吳悠

摘要：宋韻文化是指兩宋時期的優(yōu)秀文明元素，教師在工藝美術教學中應挖掘其中的內在要點，引導學生在工藝美術學習中進行深思。基于此，文章對宋韻文化在中職工藝美術專業(yè)教學的應用展開分析和研究，以供參考。

關鍵詞：宋韻文化；中職；工藝美術；精神價值

前言：宋韻文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成，它需要在美育教學中得到傳承和發(fā)揚。為此，學校作為立德樹人的主陣地，應重點將宋韻文化的精神內涵滲透至教學工作的重要環(huán)節(jié)，真正讓學生感受宋韻文化的美感。

一、美術繪畫鑒賞，感受藝術價值

美術作品可以被看作是不同時代人文特征的象征，創(chuàng)作者會根據(jù)歷史特點和個人的修養(yǎng)，融入對于藝術的理解，結合實際生活繪制美術作品。教師應開展與“宋韻文化”相關的鑒賞課程，精選教學素材，從而提升學生的審美鑒賞力和人文素養(yǎng)，推動宋韻文化在學校教學階段的傳播。

二、手工藝術制作，參與動手實踐

在宋韻文化中，藝術形式相對較多，教師需要針對學生的實際生活， 將宋韻文化與實際生活聯(lián)系在一起，讓學生結合自己的生活開展實踐， 加強自身的創(chuàng)造能力，學習工藝美術的知識的同時，加深對宋韻文化的理解和感悟，逐漸加深對文化知識的學習印象，使學生提升自我的核心素養(yǎng)。

三、豐富實踐活動，深層理解感受

中職工藝美術專業(yè)可以設置多元化的宋韻主題比賽，設置一二三等獎，對優(yōu)秀作品進行表彰，從而引導學生提高對于工藝作品設計的積極性。除此之外，教師還應引導學生參與到本地區(qū)市級省級的設計比賽之中，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意展開藝術設計，從而取得良好的成績，這也有利于學生未來的就業(yè)和發(fā)展。

高校應發(fā)揮主力軍的優(yōu)勢作用，加強與社科機構之間的合作，定期組織學生參與到博物館、宋代舊址，利用地區(qū)獨特的宋韻文化資源優(yōu)勢，讓學生深入理解和感受宋韻文化的魅力價值。

除此之外，學?？梢越ㄔO藝術實踐工坊，深化管校共建，真正讓校內外的宋韻文化資源惠及中職生，讓學生通過實踐探究的形式，實地感受宋韻文化的歷史價值。

結語：綜上所述，在中職美術教學期間，教師通過滲透宋韻文化的相關內容，幫助學生學習了解更多的課內外知識，學習優(yōu)秀文化內涵，實現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻：

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