張嚴(yán)麗

一、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要來自于興趣，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，兒童就會自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑是構(gòu)建“互動課堂”?；咏虒W(xué)要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點和興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣?；诱n堂還要求教師為學(xué)生提供參加語言交際的機會，通過各種活動形式，讓學(xué)生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功，以形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言運用能力的提高。

二、可以促進小學(xué)生聽說能力的提升

英語課堂教學(xué)是小學(xué)生形成最基本的英語能力的主要途徑，如何把英語教科書上的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生說英語的能力，利用兒童階段的潛在優(yōu)勢，促進其語言交際能力的提高呢？本文提倡的互動教學(xué)是一種有效的課堂形式，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的交際機會，調(diào)動他們運用語言的積極性，同時培養(yǎng)他們的合作能力，大大提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)實踐證明，通過交際活動不僅能向?qū)W生傳授新的語言知識，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進他們?nèi)硇摹⒎e極主動地投入英語學(xué)習(xí)，特別是能夠使學(xué)生在交流活動中積極表現(xiàn)自己，進而獲得更多更新的知識。由此可見，交際活動是促進學(xué)生語言運用能力發(fā)展的有效手段，教師要積極發(fā)揮互動課堂的優(yōu)勢，開展語言交際活動，促進小學(xué)生聽說能力的提升。

三、可以使教學(xué)生活化，提升學(xué)生的學(xué)以致用能力

英語新課標(biāo)明確規(guī)定要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。因此，在日常的英語教學(xué)工作中，英語教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生明確所學(xué)知識的作用和意義。在互動教學(xué)中，教師可以采用多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升在動態(tài)、真實的環(huán)境中使用英語進行交流的積極性，讓生活與課堂教學(xué)相結(jié)合。除此之外，在互動教學(xué)中，教師可以隨時通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境讓學(xué)生使用英語，讓學(xué)生在貼近生活的環(huán)境中進行交際，真正掌握英語知識，提升能力。