山東省青島西海岸新區(qū)唐島灣路幼兒園 劉曉霞

新生入園的適應(yīng)問題是幼兒園和家庭共同面臨的一個難題。每年新生入園季，小班教師都會經(jīng)歷緩解新生分離焦慮的辛苦歷程?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每名幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同?！币虼耍覀儜?yīng)該尊重每名新入園幼兒的適應(yīng)期表現(xiàn)，在新生入園工作實踐中不斷調(diào)整方法策略，奏響“入園四步曲”，開啟入園歡樂季。

第一部：前奏曲——家園同步做好入園準(zhǔn)備

一、幼兒園的準(zhǔn)備

1.制訂新生適應(yīng)方案

為了更快、更全面地了解新生，幼兒園在開展招生報名工作時，家長除了填寫《入園登記表》以外，還需填寫一份《入園幼兒基本情況調(diào)查表》，便于教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣、自理能力、性格特征、興趣愛好等內(nèi)容，從而有針對性地制訂本班新生的入園適應(yīng)方案。

2.開展新生試園活動

為了讓新生提前熟悉幼兒園的環(huán)境和生活，我園通常在八月下旬組織新生開展試園活動——新生在家長的陪同下參觀、體驗幼兒園的半日活動，了解幼兒園的作息時間；他們玩一玩幼兒園的玩具，看一看哥哥姐姐在幼兒園的快樂生活；在小班老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲活動，提前認(rèn)識和熟悉小班的老師，既拉近了師幼之間的距離，又激發(fā)了幼兒入園的愿望。

3.召開新生家長會

在新生入園前一周，我們會召開新生家長會，讓家長及時了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解幼兒園的一日活動安排，了解家長需要配合的工作等，讓新生家長盡快融入幼兒園這個大家庭，做好與教師共同教育幼兒的心理準(zhǔn)備。

4.做好新生家訪工作

為推動新生入園的適應(yīng)工作，我園有針對性地開展了新生家訪工作——教師到幼兒家里陪幼兒說說話、玩玩游戲，有意識地將幼兒園里的趣事講給幼兒聽，幫助幼兒緩解即將入園的緊張情緒，減少精神壓力，從而減輕幼兒的分離焦慮。

二、家長與幼兒的準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

家長應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備便于穿脫、便于運(yùn)動的衣褲和鞋子，衣褲上盡量減少裝飾物的干擾，在幼兒的小書包、被褥、枕頭上做上醒目的標(biāo)記，便于與其他幼兒區(qū)分；還可以讓幼兒在小書包里攜帶一件自己心愛的依戀物，如布娃娃、小汽車等，以增強(qiáng)幼兒內(nèi)心的安全感。

2.心理準(zhǔn)備

首先，給予幼兒積極的心理暗示。家長應(yīng)多給孩子描述幼兒園的美好生活：“幼兒園有好多好玩的玩具、有好多小伙伴一起玩，老師會講好聽的故事、會帶領(lǐng)小朋友玩有趣的游戲……”，以激發(fā)幼兒入園的欲望；其次，做好生活作息的過渡，入園前三個月，家長應(yīng)按照幼兒園的作息時間安排幼兒的午睡，關(guān)注幼兒的午睡時間和晚上入睡的時間，為幼兒提前適應(yīng)幼兒園作息時間打下基礎(chǔ)；最后，盡量讓幼兒在家少吃零食，養(yǎng)成定點(diǎn)加餐、定時喝水的習(xí)慣。

3.能力準(zhǔn)備

家長應(yīng)幫助幼兒學(xué)會自己穿脫衣服、鞋子，會用勺子吃飯，大小便后自己會擦屁股、提褲子等，及時表揚(yáng)孩子“自己的事情自己做”，為其入園適應(yīng)增強(qiáng)自信心。

第二部：主旋律——用愛心激發(fā)幼兒入園興趣

愛孩子是教師的天職。新入園的幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園難免會產(chǎn)生恐懼、焦慮的情緒，因此，教師要扮演好“媽媽”的角色。教師給予孩子的愛就是“催化劑”，能夠化解幼兒內(nèi)心的焦慮，讓幼兒盡快把對家人的依戀轉(zhuǎn)移到教師的身上，從而喜歡上幼兒園。

1.適宜的親昵與擁抱

新生入園時，教師親切地接待，直呼幼兒的乳名，抱一抱他，摸一摸他的頭，遞給他一個玩具，當(dāng)著孩子的面對家長說：“下午早點(diǎn)來接孩子?！苯o予孩子情感上的滿足——親昵的肢體語言能夠使初入園的幼兒感受到溫暖和安全。

2.用心的傾聽與幫助

小班教師一定要輕聲細(xì)語地耐心與孩子交流，這樣孩子才敢親近老師，而老師也才能細(xì)心地觀察每一位幼兒，及時聽他訴說內(nèi)心的感受，適時幫助他解決難題。

3.投入的接納與寬容

面對大哭大鬧的幼兒，教師要像媽媽般關(guān)心他，幫他擦眼淚、擤鼻涕，把他抱在懷中，給他講故事，教師母親般的言行舉止對孩子有極強(qiáng)的感染力，可以讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生安全感。

第三部：間奏曲——用智慧緩解幼兒入園焦慮

在實踐和研討中，我們總結(jié)出了一些緩解新生入園焦慮的小妙招。

1.音樂放松情緒法

德國作曲家卡爾奧爾夫認(rèn)為：“完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂?！睘榇耍覀儚脑缟先雸@開始就播放歡快、輕松的音樂，或是幼兒耳熟能詳?shù)膬焊?，力求用音樂感染孩子的情緒。

2.游戲穩(wěn)定情緒法

愛玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動，有趣的游戲能讓幼兒全身心投入其中，樂而忘返，教師要善于組織豐富多彩的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中獲得快樂。

3.轉(zhuǎn)移注意力法

小班幼兒比較情緒化，因此其情緒易受他人影響，也特別容易轉(zhuǎn)移——新奇的玩具、好玩的游戲、有趣的故事等都能有效吸引孩子，進(jìn)而轉(zhuǎn)移孩子的注意力，緩解孩子的哭鬧情緒。

4.好伙伴帶動法

面對分離焦慮較為嚴(yán)重的幼兒，教師應(yīng)盡快給幼兒找一兩個玩伴，并注意觀察幼兒喜歡和誰玩，可持續(xù)鼓勵他們一起玩，讓幼兒的內(nèi)心不再孤單；同時教師應(yīng)及時告知家長送幼兒入園時可以說：“我們找×××玩去！”或者說：“×××在幼兒園等著和你玩呢！”

5.興趣點(diǎn)激勵法

教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的喜好，多引導(dǎo)幼兒參與其感興趣的活動，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，增強(qiáng)幼兒園的吸引力。同時，多關(guān)注幼兒的細(xì)微進(jìn)步，運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵的方式促使幼兒高高興興地上幼兒園。

第四部：高潮曲——家園合力提升幼兒入園適應(yīng)能力

解決新生入園的適應(yīng)性問題，需要家園合力、密切配合。

1.放平心態(tài)，信任老師

有些家長非常擔(dān)心孩子在幼兒園哭鬧，因此，送孩子入園時常常戀戀不舍，甚至偷偷地躲到窗外觀察孩子——家長過多的擔(dān)心、過多的叮囑、過多的詢問無形中會給孩子造成心理壓力。因此，家長要放平心態(tài)，信任教師，送孩子入園后應(yīng)立即離開，有事情及時與教師通過電話、短信等進(jìn)行溝通。家長克服了焦慮情緒，孩子才能愉快入園。

2.及時鼓勵、堅持不懈

家長應(yīng)多從正面評價幼兒園和教師，看見孩子的進(jìn)步，及時獎勵孩子良好的行為表現(xiàn)，并堅持每天親自送孩子入園，不能看孩子哭得厲害就不忍心送了，這樣只會前功盡棄。

3.交流學(xué)習(xí)、專業(yè)成長

我園通過家園宣傳欄、家園小報、家長微信群等多種途徑向家長提供科學(xué)育兒知識、家庭教育的經(jīng)驗方法等，家長既可以多向身邊的其他家長取經(jīng)，又可以隨時和教師交流，從而步調(diào)一致地幫助孩子緩解入園焦慮，恰當(dāng)?shù)靥幚砗⒆尤雸@后的各種不適——家長多學(xué)習(xí)，孩子進(jìn)步快。

總之，新生入園的不適應(yīng)是孩子成長過程中較為常見的現(xiàn)象。只要教師和家長攜手配合，用心去愛孩子，用行動去感染孩子，及時緩解入園焦慮，開啟入園歡樂季，那么每個孩子都會愛上幼兒園的。