文虹

新課標(biāo)倡導(dǎo)全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目標(biāo)是教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，老師如何對待學(xué)困生，關(guān)系到全面育人和素質(zhì)教育真正落實(shí)。學(xué)困生指那些智力正常，但學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)際意義。因此，我們老師在教學(xué)管理本班學(xué)生時，要注意在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)困生，以赤誠之心去做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心每一個學(xué)困生的成長，使每一個學(xué)困生真正感受到老師和同學(xué)們的愛，感受到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位學(xué)困生在德、智、體、美、勞等方面均能得到全面發(fā)展。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，真誠地與學(xué)生交朋友，經(jīng)常找學(xué)生談心，只有真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及他們的心理特征后，才能有的放矢地進(jìn)行教育。我認(rèn)為要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、對學(xué)困生要有愛心

教育家陶行知曾告誡所有的老師：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@就告訴我們，要正確看待每一位學(xué)困生，要求老師要及時更新教育觀念。教育好每一位學(xué)生是老師的本職工作。要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就要求老師對學(xué)生要真誠，有愛心，有耐心，在教育時要真心實(shí)意、循循善誘、胸懷坦蕩，像慈母一樣關(guān)懷學(xué)生，像嚴(yán)父一樣教育學(xué)生。我們要做到關(guān)心學(xué)困生，對學(xué)困生要有愛心，一視同仁。老師要做到真誠，做到言必信，行必果；他們犯了錯，老師要做到寬容，要能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為，使他們愿意接受老師的教育，樂意說出心里話。如：我班里去年有兩個學(xué)生，平時不講究衛(wèi)生，抽屜里的東西堆放得亂七八糟，書包里的書本永遠(yuǎn)都是卷邊的，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，很少和同學(xué)、老師交流。很多科任老師都拿他倆沒辦法。于是我主動找他們談心、家訪，了解實(shí)際情況，對癥下藥。有時候請他倆幫我做一些力所能及的事情，如收作業(yè)、拿作業(yè)、檢查衛(wèi)生區(qū)等。我還專門安排幾個同學(xué)和他們結(jié)對子。有時課堂上一些較簡單的問題，我會特意讓他倆回答，表現(xiàn)出色時，我還會及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。這些看似平常的事情讓他倆興奮不已，感受到自己受到老師和同學(xué)們的重視，感受到班集體的溫暖，從而改變了不講衛(wèi)生、不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人也變得開朗陽光了，常主動找我談心，整個人的精神面貌都改變了，不知不覺中他倆喜歡上了學(xué)習(xí)。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相容，情感相通，樂于交流，易于溝通，這樣教師對學(xué)生的教育才能如涓涓細(xì)流滋潤學(xué)生的心田，只有這樣學(xué)困生才會愉快地接受老師的教育。

二、對待學(xué)困生要有耐心

老師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作要有耐心，因?yàn)樽龊脤W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不是一兩天的事情，而是“持久戰(zhàn)”。老師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，出現(xiàn)種種困難是正常的，他們的表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù)，老師不能失去耐心或操之過急，而是要不斷反思我們在教育過程中的方式方法是否妥當(dāng)，哪些工作環(huán)節(jié)較薄弱，反思權(quán)衡后，再選擇最佳的教育方式方法，給學(xué)困生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們鼓勵和信心。老師要尊重學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，信任他們，耐心地幫助他們進(jìn)步。老師在一開始幫助這些學(xué)困生轉(zhuǎn)化的時候，可能不會有明顯的進(jìn)步。此時，不要沮喪，不能急于求成，而是要耐心地給予他們指導(dǎo)，并在課下與他們溝通，和他們一起總結(jié)取得的進(jìn)步與存在的不足，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心他們，并幫助他們解決生活中遇到的一些困難。同時，對他們嚴(yán)格要求，約法三章，并繼續(xù)制訂獎罰辦法。這樣，我感到我們師生間的距離拉近了，漸漸地能像朋友一樣交流思想。這時我會不失時機(jī)地給他們以鼓勵，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加端正了，對學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)。

三、對待學(xué)困生要有信心

信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，讓學(xué)生看到自己身上的力量、自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，有利于他們的成長。而學(xué)困生普遍缺乏自信心，他們往往認(rèn)為自己即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏進(jìn)步的動力。如何給學(xué)生以自信心呢？學(xué)困生的缺點(diǎn)和不足是明顯的，而他們的優(yōu)點(diǎn)和長處往往被掩蓋在明顯的缺點(diǎn)和不足之下，他們的優(yōu)點(diǎn)和長處也是多方面的。這些都是老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生可以利用的積極因素。我們可以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的。過程中，對于學(xué)困生身上任何一點(diǎn)上進(jìn)的積極因素，都要抓住它、扶持它，使他們的特長得到有效教育和發(fā)展。如我去年所帶的班級中有位同學(xué)，他的學(xué)習(xí)能力不佳，不遵守紀(jì)律，不尊重老師，但是他的毛筆字寫得很好。在一次寫字課中，我發(fā)現(xiàn)他的毛筆字寫得非常漂亮。我覺得他有這方面的天賦，在班上當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他好像變了一個人似的，在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

可見，“老師對學(xué)生的愛，是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動力”。我們要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，和學(xué)生共同努力，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任。教師要確立學(xué)困生也能成才的堅(jiān)定信念，正確認(rèn)識和對待學(xué)困生，教育得法，持之以恒，將學(xué)困生培養(yǎng)成為社會的有用之才。讓這些遲開的花朵開得更加絢麗，更加燦爛。