孫千越 | 中國氣象局幼兒園
2020年夏天,我加入了中國氣象局幼兒園這個溫暖的大家庭。其間,我根據幼兒年齡特點提供適合他們身心發(fā)展的引導式教育,幫助幼兒不斷成長。
幼兒對大自然非常感興趣,于是我在生活中幫助幼兒接觸大自然、認識大自然的美好。記得上班第一年,我在小班工作,當時,班里設置了自然角。一開始,幼兒在自然角里種植了櫻桃蘿卜、薰衣草和薄荷,后來又種了土豆、雞毛菜,還養(yǎng)了小魚、小蝦、小蝌蚪和蠶寶寶。每天的區(qū)域活動時間,總能看到一群幼兒拿著放大鏡,圍在自然角觀察,有些幼兒堅持每天都做觀察記錄。漸漸地,幼兒的興趣由班級中的自然角擴展到整個幼兒園。
一天上午,在后院的種植箱旁邊,我引導幼兒觀察胡蘿卜和水蘿卜的葉子長什么樣子、有什么不同。我先指著胡蘿卜說:“它的葉子像什么?”一名幼兒說:“有點像過年時帶棍棍的煙花?!绷硪幻變赫f:“很像香菜?!蔽医又鴨枺骸八}卜的葉子呢?”有的幼兒說:“像吃飯用的勺子?!边€有的幼兒說:“像氣球?!蔽铱隙ㄓ變旱南敕?,并讓他們把兩種蘿卜的葉子放在一起比較。幼兒一邊觀察一邊討論,一名幼兒問我:“它們是不是和櫻桃蘿卜長得不一樣?”我引導提出問題的幾名幼兒利用區(qū)域活動時間,在自然角重點觀察櫻桃蘿卜。經過仔細觀察,幼兒發(fā)現(xiàn):雖然它們都是蘿卜,但是長得不一樣。我想,這便是幼兒在成長過程中的小收獲。
隨著年齡的發(fā)展,幼兒從生活經驗中提煉出知識性的概念,這些收獲幫助幼兒積累了生活經驗,促進了思維發(fā)展。
秋天的時候,幼兒在后院認識了柿子樹和銀杏樹,還對后院里的其他樹產生了興趣。春天,幼兒看見掉落的楊樹花,俯身把它們撿起來,小心翼翼地拿在手里。到了飛絮季節(jié),他們驚奇地指著窗外喊道:“老師,你看‘下雪了’!”飛絮飄散了,就到了夏天,我?guī)е麄內ズ笤和?,他們指著龍爪槐說,它的葉子比春天時更多、更大,也更綠了。
一天,在大操場的中央,幼兒在法國梧桐樹下乘涼。季節(jié)未到,梧桐果還未成熟,只有零星的幾個小球球掉在了地上,旁邊零星散落著些許摔碎了的“梧桐果毛”。一些幼兒被它們所吸引,他們猶如在春天里撿“毛毛蟲”一樣,把它們撿起來,捧在手心里。小愛送了我?guī)最w“梧桐果毛”,說:“這是送給你的禮物,要把它收好。”其他幼兒又抬頭看看梧桐樹,問道:“到了冬天,樹上的葉子會掉光嗎?”我說:“梧桐樹、銀杏樹等葉子會掉,但有的樹不會。等到了冬天,我們再觀察一下吧?!痹谀且豢?,我希望幼兒能夠在大自然中真正感受四時之美。
轉眼又到了一年的春天。一次戶外活動的時候,幼兒玩得正起勁,突然一個幼兒大聲喊道:“快看,這是什么?”他一邊說著,一邊把手里的白色毛毛拿給我看。我想給幼兒思考的機會,便說:“你們來猜猜看?!庇谑怯變簜兡阋谎晕乙徽Z地猜測。有的幼兒說:“這是羽絨服里面的棉花?!庇械挠變赫f:“好像是蒲公英?!蔽艺f:“這是柳絮,它是柳樹姑娘在春天結的種子,在有風的時候就會飛起來,最后落進泥土里面生根發(fā)芽,條件合適的話,就會長成一棵新的柳樹?!蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對此產生了好奇心,就帶他們去操場上尋找柳樹,并嘗試發(fā)現(xiàn)柳絮的蹤跡。幼兒不時說出:“我抓到柳絮了……”借著戶外活動契機,幼兒增長了知識,也對大自然產生了好奇心。
一年四季,伴隨著歡笑聲,幼兒在這個溫暖的大家庭健康成長,幼兒園也因為幼兒的笑臉,更加具有四時之美。