龍嘉 張文卓 顏彤陽 黃志軍

【摘 要】 貴州省遵義市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，是貴州省首批省級(jí)示范性特殊教育學(xué)校。余貞文自2016年走上校長崗位以來，帶領(lǐng)全校師生以“賞識(shí)掘潛，各美其美”為辦學(xué)理念，扎根紅色圣地，傳承紅色基因，積極探索開展革命傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)教育、勞動(dòng)教育，努力使每一位學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)，為黨和國家培養(yǎng)有用之才。

【關(guān)鍵詞】 特殊教育；職業(yè)教育；勞動(dòng)教育

【中圖分類號(hào)】 G760

1995年全國助殘日這一天，在有著“紅色圣地”之稱的歷史文化名城貴州遵義，面向全市14個(gè)縣（市、區(qū)）招收盲、聾學(xué)生入學(xué)的遵義市特殊教育學(xué)校（原遵義市盲聾啞學(xué)校，以下簡稱遵義特校）正式創(chuàng)辦。同年，從南京特殊教育師范學(xué)校（現(xiàn)南京特殊教育師范學(xué)院）聾教育專業(yè)學(xué)成畢業(yè)的余貞文回到家鄉(xiāng)，入職遵義特校。與遵義特校一同成長的余貞文，2016年走上校長崗位，帶領(lǐng)學(xué)校全體師生以“賞識(shí)掘潛，各美其美”為辦學(xué)理念，以“相信生命的奇跡”為校訓(xùn)，以創(chuàng)“貴州一流、西南前列、全國有影響”的優(yōu)質(zhì)特殊教育學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，扎根紅色圣地，傳承紅色基因，積極開展革命傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)教育、勞動(dòng)教育等，努力為黨和國家培養(yǎng)有用之才。學(xué)校先后被評(píng)為貴州省安全文明校園、貴州省三八紅旗集體、貴州省首批省級(jí)特殊教育示范學(xué)校，他本人也榮獲貴州省“十五”期間特殊教育先進(jìn)個(gè)人、遵義市先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

問：在您的帶領(lǐng)下，遵義市特殊教育學(xué)校明確了“賞識(shí)掘潛，各美其美”的辦學(xué)理念。請(qǐng)問學(xué)校是如何踐行這一辦學(xué)理念，傳承革命傳統(tǒng)文化的？

余貞文校長：遵義市是首批國家歷史文化名城。中國共產(chǎn)黨在遵義召開了著名的遵義會(huì)議，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立自主地解決中國革命和軍事戰(zhàn)爭等重大問題，是黨的生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)校在辦學(xué)中充分利用地方紅色文化，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，自覺承擔(dān)起為黨育人、為國育才的重要使命，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛智潛能、特色特長，使其成為最好的自己，成為“有用之才”。當(dāng)前遵義特校含本部和市兒童福利院分校兩個(gè)校區(qū)，本部以招收視障學(xué)生和聽障學(xué)生為主，市兒童福利院分校為市教育體育局和市民政局聯(lián)合辦學(xué)，以招收智障學(xué)生為主。無論是視障學(xué)生、聽障學(xué)生還是智障學(xué)生，都有其長處、閃光之處，都需要被發(fā)現(xiàn)、被發(fā)掘、被發(fā)展，從而成長為有用之才。2016年，學(xué)校結(jié)合多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練出核心辦學(xué)理念“賞識(shí)掘潛、各美其美”，明確“相信生命奇跡”的校訓(xùn)和“包容互賞、愉悅共進(jìn)”的校風(fēng)，提出“五會(huì)、四有、三出口”的育人目標(biāo)。其中，“五會(huì)”指會(huì)感恩、會(huì)生活、會(huì)共處、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新；“四有”指有自信、有自尊、有特長、有價(jià)值；“三出口”指多數(shù)能就業(yè)、部分上大學(xué)、少數(shù)成大才。經(jīng)過多年努力，學(xué)校的辦學(xué)理念和紅色文化已滲透進(jìn)校園的各個(gè)角落，覆蓋師生的日常生活，融入師生的精神血脈。

學(xué)校面向?qū)W生搭建的課程體系包括四個(gè)方面：一是基礎(chǔ)性課程，包括道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、物理等；二是補(bǔ)償性課程，包括溝通與交往、定向行走、感覺統(tǒng)合、語言訓(xùn)練、律動(dòng)、肢體康復(fù)、視功能訓(xùn)練等；三是發(fā)展性課程，包括體藝特長、職業(yè)技術(shù)、科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動(dòng)等；四是融合性課程，包括社區(qū)服務(wù)、社會(huì)適應(yīng)、生活實(shí)踐、德育活動(dòng)、美育活動(dòng)、普校體驗(yàn)等。此外，學(xué)校還搭建了教師課程和家長課程。其中，教師課程涉及教育理念與師德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能等，家長課程涉及家風(fēng)家教、家庭教育、康復(fù)技能、家校合作等。

為了開發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)校聯(lián)合遵義市殘聯(lián)建立“殘疾人體育、文化和藝術(shù)培訓(xùn)基地”，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際積極探索“走班制”教學(xué)改革：星期二下午是職業(yè)教育，開設(shè)園藝、美妝、理發(fā)、推拿、手工、調(diào)咖啡、酒店、縫紉等課程；星期三下午則開設(shè)舞蹈、鋼琴、吉他、二胡、合唱、美術(shù)、書法等體藝課程。此外，學(xué)校成立了樂隊(duì)、游泳隊(duì)、足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，讓殘疾兒童在各種社團(tuán)活動(dòng)中煥發(fā)生命的精彩。在紅色精神引領(lǐng)下，老師們不斷挖掘?qū)W生潛力，各美其美，努力地為黨和國家培養(yǎng)有用之才。

問：育人是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值追求。請(qǐng)問學(xué)校是如何將紅色文化貫穿于德育之中并助力學(xué)生終身發(fā)展的？

余貞文校長：在德育方面，紅色教育具有獨(dú)特的作用。遵義擁有豐富的紅色文化資源。學(xué)校結(jié)合遵義會(huì)議的精神，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮地方紅色基因的教育引領(lǐng)作用。具體來說，一是加強(qiáng)紅色文化宣傳。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們積極引導(dǎo)學(xué)生向革命英雄學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念；邀請(qǐng)老紅軍到學(xué)校作專題宣講，鼓舞學(xué)生傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的奮斗情懷，使學(xué)生能以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難與挫折。二是積極開展“紅色思政課”。在班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)及升旗儀式中，各班班主任給學(xué)生講紅色故事，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和使命意識(shí)，學(xué)習(xí)先輩吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的高尚品德，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神、民族自信心和民族責(zé)任感，使學(xué)生能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。此外，還常態(tài)化組織學(xué)生參觀遵義會(huì)議會(huì)址、婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址等革命場(chǎng)館，結(jié)合革命事跡開展紅色教育，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受革命先輩的精神，潛移默化地幫助學(xué)生樹立自立、自強(qiáng)的精神，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，創(chuàng)造美好未來。

在紅色基因的加持下，學(xué)生生涯發(fā)展的底色更亮，成色更足。從義務(wù)教育階段開始，學(xué)校就十分注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)各種藝術(shù)、體育、職業(yè)課程供學(xué)生選擇參與；到了高中階段，學(xué)校將學(xué)生分班編入高考方向班級(jí)和就業(yè)方向班級(jí)，由班主任指導(dǎo)他們進(jìn)行詳細(xì)的生涯規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的不同需求給出合理化建議。高考方向的學(xué)生要參加高校的單獨(dú)招生考試，因此學(xué)校安排教師帶領(lǐng)學(xué)生到全國各地參加考試，減輕家長負(fù)擔(dān)。而對(duì)于就業(yè)方向的學(xué)生，學(xué)校不僅開設(shè)適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)課程，建立職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，還聯(lián)系各級(jí)殘聯(lián)牽頭引進(jìn)企業(yè)在校設(shè)車間，開啟校企合作，滿足學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)及實(shí)踐需求。此外，安排學(xué)生到企業(yè)“跟崗實(shí)習(xí)”，拓展學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。如，今年就有8名聽障學(xué)生分別到3家廣告公司跟崗實(shí)習(xí)，得到企業(yè)一致好評(píng)。

問：在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和吃苦耐勞精神，是傳承紅色文化、培根鑄魂的題中應(yīng)有之義。請(qǐng)問學(xué)校是如何踐行勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)革命精神，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神的？

余貞文校長：勞動(dòng)是一切幸福的源泉。習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！碧亟虒W(xué)校開展勞動(dòng)教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度及為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能打下基礎(chǔ)，提高他們的獨(dú)立生活能力，還有助于矯正和補(bǔ)償他們的心理、生理缺陷，使肢體得到鍛煉，個(gè)性得到全面發(fā)展，為成長為合格勞動(dòng)者和有用之才打好基礎(chǔ)。遵義特校將紅色文化融入勞動(dòng)教育之中，在2015年學(xué)校遷建新校區(qū)、辦學(xué)條件得到極大改善后，充分利用新校區(qū)的空間優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃，開發(fā)建設(shè)了勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開展以“紅色基因、綠色生態(tài)”為主基調(diào)的勞動(dòng)教育。

學(xué)校一共有19個(gè)班，每個(gè)班都有自己的田地，由教務(wù)處統(tǒng)一管理和規(guī)劃。在不同的季節(jié)，學(xué)生在自己的班級(jí)田地里種植各種蔬菜和其他植物。比如，學(xué)校開設(shè)了茶藝課程，于是有部分班級(jí)種植茶葉。班主任是開展勞動(dòng)教育的第一責(zé)任人。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校會(huì)組織師生對(duì)每個(gè)班種植的作物打分，并將其納入班主任考核。勞動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的了解，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉和提升了學(xué)生的勞動(dòng)基本技能，傳承和弘揚(yáng)了能吃苦、肯奮斗的革命精神。為了提高勞動(dòng)教育質(zhì)量，學(xué)校多次開展面向全體教師的專業(yè)培訓(xùn)，并申報(bào)了兩個(gè)市級(jí)勞動(dòng)教育課題，其中一個(gè)課題今年已經(jīng)結(jié)項(xiàng)。在推進(jìn)勞動(dòng)教育的課題研究中，師生全員參與，提高了學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)效性。學(xué)校連續(xù)兩年被遵義市教育體育局評(píng)為“遵義市勞動(dòng)教育示范?！薄?/p>

學(xué)校在紅色文化精神的指引下，切實(shí)落實(shí)“賞識(shí)掘潛，各美其美”辦學(xué)理念，師生實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。近幾年考上大學(xué)的學(xué)生有70余名，參加青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)藝術(shù)節(jié)（美術(shù)類）、特殊學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)比賽等獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)以上的學(xué)生有600多人次。教師在省、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、特殊教育論文評(píng)選、微課比賽中多次獲獎(jiǎng)，完成省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題9個(gè)。學(xué)校蔡麗雯老師在東京殘奧會(huì)上獲得一金一銀兩銅的好成績，獲評(píng)國家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將，獲得“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖思t旗手”“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)。

余貞文校長帶領(lǐng)全校教師扎根紅色圣地，傳承紅色基因，踐行“賞識(shí)掘潛、各美其美”的辦學(xué)理念，讓殘疾兒童少年獲得公平、優(yōu)質(zhì)、溫暖的教育，成長為國家有用之才。

（作者單位：華東師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)系，200062）

特別鳴謝：華東師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)系