劉麗琴

小學(xué)作為人一生中重要的啟蒙階段，這個時期的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對其開展道德與法治教學(xué)，旨在讓小學(xué)生早日樹立正確的三觀，培養(yǎng)其良好的品德，為其日后進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。新時期如何有效開展小學(xué)道德與法治教學(xué)，成為每一位教育工作者一項重要的任務(wù)?；诖?，教師要重視依據(jù)小學(xué)生存在的問題因材施教，確保道德與法治教學(xué)獲得理想的效果，也能促進(jìn)小學(xué)政治教育邁入新的階段。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師是相關(guān)知識的傳播者、開發(fā)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指向標(biāo)，要重視不斷更新自身教育觀念，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促使自身專業(yè)知識與能力隨之提高。此外，教師也要不斷努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以運(yùn)用，便于深入了解全新的教育理念，提升自身的教學(xué)效果。學(xué)校也應(yīng)定期或不定期組織教育及培訓(xùn)活動，為一線教育者提供良好的學(xué)習(xí)平臺，幫助他們及時更新教學(xué)觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握解決實(shí)際教學(xué)問題的方法，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

二、巧用游戲開展教學(xué)

開展小學(xué)道德與法治教學(xué)時，以往教師只是將書本知識照本宣讀給學(xué)生，對學(xué)生而言這種教學(xué)方法枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生對道德與法治教學(xué)產(chǎn)生排斥、抵觸心理，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)效率變低。因此，教師開展道德與法治教學(xué)時，可巧妙應(yīng)用充滿趣味的小游戲，促使學(xué)生在游戲活動中了解所學(xué)知識。借助游戲開展教學(xué)，不僅可以改變枯燥的課堂氛圍，也能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，促使學(xué)生在潛移默化中將知識變?yōu)樽陨淼男袨榱?xí)慣。如：教師在開展“玩得真開心”這節(jié)課堂活動時，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛、樂于分享的品質(zhì)。教師可以先喊出此次游戲的口號，調(diào)動學(xué)生在道德與法治課堂上的動力，通過小組合作的方法促使學(xué)生自然融入團(tuán)體中，由小學(xué)生熟悉的積木、卡片等玩具入手，組織學(xué)生采用玩具發(fā)掘新玩法，可通過廢紙制作相應(yīng)的玩具，滿足學(xué)生在活動中的創(chuàng)造欲，也能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。順利完成后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，引導(dǎo)他們之間互評，促使學(xué)生在整個游戲中感受到友好、分享的樂趣，有利于構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，從而獲得滿意的教學(xué)效果。

三、設(shè)法豐富教學(xué)形式

（一）生活化教學(xué)

道德與法治作為小學(xué)時期一門理論與實(shí)踐緊密相連的課程，教材內(nèi)多數(shù)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活存在密切的聯(lián)系。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中教師不可局限于教材內(nèi)容，還要重視探究現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例。由于社會發(fā)展迅速，而道德與法治教材更新速度緩慢，使得教學(xué)內(nèi)容存在脫離生活實(shí)際的情況?；诖耍處熢诘赖屡c法治教學(xué)中，要恰當(dāng)選取與教材內(nèi)容相聯(lián)系的生活實(shí)例，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也能提升教學(xué)趣味性及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提升教學(xué)效果發(fā)揮著重要的作用。例如：教師對“什么才是更好、更健康的生活方式”這節(jié)內(nèi)容時，先引導(dǎo)學(xué)生回想自己家里的生活，爸爸媽媽有何種生活習(xí)慣，上述生活習(xí)慣爸爸媽媽曾給出什么樣的解釋。教師可組織學(xué)生先以小組的形式開展討論，小組匯總后在班級里分享。學(xué)生A：“家里需要經(jīng)常開門窗，有利于室內(nèi)的空氣流通，減少生病”；學(xué)生B：“回家第一件事要先洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，減少細(xì)菌感染幾率”……這些均是學(xué)生在日常生活中聽到爸爸媽媽的叮囑。此時，教師要告訴學(xué)生，這些生活叮囑就是比較健康的生活方式，將這些與課本中的知識聯(lián)系起來開展教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過相互的交流、分享，不僅可以更好地理解教材內(nèi)容，也能豐富自身的生活常識，有利于積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生養(yǎng)成更為健康的生活習(xí)慣。

（二）巧用多媒體教學(xué)

現(xiàn)階段，道德與法治這門課程采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已無法滿足新時期學(xué)生的實(shí)際需求。這種背景下，教師要重視轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，設(shè)法提升學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件是新課改時期最典型的輔助教學(xué)手段，采用視頻、動畫等展現(xiàn)道德與法治課程知識，有利于將難以掌握的理論知識呈現(xiàn)出來，降低學(xué)生對知識的理解難度，增強(qiáng)其對這門課程的學(xué)習(xí)信心。如：對《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，可借助多媒體設(shè)備以動畫的形式展現(xiàn)雷鋒的事跡，促使學(xué)生體會雷鋒同志的無私奉獻(xiàn)精神，觸發(fā)自身以雷鋒為榜樣的動力。

責(zé)任編輯 邱 麗