于愛(ài)榮

從事特殊教育多年，我深切地體會(huì)到，當(dāng)一名好的特教班主任的不易，它是一份綜合性非常強(qiáng)的工作。從事特殊教育事業(yè)，光憑愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特殊教育畢竟是一門專業(yè)科目，除了教師要具備責(zé)任心，還需要有理論的指導(dǎo)，需要借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，特別是班主任自身更需要德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。我們教育的意義就在于喚醒每一個(gè)學(xué)生，全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為一名班主任，面對(duì)的是性格各異的學(xué)生。如何讓每個(gè)智障學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到有效發(fā)展呢？具體有以下做法。

一、為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

（一）設(shè)立了“評(píng)比臺(tái)”

評(píng)比臺(tái)分：勞動(dòng)、文明禮貌、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生每周五進(jìn)行一小評(píng)，一月進(jìn)行一大評(píng)，一學(xué)期進(jìn)行一總評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，以獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”的辦法，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（二）設(shè)立了繪畫展和手工展

開(kāi)展繪畫展和手工展，每周對(duì)學(xué)生豐富創(chuàng)意性的作品進(jìn)行展示，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、展示美的能力，讓學(xué)生能正確地評(píng)判自己，正確看待他人。

（三）設(shè)立了圖書角

在課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)借閱繪本，加深對(duì)課文中詞語(yǔ)的理解，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，書以繪本、文字為主，便于學(xué)生通過(guò)圖來(lái)加深對(duì)文的理解，同時(shí)豐富了學(xué)生的詞匯量，訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）開(kāi)設(shè)了教室植物角

分季節(jié)性種植一些比較好養(yǎng)的花卉，例：綠蘿、蘆薈、長(zhǎng)壽花等，引導(dǎo)學(xué)生定期澆水，平時(shí)讓學(xué)生注意觀察每種植物的生長(zhǎng)變化，每天寫一種植物的變化，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表述事物的能力，通過(guò)上網(wǎng)查尋和查閱圖書了解每種植物的特點(diǎn)，為學(xué)生對(duì)家庭養(yǎng)殖花卉的了解打下良好的基礎(chǔ)。

（五）開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)實(shí)踐基地

在勞動(dòng)實(shí)踐基地里帶領(lǐng)學(xué)生種植蔬菜，比如：種植白菜、油菜、韭菜等，讓學(xué)生參與到整地、種植、收獲中來(lái)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)勞動(dòng)，拉近師生情感距離。

二、注重班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，發(fā)揮帶頭作用

一個(gè)好的班集體，光靠班主任的力量是不夠的，必須要依靠和使用一批好的班干部，選用有一定組織工作能力、肯吃苦、品行好的學(xué)生，充分發(fā)揮其積極性，在實(shí)踐中鍛煉他們。如：于波濤細(xì)心，善于和同學(xué)相處，并能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，我就安排他當(dāng)班長(zhǎng)。徐梓杰很有集體榮譽(yù)感，很樂(lè)意為大家服務(wù)，能主動(dòng)幫助教師干一些力所能及的事，并能組織好升旗和上下操等，我讓其當(dāng)體育委員。讓每個(gè)班干部都能在合適的崗位上發(fā)揮作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的模范帶頭作用。

三、用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，要善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，做到“愛(ài)無(wú)差等”，讓學(xué)生成為健康快樂(lè)的人。

四、與任課教師密切聯(lián)系、密切合作

馬克連柯曾說(shuō)：“應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見(jiàn)解、有共同的信念、彼此間相互幫助、彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴，只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”如果各科教師“各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)”，教育就會(huì)出現(xiàn)不一致性，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，平時(shí)，我與任課教師交談學(xué)生的情況，通過(guò)任課教師的反饋，了解學(xué)生上其他課的情況，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

五、學(xué)生的養(yǎng)成教育和心理健康教育是不容忽視的

以禮儀教育、心理健康課、傳統(tǒng)節(jié)假日教育為主，通過(guò)開(kāi)展一系列有趣的活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，知道該做什么，不應(yīng)該怎么做，明辨是非，形成一種積極向上的心態(tài)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

六、尊重家長(zhǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)緊密聯(lián)系

（一）悉心體諒家長(zhǎng)的心情，真誠(chéng)地幫助家長(zhǎng)

1.利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等時(shí)間，向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)生方面的知識(shí)。

2.給家長(zhǎng)推薦一些特教方面的書籍，例如有關(guān)培智教育學(xué)或者培智心理學(xué)的書籍等。

3.給學(xué)生家長(zhǎng)看一些積極向上的例子，讓家長(zhǎng)提高對(duì)自己孩子自信心的同時(shí)，去更好地了解自己的孩子，找出自己孩子的亮點(diǎn)，激勵(lì)孩子不斷努力奮斗，為未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

（二）尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議

通過(guò)家校愛(ài)心聯(lián)系卡，多聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的意見(jiàn)和建議。與家長(zhǎng)交往時(shí)，以禮相待，互相尊重，善于掌握教育分寸，認(rèn)真答復(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的疑問(wèn)，與家長(zhǎng)形成教育合力，共同教育好孩子。

1.教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

平時(shí)我注意多講解一些家長(zhǎng)辛苦的例子，讓學(xué)生明白家長(zhǎng)的不易和對(duì)他們的愛(ài)，教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)自己的父母，尊重家長(zhǎng)，并把自己的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)成果，告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起分享快樂(lè)，報(bào)答家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩。

2.虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議

面對(duì)一些家長(zhǎng)的焦慮心理時(shí)，要多進(jìn)行傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。面對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)或建議，要從家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)勇敢面對(duì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，幫助家長(zhǎng)解決自身對(duì)培養(yǎng)孩子的難題，向家長(zhǎng)普及一些專業(yè)知識(shí)。

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣艱巨的工作，它需要學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)的共同協(xié)作，更需要班主任運(yùn)用教育智慧，引導(dǎo)幫扶每一個(gè)學(xué)生，都得到適切的教育，從而為學(xué)生以后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、成為有用的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。