王桂華　歐陽艷華

作為一名教師，在十幾年的教學(xué)過程中，我清楚地認(rèn)識到教授知識并不是教育最重要的，學(xué)習(xí)水平并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。而教師只有熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)，熱愛教育事業(yè)，才能真正地教育好學(xué)生。其中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是非常重要的，而它并不是立竿見影的工作，是細(xì)水長流的，我在教學(xué)工作中是通過以下的方式來提高他們對學(xué)習(xí)的興趣的。

一、認(rèn)清學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。在接手一個(gè)新的班級的時(shí)候，我先要了解每一個(gè)學(xué)生的情況，多觀察，多了解他們。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，他們會在教師一次又一次的肯定中愛上學(xué)習(xí)，而對于后進(jìn)生來講，他們在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)困難，在失敗中可能會喪失自信心，教師在這個(gè)時(shí)候就要起到正面的引導(dǎo)作用，多關(guān)心，多交流，多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，讓他們在班級中發(fā)揮一技之長，讓他們覺得自己是班級中不可缺少的一份子，對班級他們也有自己的貢獻(xiàn)，這樣他們在學(xué)校也能開開心心，也會盡他們所能努力學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生們健康成長，不斷發(fā)展。

二、創(chuàng)造機(jī)會，展示自我。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們能展示自我，多利用他們長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。

三、取長補(bǔ)短，深入挖潛。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但他們也有自己擅長的地方，也有閃光點(diǎn)，教師要積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并積極鼓勵(lì)他們。后進(jìn)生往往是體育的健將，繪畫的行家，唱歌的能手，勞動的標(biāo)兵……作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，要用他們的長處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

四、逐步推進(jìn)，鞏固成果。要培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，并非易事。我們要運(yùn)用多種方式使后進(jìn)生提高對學(xué)習(xí)的興趣，我們絕不能放棄，要逐步推進(jìn)，及時(shí)鞏固。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)困生在鞏固知識的基礎(chǔ)上乘勝追擊，我們可以讓他們與學(xué)習(xí)好的學(xué)生一起組成學(xué)習(xí)小組，共同探討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，哪怕是讓他們只完成其中的幾分之幾。這樣既培養(yǎng)了后進(jìn)生的合作意識，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又鞏固了他們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。