王凱

新的體育課程標準強調以學生為中心，突出學生的主體地位，小學低年級學生好玩、好動，求新、求異的較強，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學生，調動學生參與體育運動的熱情，讓學生體會到運動的樂趣，從而達到“健康第一”的課程目標。

一、設計開放多樣的教學內容

（一）教學內容多樣化

根據(jù)兒童好動、好玩的特點，每堂課的教學內容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內容的教學也可以從不同的角度切入。

（二）教學內容生活化

許多教學內容和我們的生活緊密相連，教學內容生活化可以從兩個方面切入，一方面教學內容設計的主題要更貼近學生的生活實際，另一方面教師可以引用學生日常游戲中對教學內容有幫助的活動，如打沙包、跳皮筋等。

二、堅持教學方法的創(chuàng)新完善

“教學有法，教無定法貴在得法”，教師要根據(jù)教材內容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來調動學生參與體育活動的積極性。

（一）教學主題要多角度

低年級學生特別喜歡童話故事，針對這一點進行情境教學，課上先把學生的思維引入童話意境中，再滲透教學內容，可以使單調的學習變得有聲有色。主題還可以是學生喜歡的動畫片、電影，生活中的某一個場景等。

（二）教師要樹立良好的示范作用

教師對學生的影響比較大，教師在教學中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法，為學生樹立良好的示范作用。同時在實踐中教師要善于總結和挖掘其中的內涵，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們參與到體育運動中。

三、豐富教學手段以激發(fā)興趣

教學手段在體育教學中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果所起的作用一樣，且多種教學手段的介入能夠提高學生的興趣。

（一）視覺的刺激

圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學生全新的感受，調動學生參與體育運動的熱情。

（二）多媒體的運用

根據(jù)教學內容和學生的需要，精心設計一些多媒體課件可以拓展學生的視野。教師在設計課件時可以選擇有關技能學習、體育常識、體育欣賞等方面，通過具有代表性的畫面，優(yōu)美的藝術造型，簡明的文字，生動的語言解說激發(fā)學生的學習興趣。

總之，教師要抓住小學低年級學生的生理和特點，制訂有效的教學策略，讓學生真正喜歡上體育課，讓他們積極參與體育運動，提升體育教學質量。