徐芳華

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師尊重學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，要求提升學(xué)生們在課堂上的參與感，在教育方式上也有了一定程度上的調(diào)整和變化。而在這個(gè)過程中，良好的師生關(guān)系是開展所有教學(xué)活動(dòng)的重要前提條件，良好的教學(xué)關(guān)系不僅可以提升教學(xué)效率，還能夠讓教師在學(xué)生有任何學(xué)習(xí)方面的困難時(shí)，都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。[1]

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下 初中英語教學(xué) ?師生關(guān)系

從教多年來，筆者發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系可以明顯提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，而有了高度的學(xué)習(xí)熱情，就可以讓學(xué)生們在課堂上高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課后也能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，便能更快速地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。而且學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，基于良好的師生關(guān)系，學(xué)生就敢于且愿意直接向老師提問，或者是積極尋找答案。下面，本文將對初中英語教學(xué)過程中師生關(guān)系的重要性和改善方法進(jìn)行簡述。[2]

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系的方法

在教學(xué)過程中最基本、最重要的關(guān)系就是教師和學(xué)生之間的關(guān)系，為了使教學(xué)工作能夠更加順利地推進(jìn)，使學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)，就需要建立良好、和諧的師生關(guān)系。而對于如何建立起和諧的師生關(guān)系，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些探索和嘗試。筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代、先進(jìn)的教育觀念，不斷反思自己，并且樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在與學(xué)生的相處過程中也要了解和研究學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的想法，主動(dòng)和學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的情感，這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

（一）加強(qiáng)溝通，關(guān)心學(xué)生情感

英語學(xué)習(xí)過程是一個(gè)試錯(cuò)的過程。學(xué)生們在學(xué)習(xí)時(shí)需要勇于嘗試才能夠取得進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生們進(jìn)行大量的嘗試，比如學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中需要通過大聲表達(dá)來提升他們的口語水平，需要嘗試造句寫作來提升他們的寫作水平，需要勇敢與人交流來提升他們的聽力水平和交流水平，需要他們在英語課堂上大膽地站起來與老師交流，才能夠提升他們的閱讀理解能力，整體提高他們的英語水平。而在這個(gè)過程中，許多學(xué)生由于害怕說錯(cuò)了被老師批評，或者害怕說錯(cuò)了被同學(xué)笑話等原因，不敢大聲嘗試。[3]所以教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，用溫柔和鼓勵(lì)來提升他們的學(xué)習(xí)熱情，注意保護(hù)他們的自尊心，在教學(xué)過程中給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的英語練習(xí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生們在課堂上能夠擁有大聲練習(xí)說英語的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們表達(dá)的機(jī)會(huì)，才能夠讓他們的聽力和交流水平得到提高。在教學(xué)過程中學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)先肯定學(xué)生們勇于答題的勇氣，然后再指出他剛才表達(dá)過程中的錯(cuò)誤，這樣不僅易于讓學(xué)生的接受老師的指導(dǎo)，還能夠拉近師生間的距離。這樣也可以讓學(xué)生們在表達(dá)出錯(cuò)時(shí)避免尷尬，防止學(xué)生由于不好意思而產(chǎn)生對于英語表達(dá)的抵觸心理。幫助學(xué)生們逐漸建立表達(dá)自信，通過這種自信心來引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們更加努力地練習(xí)和表達(dá)。

（二）尊重學(xué)生的情感

不同的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)和性格。因而不同的學(xué)生的語言學(xué)習(xí)的天賦也有所不同，有些學(xué)生的語言天賦強(qiáng)，在英語學(xué)習(xí)過程中自然也很快，而有一些學(xué)生的語言天賦不佳，在英語學(xué)習(xí)時(shí)就比較困難。而這些語言天賦不佳、學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)生，很容易在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感，失去英語學(xué)習(xí)的信心，因此教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，尊重學(xué)生們在語言學(xué)習(xí)方面的差異，并鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開口說英語。有時(shí)只需要教師暖心的一句話，或者是教師對學(xué)生的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。比如在教學(xué)人教版初中英語九年級全一冊unit3 Could you please tell me where the restrooms are？時(shí)，要求學(xué)生們將課本中的課文和單詞都背下來，但是對于初中學(xué)生來講，一次性讓他們背太多的英語詞匯和句子是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。這時(shí)，教師可以對學(xué)生們說：“老師知道這是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，所以現(xiàn)在讓我們一起來尋找快速背誦課文和單詞的方法，讓我們來比一比，誰記得快、誰記得多?！边@樣不僅能夠化解學(xué)生們的畏難情緒，還能夠讓學(xué)生們明白教師是理解他們的，進(jìn)一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)束語

綜上所述，良好的師生關(guān)系對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的教學(xué)效率有非常顯著的成效，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)也注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，真正地尊重學(xué)生們在課堂上的主體地位，尊重學(xué)生之間的個(gè)體化差異，尊重學(xué)生們的情感表達(dá)，積極幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。英語是一門語言，需要學(xué)生們能夠勇敢表達(dá)，大膽進(jìn)行嘗試，而這種勇敢則很大程度上來源于融洽的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉.構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，提升初中英語教學(xué)效果[J].中小學(xué)心理健康教育，2022（23）：72-74.

[2]陳福玲.淺析構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對初中英語教學(xué)的意義[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（14）：85-86.

[3]劉芳.論初中英語教學(xué)中建構(gòu)和諧師生關(guān)系的策略[J].考試周刊，2021（18）：87-88.