆蓋和重點(diǎn)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，研究生國(guó)家助學(xué)金面向全日制研究生全面供給，國(guó)家助學(xué)貸款已全覆蓋。同時(shí)資助標(biāo)準(zhǔn)逐步提升，2017 年財(cái)政部、教育部聯(lián)合發(fā)布通知將全日制博士研究生資助標(biāo)準(zhǔn)提升到每生每年不低于13000 元，中央高校博士研究生每生每年不低于15000 元。自2021 年起，國(guó)家提高了全日制研究生助學(xué)貸款額度，由每人每年不超過(guò)12000 元提高至每年不超過(guò)16000 元。但從育人目標(biāo)來(lái)看，現(xiàn)階段研究生資助更多停留在具體的事務(wù)性工作層面，注重對(duì)研究生的物質(zhì)扶助與獎(jiǎng)勵(lì)，資助工作沒(méi)有充分彰顯育人內(nèi)容和效果，主要表現(xiàn)在資助政策的激勵(lì)性不夠大，資助典型人物優(yōu)秀事跡的影響力不夠深，研究生基于資助所萌生的感恩情感、奮斗情感、報(bào)國(guó)情感尚未完全發(fā)揮。

2.2 資助“需求”和“供給”匹配不夠

中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。研究生要在黨和國(guó)家發(fā)展大勢(shì)中明確個(gè)人定位，承擔(dān)使命重任，就要端正政治立場(chǎng)、堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)將個(gè)人理想和共同理想結(jié)合起來(lái)。研究生資助育人更要緊密圍繞社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)需要、人才培養(yǎng)需要、科技創(chuàng)新需要，在物質(zhì)保障、精神激勵(lì)、行為推動(dòng)等多方面加強(qiáng)對(duì)研究生的教育和培養(yǎng)。從馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展理論來(lái)看，自由和全面發(fā)展是人的價(jià)值追求?，F(xiàn)階段，研究生資助體系包含了研究生日常生活補(bǔ)助以及透過(guò)物質(zhì)幫扶傳遞的精神教育和道德教育，但對(duì)研究生的全面發(fā)展關(guān)注不夠，資助工作與研究生德育融合不足，如何將資助與研究生科研能力培養(yǎng)、科研成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，提升資助對(duì)研究生全面發(fā)展的推動(dòng)作用是新時(shí)代研究生資助工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。新征程上，資助育人要著眼于“全面發(fā)展的人”的培養(yǎng)，“發(fā)展型資助”是重點(diǎn)，不僅要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難研究生的物質(zhì)幫扶，還要通過(guò)資助形成對(duì)全體研究生思想政治教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)幫扶的總體性、綜合性輻射，其中，針對(duì)研究生個(gè)性化特點(diǎn)開(kāi)展差別化資助育人工作是做好資助育人的突破口。

2.3 “精準(zhǔn)化”“智慧化”不足

“精準(zhǔn)化”“智慧化”的研究生資助育人體系要求工作主體相互協(xié)同、工作方式精準(zhǔn)多樣、工作管理制度規(guī)范。全面建成小康社會(huì)，開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，研究生資助更要求從“打贏”向“打好”轉(zhuǎn)變，從“粗放”向“精準(zhǔn)”轉(zhuǎn)變，從“傳統(tǒng)”向“智慧”轉(zhuǎn)變。“精準(zhǔn)”首先是資助對(duì)象認(rèn)定要精準(zhǔn)。絕對(duì)貧困問(wèn)題解決后，相對(duì)貧困問(wèn)題仍存在，并且更分散、致貧原因更復(fù)雜，研究生資助工作在阻斷貧困代際傳遞，鞏固脫貧攻堅(jiān)工作成效，維護(hù)教育公平正義方面承擔(dān)了更為重大的責(zé)任?！爸腔邸斌w現(xiàn)在資助方式的智慧化。面對(duì)高質(zhì)量的要求，研究生資助應(yīng)充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，采集與研究生資助相關(guān)的各類數(shù)據(jù)，建立研究生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)資助需求進(jìn)行前瞻性分析，對(duì)資助過(guò)程進(jìn)行全過(guò)程跟進(jìn)，對(duì)資助效果進(jìn)行實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善資助措施、提升育人效果，從“輸血式資助”向“造血式資助”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。

3 高校研究生資助育人的實(shí)踐策略

3.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)育人合力

研究生資助要堅(jiān)持走高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展道路，轉(zhuǎn)變過(guò)去聚焦于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生扶助的傳統(tǒng)思路，定位于高層次人才扶持和培養(yǎng)，將資助作為研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，明確育人角色和定向，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和規(guī)范。一是要將資助育人納入學(xué)生整體性工作中，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)分析，制訂工作計(jì)劃，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，特別是在年度工作考核中，形成關(guān)于研究生資助育人的專項(xiàng)考核內(nèi)容，將資助育人要求落到實(shí)處。二是要建立“學(xué)?！毮芴幨摇芯可囵B(yǎng)單位—研究生導(dǎo)師”四級(jí)管理機(jī)制，學(xué)校資助管理中心在統(tǒng)籌全校研究生資助工作中，要明確黨委、宣傳、學(xué)工、研工、團(tuán)委、教務(wù)、財(cái)務(wù)等職能處室的育人職責(zé)，打通協(xié)同壁壘，形成育人合力。三是抓好研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由學(xué)院做好領(lǐng)航推動(dòng)，由導(dǎo)師做好實(shí)際關(guān)切，做研究生的“知心人”“貼心人”“引領(lǐng)人”，摸清研究生缺少什么，需要資助什么，針對(duì)性扶助。

3.2 完善管理機(jī)制，促進(jìn)研究生全面發(fā)展

一是要建立研究生資助管理辦法，明確資助范圍、資助內(nèi)容、資助標(biāo)準(zhǔn)，形成認(rèn)定精準(zhǔn)、過(guò)程規(guī)范、結(jié)果有效的運(yùn)行機(jī)制，提升資助管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。二是適應(yīng)研究生全面發(fā)展需要，積極開(kāi)發(fā)具有創(chuàng)新性的研究生資助項(xiàng)目，加大對(duì)研究生科研資助的力度，分類設(shè)立博士、碩士研究生科研基金，鼓勵(lì)和支持研究生積極開(kāi)展創(chuàng)新性研發(fā)，形成創(chuàng)新性成果，對(duì)于先進(jìn)典型人物要加強(qiáng)宣傳，形成示范效應(yīng)。三是將資助與研究生科研、日常管理、就業(yè)緊密結(jié)合，以研究生最關(guān)心的問(wèn)題為重點(diǎn)，通過(guò)多樣化資助幫助解決研究生科研上的困惑，生活上的困難，就業(yè)中的阻礙。四是建立專業(yè)化的研究生資助工作隊(duì)伍，選強(qiáng)配齊工作干部，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提升隊(duì)伍專業(yè)化。

3.3 優(yōu)化工作方式，提升資助獲得感

高校研究生培養(yǎng)要把“到祖國(guó)和人民最需要的地方去”的思想融入教育當(dāng)中，讓資助在各個(gè)環(huán)節(jié)都能發(fā)揮育人作用，要在點(diǎn)滴工作中厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，讓學(xué)生獲得資助后擁有感恩意識(shí)、家國(guó)情懷，從而自覺(jué)投身到國(guó)家建設(shè)中。要協(xié)調(diào)處理資助工作儀式感和親和力相互促進(jìn)的問(wèn)題，既要堅(jiān)持黨對(duì)資助工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)資助育人政治責(zé)任、使命擔(dān)當(dāng)，又要將資助做到研究生生活中，做到研究生心里，形式和內(nèi)容結(jié)合，思想和情感交融，使研究生真實(shí)地感恩資助。要進(jìn)一步優(yōu)化資助工作方式，建立受助研究生心理關(guān)注機(jī)制，依托心理監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)全體受助研究生進(jìn)行心理關(guān)注，建立心理活動(dòng)室，配備心理體驗(yàn)器材，緩解研究生來(lái)自學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、婚戀、家庭的壓力。以多種形式開(kāi)展研究生資助育人教育，在入學(xué)勵(lì)志教育、信貸誠(chéng)信教育、科研誠(chéng)信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立起與資助相關(guān)聯(lián)的德育機(jī)制。