雷海云 | 廣西壯族自治區(qū)南寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園

實施生態(tài)游戲教育能激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們了解自然，促使幼兒從關(guān)注個人體驗發(fā)展到關(guān)注自身與周邊環(huán)境的關(guān)系，懂得為游戲成果而堅持。

2021年2月，廣西壯族自治區(qū)南寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園開啟了生態(tài)游戲教育的實踐探索，通過共性活動、小組活動、個別活動等形式將生態(tài)游戲融入綜合教育課程，幫助教師重塑兒童觀、游戲觀，讓幼兒成為游戲的真正主人。

創(chuàng)設(shè)自然的生態(tài)環(huán)境。我們秉承“人與自然和諧相處”的生態(tài)文化環(huán)境理念，將戶外游戲環(huán)境進行生態(tài)式改造，結(jié)合季節(jié)和本地特色種下了各類花卉和水果，實現(xiàn)四季有變、三季有花、豐收有果的自然景象，創(chuàng)設(shè)出具有觀賞性和游戲性的“種養(yǎng)農(nóng)場”“沙水游樂場”等游戲區(qū)域。同時，鼓勵幼兒在飼養(yǎng)區(qū)養(yǎng)兔子、倉鼠等動物，展現(xiàn)出人與自然和諧共生的畫面。

生態(tài)教育環(huán)境并非一成不變，我們在改造的時候，應(yīng)追隨幼兒的想法，給予幼兒不斷調(diào)整的機會。例如在種植園地，我們保留了娃娃家角色扮演需要的鍋碗瓢盆，幼兒采摘的時候，還能開展野炊游戲。在與戶外生態(tài)自然環(huán)境的互動中，幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)了熱愛勞動、認真專注、不怕困難、勇于探索和嘗試的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

開展生態(tài)游戲教育主題活動。主題活動可以圍繞一個主題，進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，最大限度地滿足幼兒的興趣和需要。教師根據(jù)本班的實際情況開展生態(tài)游戲教育課程研究，將主題活動融入五大領(lǐng)域教學(xué)，更好地發(fā)揮生態(tài)游戲的教育價值。

在主題活動中，我們追隨幼兒興趣和問題，不斷提出支持策略。通過集體、個別活動等讓幼兒充分探究，在動手操作、親身體驗中獲得發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主探究意識和解決問題的能力。

開展生態(tài)游戲園本特色活動。第一，社團游戲工作坊活動。為實現(xiàn)跨班資源共享、促進同伴交流，我園開展了每周一次的混齡游戲工作坊活動。各班根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)不同主題的游戲工作坊，讓幼兒在豐富多彩的活動中專注、投入地學(xué)習(xí)。

第二，“圩日”活動。我園結(jié)合實際開展“暖冬圩日”和“六一圩日”生態(tài)游戲文化活動。在圩日活動中，幼兒從家中拿來各式各樣的閑置物品進行售賣，既鍛煉了膽量，又發(fā)展了語言能力。

第三，生態(tài)游戲迎新活動。在近兩年的迎新活動中，我們開展了主題為“迎新年、逛集市、知民俗、品年味”的系列活動，以“大帶小”和結(jié)伴的形式進行，幼兒可以自由選擇同伴參與，以此培養(yǎng)責(zé)任感和協(xié)作能力。

第四，節(jié)日活動。在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，幼兒園會開展豐富多彩的生態(tài)游戲教育活動。比如，端午節(jié)包粽子、品美食、玩賽龍舟游戲；重陽節(jié)通過晨會表演、制作重陽節(jié)禮物，表達對長輩的感恩之情。

舉辦戶外生態(tài)游戲活動。我園戶外生態(tài)游戲所用材料均為自然、安全的低結(jié)構(gòu)材料，如樹葉、石頭、貝殼等，能滿足不同年齡和性格的幼兒需求。利用這些材料，我們積極開展踩高蹺、投壺等生態(tài)游戲活動，幼兒了解了游戲規(guī)則，有了初步的規(guī)則意識，提高了合作交往能力。

將生態(tài)游戲融入晨會活動。我園將生態(tài)游戲教育融入晨會活動，巧妙設(shè)計保護生態(tài)環(huán)境的繪本故事和節(jié)目表演。家長為幼兒的演出精心準(zhǔn)備自然生態(tài)服裝，比如用玉米葉做成的裙子、用南瓜做成的帽子等。在輕松愉快的氛圍中，幼兒受到了教育和熏陶，培養(yǎng)了熱愛自然、保護環(huán)境的良好品質(zhì)。

開展生態(tài)游戲親子實踐。我園一直重視家園共育工作，各班教師在實施生態(tài)游戲班本課程的過程中，邀請家長共同參與，和幼兒一起探索、尋找未知的答案；通過各種方式讓家長走進課堂，引導(dǎo)幼兒認識周邊的事物和自然環(huán)境。在各班家委會的組織下，幼兒和家長一起走進公園、博物館、研學(xué)基地等場所開展生態(tài)游戲教育活動，近距離地了解本土生態(tài)文化，獲得積極的情感體驗。

生態(tài)游戲教育依托自然、寓教于樂，幼兒在與自然直接接觸的過程中，了解了自然、愛上了自然。