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        家長志愿者如何參與節(jié)慶活動(dòng)?

        2023-08-29 16:15:35唐金華
        家教世界·現(xiàn)代幼教 2023年7期
        關(guān)鍵詞:積極性志愿者幼兒園

        唐金華

        節(jié)慶活動(dòng)是幼兒園保教活動(dòng)的重要組成部分,通過開展節(jié)慶活動(dòng)能夠拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的素質(zhì)水平,促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。但由于幼兒園教師在一些專業(yè)指向性比較強(qiáng)的內(nèi)容上缺乏知識及經(jīng)驗(yàn)、師資力量有限、家長不理解等原因,影響了幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的效果。若能吸引家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng),不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,還能豐富教育資源,促進(jìn)家園共育。然而,當(dāng)下家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的形式有哪些?參與的積極性如何?影響家長志愿者參與活動(dòng)的因素是什么?這些問題都需要我們進(jìn)行深入的探討,以便更好地提升家長參與節(jié)慶活動(dòng)的效果。接下來,我們將以合肥市蜀麓幼兒園為例,研究當(dāng)前幼兒園家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)的現(xiàn)狀,并對其影響因素進(jìn)行詳細(xì)分析。

        研究對象整體情況

        本次調(diào)查對象為合肥市蜀麓幼兒園全園734名幼兒的家長、46名專任教師,調(diào)查方式主要為向研究對象發(fā)放電子問卷和進(jìn)行個(gè)別訪談。根據(jù)已回收的信息對被調(diào)查人員的結(jié)構(gòu)、人數(shù)和比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,具體情況如下:

        家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)的現(xiàn)狀

        通過對調(diào)查問卷的回收與分析,分別從家長和教師兩個(gè)緯度對回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀分析:

        1.大部分家長志愿者認(rèn)為參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)較有意義,能促進(jìn)幼兒園、家長、幼兒三方互相了解,優(yōu)化和豐富節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)容,但對家長志愿者的權(quán)利及義務(wù)不夠了解。

        2.大部分家長參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的積極性很高,參與活動(dòng)的初衷是支持教師和幼兒園的工作,了解幼兒在幼兒園表現(xiàn),但實(shí)際參與率仍有待提高。

        3.大部分家長有一定特長與技能,但工作繁忙,通常在雙休日、節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間能參與節(jié)慶活動(dòng),且大多希望在幼兒園節(jié)慶活動(dòng)中承擔(dān)輔助性工作。

        4.教師對家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)持積極態(tài)度,均愿意招募家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng),認(rèn)為家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)有意義,對家長志愿者參加節(jié)慶活動(dòng)情況較滿意,但認(rèn)為小部分家長積極性不夠高。

        5.教師對家長志愿者參加節(jié)慶活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)不夠了解,未讓家長志愿者全程參加節(jié)慶活動(dòng),對家長志愿者的指導(dǎo)不夠全面。

        家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)影響因素分析

        選擇調(diào)查問卷中家長出現(xiàn)困惑和問題的十一個(gè)項(xiàng)目,試圖從中分析出影響家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的因素。結(jié)果如下:

        1.性別、職業(yè)和幼兒年齡段是影響家長志愿者參加節(jié)慶活動(dòng)的重要因素

        在是否愿意參加幼兒園活動(dòng)方面,“非常愿意參加”選項(xiàng)中,爸爸有113人,占比50%,媽媽有371人,占比65.9%;在“比較愿意”選項(xiàng)中,爸爸有98人,占比43.36%,媽媽有167人,占比29.13%。通過SPSS26軟件對樣本進(jìn)行差異性統(tǒng)計(jì)分析,我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在參與的積極性方面有顯著性差異(S<0.05),媽媽的積極性明顯高于爸爸??梢?,性別是影響家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的重要因素。

        從調(diào)查結(jié)果來看,工作忙、沒時(shí)間是該園家長未能參加節(jié)慶活動(dòng)的主要原因,占比61.95%??梢?,職業(yè)是影響家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的重要因素。

        通過不同背景資料的統(tǒng)計(jì)分析,我們發(fā)現(xiàn),幼兒年齡段不同,家長對于節(jié)慶活動(dòng)參與必要性的認(rèn)識也不同,存在顯著性差異(<0.05),大部分小班家長認(rèn)為參與節(jié)慶活動(dòng)很有必要,占比70.52%,高于中班和大班家長??梢?,幼兒年齡段也是影響家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)的重要因素。

        2.節(jié)慶活動(dòng)的組織實(shí)施情況是影響家長志愿者參與的主要因素

        首先,如何策劃節(jié)慶活動(dòng)會(huì)影響家長志愿者參與情況。以往,節(jié)慶活動(dòng)大多由幼兒園單方面組織策劃,節(jié)慶活動(dòng)的主題、內(nèi)容、流程、人員等,都是園長和教師確定,沒有充分挖掘家長的資源,導(dǎo)致家長沒有機(jī)會(huì)參與節(jié)慶活動(dòng)的策劃,影響了家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)的積極性。

        其次,如何安排節(jié)慶活動(dòng)時(shí)間會(huì)影響家長志愿者參與情況。之前,該園的志愿者活動(dòng)一般都在工作日開展,與很多家長的上班時(shí)間有沖突,且志愿者活動(dòng)耗時(shí)較長,往往需要整個(gè)上午或者全天的時(shí)間,導(dǎo)致家長難以抽身參與活動(dòng)。

        再次,如何招募志愿者會(huì)影響家長志愿者參與情況。幼兒園與家長的溝通平臺(tái)有很多種,比如家長會(huì)、家園欄、線上工作群、家園聯(lián)系冊等,但這些平臺(tái)在招募家長志愿者時(shí)往往未發(fā)揮應(yīng)有的作用。招募形式單一、招募信息宣傳不到位,讓很多家長失去了做志愿者的機(jī)會(huì),導(dǎo)致其未能參與節(jié)慶活動(dòng)。

        另外,如何指導(dǎo)家長志愿者也會(huì)影響家長志愿者參與情況。一方面,有些家長擔(dān)心不能勝任工作,因而不敢參加志愿者活動(dòng);另一方面,部分教師對家長志愿者參加節(jié)慶活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)不夠了解,缺乏相關(guān)的指導(dǎo),因此影響了家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)的積極性。

        教育建議

        通過對合肥市蜀麓幼兒園家長和教師的調(diào)查分析,我們了解到家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng)的現(xiàn)狀,這對提高家長志愿者參與積極性、更有效地指導(dǎo)家長志愿者、提升幼兒園節(jié)慶活動(dòng)教育效果均有著較大的意義。針對家長志愿者參與活動(dòng)的現(xiàn)狀,我們可以從提高家長家園共育意識、規(guī)范對家長資源的管理與利用、加強(qiáng)對家長志愿者的教育指導(dǎo)等幾個(gè)方面來提升幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的效果。

        首先,提高家長志愿者家園共育的意識?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?!庇變簣@的各項(xiàng)教育工作離不開家長的支持,園方可通過開展講座、印發(fā)宣傳單頁等方式向家長普及志愿者的相關(guān)知識,使家長充分認(rèn)識到志愿者的重要作用,拋棄傳統(tǒng)觀念,改變思維,積極加入。同時(shí),幼兒園需做好宣傳、招募工作,吸引更多的家長成為志愿者。

        其次,規(guī)范對家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的管理。盡管幼兒園和教師非常希望家長志愿者參與節(jié)慶活動(dòng),但由于缺乏規(guī)范的管理,使得家長志愿者參與的節(jié)慶活動(dòng)呈現(xiàn)出雜亂無序的狀態(tài)。幼兒園可整合家長志愿者資源,分類管理,統(tǒng)籌安排。此外,還應(yīng)建立家長志愿者委員會(huì)等類似機(jī)構(gòu),使家長志愿者工作制度化、常態(tài)化。

        最后,加強(qiáng)對家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動(dòng)教育的指導(dǎo)。在節(jié)慶活動(dòng)開始前,教師應(yīng)向家長志愿者提出明確的要求,鼓勵(lì)家長觀察、記錄活動(dòng)情況和幼兒表現(xiàn)。在節(jié)慶活動(dòng)過程中,應(yīng)采取口頭指導(dǎo)、實(shí)地指導(dǎo)等方式指導(dǎo)家長志愿者,并根據(jù)不同情況給予針對性的指導(dǎo)。在節(jié)慶活動(dòng)結(jié)束后,教師應(yīng)指導(dǎo)家長志愿者對節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行評價(jià),提出意見和建議,并及時(shí)向其反饋活動(dòng)情況和效果,讓家長感受到家園共同努力為幼兒帶來的快樂和發(fā)展,從而持續(xù)地參與節(jié)慶活動(dòng)。

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