閆青

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的，并不是要將學(xué)生培養(yǎng)成為畫家，而是通過教學(xué)活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并且能夠創(chuàng)造美。所以說，在教學(xué)的過程中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法，并通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為此，要做好以下幾個方面的工作。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

美術(shù)課程本身具有一定的吸引力，但是因?yàn)樾W(xué)生的注意力集中時間不長，為了能夠更好地吸引學(xué)生聽課，這時教師就需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣和好奇心，這是實(shí)踐創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。教師需要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活緊密相連的情境，或者是通過生動的故事引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、尊重學(xué)生的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中需要尊重每個學(xué)生的差異性，并將這些差異當(dāng)做是學(xué)生身上最閃光的地方，讓他們自由發(fā)揮，這樣也能夠有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的增強(qiáng)。

三、實(shí)現(xiàn)教材的創(chuàng)新發(fā)展

教師在教學(xué)時需要根據(jù)具體的情況對教材的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果。對于美術(shù)課本來講，它為學(xué)生提供了很多與美術(shù)相關(guān)的話題和素材，對于每個話題，不能夠只簡單地進(jìn)行講解，還應(yīng)該對其進(jìn)行延伸，使得教材的內(nèi)容更為開放化和具體化。這就要求教學(xué)當(dāng)中，教師需要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，通過學(xué)生的合作探究，更好地掌握美術(shù)知識。

教師要結(jié)合教材和實(shí)際情況開展教學(xué)活動，例如在講解家鄉(xiāng)美景的時候，就可以設(shè)置實(shí)踐課程，讓學(xué)生去實(shí)際觀察，了解自己家鄉(xiāng)的真實(shí)情況，并從頭腦中想象設(shè)計出家鄉(xiāng)未來的發(fā)展藍(lán)圖，并將它畫下來，這樣比憑空讓學(xué)生在教室當(dāng)中想象更好。

四、教學(xué)中融合多種藝術(shù)手法

美術(shù)是一門藝術(shù)，在教學(xué)中，教師需要融合多種藝術(shù)手法促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提升，這是提升教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐的根本。教學(xué)中可以融合音樂、影視、文學(xué)等藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過欣賞來激發(fā)起靈感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)作。但是需要注意，小學(xué)生的接受能力和理解能力有限，因此在選擇藝術(shù)作品的時候一定要符合小學(xué)生的欣賞水平，要在其接受能力范圍之內(nèi)，否則將會弄巧成拙。通過藝術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。所以說，融合多種藝術(shù)手段于美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與實(shí)踐的根本。

現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中更加注重對學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)，力求通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠自主認(rèn)識世界，培養(yǎng)其審美觀念，并提升創(chuàng)新能力。這就要求在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中，需要創(chuàng)新教學(xué)理念，并通過實(shí)踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生走進(jìn)生活，這樣才能夠創(chuàng)造出更好的作品。希望通過本文的論述，對今后小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作有一定的啟迪作用。