昆明市盤龍區(qū)明致實驗中學生物教師，先后獲昆明市級先進班集體班主任、昆明市高一新教材課堂教學競賽暨研討活動生物學科一等獎、昆明市盤龍區(qū)“文明班班主任”、盤龍區(qū)第九屆骨干教師、盤龍區(qū)高一新教材課堂教學競賽一等獎、盤龍區(qū)“盤教杯”中學生物學課堂教學競賽指導教師二等獎等。

憨厚的笑容、沉穩(wěn)的聲音，在操場上、在食堂里、在花園旁，學生們經(jīng)?？梢钥匆娔莻€熟悉、親切的身影，這人就是郭偉。

認識郭偉的人都說，他不僅是一個敢于堅持、善于創(chuàng)造的人，也是一個帶著幽默站在講臺上的人。在他十八年的教育生涯中，上述觀點體現(xiàn)得淋漓盡致。

2013年，“山東大漢”郭偉從山東的昌樂二中，來到云南昆明盤龍區(qū)的明致實驗中學，由北向南，跨越兩千多公里，他克服了氣候、飲食等諸多不適，扎根在云貴高原上，用心澆灌著青春的花朵。自此，“用智慧啟迪智慧，用激情點燃激情，用人格引領人格，用生命影響生命，用心陪伴孩子們成長”成了他的教學目標。

郭偉曾經(jīng)的學生茍雨閑評價他：“抬頭挺胸，昂首闊步的是他；笑臉盈盈，樂于助人的是他；和藹可親，溫柔似水的是他……在我心里，他總是那么親切。他總是在課堂上制造出笑點來活躍氣氛，印象最深的是將自己比作一棵蔥。他還有大長腿和雞心領毛衣。我們的‘郭哥，是我們的唯一。”

學生喜歡稱呼郭偉為“郭哥”，只因為郭偉性格里的不拘一格。在盤龍區(qū)明致實驗中學從事生物教學的日子里，為了做好班級管理，郭偉充分利用山東二七一教育集團的育人理念， 采用4人小組捆綁評價和班級成員全員參與的班級管理機制，建設并用好一支高效率的自主管理隊伍，充分調(diào)動學生的積極性和參與度，強化三力建設，引導學生自主學習、自主生活、自主管理，培養(yǎng)了學生的合作意識，營建了充滿正能量的、富有家庭式親情關系的班級文化。

為了教好生物課程，郭偉親自動手制作和找來許多生物類的植物標本，使學生能夠通過實物近距離接觸觀察了解，把生物課上得生動有趣。他循循善誘的課程講授更像是一道亮麗的風景線，使學生們在探索中、在驚奇中、在理解中愛上了生物課。

對孩子們而言，郭偉既是一位嚴格威嚴的老師，也是一位慈善平和的朋友，在學校的課間體育活動中，在激昂的韻律操節(jié)奏中，他和孩子們一起跳動、一起流汗、一起歡笑，儼然一個大哥哥。

“我的人生夢想就是做一個有溫度的教育家。所謂有溫度，就是不拿分數(shù)去衡量一個孩子?！睆慕潭嗄陙恚鶄ビ龅竭^很多“問題”孩子，面對這些孩子，他始終覺得，問題不在孩子身上，更多的是要從孩子成長的環(huán)境及身邊人去找原因。所以，他最常用的方法是主動走進孩子，幫助他們打開心扉，“把一個人徹底激活”。很多厭學的孩子，已經(jīng)走到了輟學離開和繼續(xù)留下的十字路口，這個時候，他們遇到了郭偉。

從交流中發(fā)現(xiàn)孩子的長處，在郭偉的幫助下，這些孩子迎來了學業(yè)上的重生。喜歡繪畫的，郭偉鼓勵他們專業(yè)繪畫，結(jié)果考進了美術專業(yè)學校，畢業(yè)后找到了不錯的工作。當然，還有喜歡體育、音樂等等各類學科的，郭偉都是盡最大力量鼓勵和幫助，讓學生走好自己的路。

郭偉的“抖音”短視頻平臺，目前已有一萬多的粉絲，這也是他堅持不懈的另一個最好的證明。平臺里的內(nèi)容并非多么高大上，有時候是聊聊家長關心的學習問題，有時候分享一些學校舉辦的活動及班級學生的日常，有時候也把遇到的新鮮事分享一波。郭偉坦言，最初入駐平臺，僅僅只是想分享學校和師生的日常，沒成想吸引了那么多人的關注。凡事貴在堅持，郭偉用行動，為學生的成長做出了最好的示范。

多年來，郭偉始終在默默用心做人，誠心做教育。他對教師職業(yè)的熱愛，對學生的關心和負責，是學校里的一股正能量，更是家長、學生、同事口中名副其實的“郭哥”。