文 / 黃宇

◆ 體育課程中籃球運動一直以來都是學(xué)生較為感興趣的體育運動之一，根據(jù)青少年兒童身心發(fā)展的特點，籃球運動非常適合中小學(xué)階段學(xué)生開展課程，一方面培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的性格，另一方面也增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)校體育中籃球運動的發(fā)展不斷完善。自2017年，中國籃協(xié)發(fā)出一項具有歷史意義的小籃球計劃，大大降低了籃球的學(xué)習(xí)難度，提高了籃球的年齡普及范圍，使得小學(xué)階段學(xué)生更多的參與到了籃球運動當中，體驗到了籃球運動帶來的樂趣，宜賓市各個地方的小學(xué)開始積極接受號召，組織學(xué)生積極參與到小籃球的運動中。關(guān)于小學(xué)生籃球課程的發(fā)展以及開發(fā)研究，逐漸成為目前小學(xué)生體育運動研究方面的重中之重。小籃球運動也為我國籃球運動源源不斷地輸送了后備力量。本文運用文獻資料法、實地調(diào)查法、問卷調(diào)查法等研究方法，對宜賓市城北小學(xué)校園籃球的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。

◆ 宜賓市；小學(xué)；校園籃球；開展現(xiàn)狀

1 選題依據(jù)

俗話說：“百年大計，教育為本”“少年強則國強”中國的籃球運動就應(yīng)當以青少年作為基礎(chǔ)性發(fā)展階段，從青少年抓起，為我國籃球運動源源不斷的輸送后備力量[1]袁野,陳龍剛.遼陽市文圣區(qū)小學(xué)小籃球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科技資訊,2020,18(36):77-79.。小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的好處很多，籃球是一項五個人的團隊型運動，現(xiàn)在的孩子由于家庭和社會等諸方面的原因，性格相對都比較脆弱，抗壓能力較弱，在籃球運動中，既可以鍛煉孩子吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的合作精神，又可以塑造學(xué)生開放外向剛毅的性格品質(zhì)[2]楊澤彪,周紅萍.襄陽市襄城區(qū)小學(xué)籃球發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].休閑,2019(08):53-54.，其次，打籃球還可以促進身高的增長，促進全身運動，同時消耗掉多余的熱量，避免孩子脂肪堆積而長胖[3]鐘軍, 徐劍. 論體育院校校園體育文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]. 體育世界:學(xué)術(shù)版, 2016(11):137.，另外，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)課程相對以前較難，課外補習(xí)課程多，孩子在緊張的學(xué)習(xí)過程中需要調(diào)節(jié)心理，在打籃球的過程中，可以進行心理調(diào)節(jié)情感宣泄，釋放學(xué)習(xí)帶來的壓力[4]鄭勇, 舒進. 新課程改革下中學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)的方法與途徑[J]. 全文版:教育科學(xué), 2016, 000(003):P.197-197.。本文為了改善宜賓市課余籃球訓(xùn)練，使籃球運動能夠有更好的發(fā)展，針對研究宜賓市城北小學(xué)的校園籃球，提出建議，并且達到促進青少年身心健康發(fā)展的目的。

1.1 研究的目的

宜賓市城北小學(xué)是宜賓市新興的重點小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建于2013年，是一所環(huán)境一流、設(shè)備一流、師資一流、管理一流、服務(wù)一流的現(xiàn)代化示范性小學(xué)，學(xué)校堅持以五育并舉，短短幾年時間中，在宜賓市各大小學(xué)中后來居上，五育中學(xué)校的體育教育籃球運動在體育教育實踐發(fā)展中取得較為優(yōu)異成績，該校形成了一套較為科學(xué)的籃球訓(xùn)練體系，籃球運動的文化如雨后春筍般涌現(xiàn)，創(chuàng)建了宜賓市城北小學(xué)校園籃球，為宜賓市籃球發(fā)展輸送了優(yōu)秀的后備力量，體育文化發(fā)展中的籃球文化是不可分割的部分，籃球文化得到了很好的發(fā)展，本文對宜賓市城北小學(xué)校園籃球現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對現(xiàn)在的問題做出研究和調(diào)查，為宜賓市城北小學(xué)校園籃球的發(fā)展提供理論依據(jù)。

1.2 研究的意義

本文通過對宜賓市城北小學(xué)校園籃球發(fā)展情況做出分析，為其發(fā)展提出建議，找出其中存在的一些較大的問題，并且將問題解決。才能為其宜賓市城北小學(xué)校園籃球的發(fā)展提供理論依據(jù)，再做出改進和調(diào)整，使其擁有完整的籃球教學(xué)以及訓(xùn)練系統(tǒng)，促進城北小學(xué)校園籃球的發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文以對宜賓市城北小學(xué)校園籃球的現(xiàn)狀作為調(diào)查研究對象。

2.2 研究方法

文獻資料法

本人通過查閱一系列關(guān)于籃球知識的書籍與籃球發(fā)展期刊，再結(jié)合實際，以及自己大學(xué)時期學(xué)習(xí)的關(guān)于籃球訓(xùn)練的書籍[5]岳賢鋒. 河南省農(nóng)村中小學(xué)籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J]. 河南師范大學(xué)學(xué)報(自然版), 2011, 39(005):180-183.。為這篇論文奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和參考。

實地調(diào)查法

為了使收集的數(shù)據(jù)更接近宜賓市城北小學(xué)校園籃球的實際情況和實際現(xiàn)狀，筆者去了城北小學(xué)的籃球運動館和室外籃球場地去了解有關(guān)于籃球訓(xùn)練的場地器材設(shè)施的情況，以及觀摩城北小學(xué)籃球的課堂教學(xué)。

問卷調(diào)查法

根據(jù)本論文的研究目的和內(nèi)容的，筆者制作了一份問卷調(diào)查，之后經(jīng)過反復(fù)的修改，再將調(diào)查問卷聯(lián)系真實情況，最終設(shè)計出來。問卷調(diào)查對同一組的小學(xué)生分成兩次分發(fā)，分發(fā)中間間隔的時間是10天，分發(fā)100份問卷調(diào)查，回收率是100%，有效問卷是100張，有效率是100%。

問卷效度與信度檢驗

將第一次的50張問卷調(diào)查回收完了之后，筆者做出了計算和整理。調(diào)查問卷分發(fā)給了城北小學(xué)的學(xué)生50張?；厥?0張，回收率100%，有效問卷調(diào)查是50張，有效率是100%。

表1 第一次問卷調(diào)查表情況

將第二次的50張問卷調(diào)查回收完了之后，筆者再次對其組做出了整理和計算。分發(fā)給了城北小學(xué)學(xué)生調(diào)查問卷50張，回收了50張，回收率為100%，有效問卷調(diào)查49張，有效率為98%。

表2 第二次問卷調(diào)查表情況

問卷的信度

調(diào)查問卷的可靠性是指用同樣的方法對其同一對象反復(fù)進行測定，其測定的結(jié)果有一致性[6]牛文娜.師大附小特色校園籃球文化建設(shè)的調(diào)查分析[J].當代體育科技,2015,5(19):240-242.。筆者對其同一組的學(xué)生在一定時間內(nèi)進行反復(fù)的測試，提高了問卷調(diào)查的可靠性。

表3 問卷調(diào)查表信度檢驗表

問卷的效度

筆者與大學(xué)的專業(yè)教師和宜賓市一中幾位籃球?qū)I(yè)的老師及裁判老師對該調(diào)查問卷的有效度進行了判斷，老師們對該調(diào)查問卷都覺得可行，有85%的內(nèi)容可采納；問卷的效度評價結(jié)果有91%合適，因此可以證明該問卷的設(shè)計符合標準。

訪談法

筆者通過學(xué)對生、學(xué)生的家長、學(xué)校相關(guān)人員當面進行交流，對校園籃球的發(fā)展和訓(xùn)練進行分析和統(tǒng)計。

表4 訪談人員表

3 結(jié)果與分析

3.1 宜賓市城北小學(xué)校園籃球訓(xùn)練開展情況

城北小學(xué)校園籃球訓(xùn)練平均每周僅有兩次訓(xùn)練課程，一次訓(xùn)練時間為40分鐘，并且其專業(yè)的籃球教師寥寥數(shù)幾。

3.2 宜賓市城北小學(xué)籃球場地及訓(xùn)練設(shè)備情況

城北小學(xué)籃球場地：在城北小學(xué)建立初期，籃球場地在整修。創(chuàng)始初期就阻礙了城北小學(xué)校園籃球的發(fā)展，常去別的學(xué)校借籃球場地開展訓(xùn)練和活動，或者在空場地擺放籃球架，大規(guī)模的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不能進行；后期整修完畢，籃球場地的問題解決了之后，較大規(guī)模的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可以進行，但是，由于經(jīng)濟方面的問題新舊器材的更新問題未能解決，舊器材的安全性不能保證，以及很多器材的缺乏成為主要問題。

3.3 宜賓市城北小學(xué)校園籃球比賽開展情況

城北小學(xué)的校園籃球比賽不僅僅是在城北小學(xué)的學(xué)校里進行，比賽一般有三個等級。

等級一：比較大規(guī)模的比賽，例如宜賓市各個小學(xué)學(xué)校共同舉辦的小學(xué)聯(lián)賽或縣級、市級官方組織的比賽，但是由于這種比賽一年只有一到兩次，學(xué)生比賽需求不能得到解決，學(xué)生渴望參與比賽。

等級二：除開這些官方的比賽之外，就是與學(xué)校外邊的機構(gòu)俱樂部以及一些業(yè)余愛好者自發(fā)組織的比賽，但由于這類比賽缺乏官方的支持，以及該類比賽安全性低，容易造成學(xué)生受傷，安全不能得到保證。

等級三：學(xué)校內(nèi)部的比賽一般就是班級聯(lián)賽，以各個班級為代表隊。班級聯(lián)賽相對于更加吸引學(xué)生。

3.4 宜賓市城北小學(xué)校園籃球開展影響因素分析

3.4.1 宜賓市城北小學(xué)籃球場地設(shè)施的分析

在城北小學(xué)籃球場地整修時期，場地成為阻礙其發(fā)展的一項影響因素。

表5充分有力的證明了城北小學(xué)籃球整修時期校園籃球訓(xùn)練不能正常進行，采訪到學(xué)校的體育教師，他們說在城北小學(xué)場地還沒有整修的時候，開展訓(xùn)練或者活動都是在學(xué)校的空場地擺放籃球架進行，或者在學(xué)校外面借用、租用其它籃球的場地。還有就是器材設(shè)施的缺乏，限制了訓(xùn)練以及活動的正常進行，但是這兩點在籃球場地整修之后，特別是籃球場地的問題得到了充分的解決，學(xué)校新建了3個全新標準的籃球場地，可以開展訓(xùn)練。但是器材和設(shè)備始終是一個阻礙因素之一；這里面最大的問題就是體育老師的專業(yè)能力，也就是缺乏專業(yè)的籃球?qū)ｍ椀捏w育教師，城北小學(xué)學(xué)校教師比較注重學(xué)生的語數(shù)外等文化課程，明顯缺乏體育師資力量，在體育教師中會打籃球的教師都對籃球并沒有很深入的了解，更沒有籃球技戰(zhàn)術(shù)水平高的教師在學(xué)校里面擔任職位，這是一個很重大的影響因素。

表5 對于城北小學(xué)校園籃球發(fā)展建設(shè)急需因素表

3.4.2 宜賓市城北小學(xué)校園籃球參與者的分析

經(jīng)過筆者的調(diào)查研究與分析再結(jié)合表6中可看出，男生參加籃球運動中占百分比達到50%；女生參加籃球運動中的人數(shù)只有僅僅20%，得出的結(jié)論是宜賓市城北小學(xué)校園籃球中男生和女生的人數(shù)比例較大，男生參與到這項運動中的人數(shù)遠遠大于女生，而女生參與到這項運動人數(shù)較少，另一方面說明了女生的訓(xùn)練活動以及比賽難以進行，這也在一定程度上限制了宜賓市城北小學(xué)校園籃球的全面發(fā)展，表現(xiàn)為宜賓市城北小學(xué)校園籃球男生女生的人數(shù)比例相差較大。

表6 參與人數(shù)的性別分析表

3.4.3 宜賓市城北小學(xué)的籃球裁判數(shù)量分析

表7 城北小學(xué)籃球裁判表

經(jīng)過筆者的了解列出該表，城北小學(xué)籃球裁判很少，只夠一場正規(guī)的籃球比賽賽事所需要的裁判，而除開主裁判和副1副2之外，坐記錄臺的記錄員就已經(jīng)沒有了，由此可以看出來城北小學(xué)的籃球裁判人數(shù)缺乏以及執(zhí)裁水平低，這里面最缺乏的就是女性籃球裁判，城北小學(xué)的女性體育教師寥寥數(shù)幾，而裁判更是缺乏，這也成為了制約校園籃球發(fā)展的一大難題，沒有籃球女裁判，女子組籃球比賽就不是那么方便開展，由此表可以分析出城北小學(xué)的籃球裁判員陣容不完備，嚴重缺乏和執(zhí)裁水平不高。

3.4.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、及學(xué)生家長對學(xué)生參與校園籃球的態(tài)度分析

城北小學(xué)校園籃球開展初期，報名的學(xué)生多，但是由于家長擔心孩子自控能力差，貪玩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，在小學(xué)這個打好基礎(chǔ)年紀就浪費了，從而反對孩子加入訓(xùn)練，而導(dǎo)致籃球訓(xùn)練活動以及比賽得不到支持；學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度偏向于中立，只要籃球訓(xùn)練嚴格遵守學(xué)校章程制度，保障好學(xué)生的人身安全，就可以正常進行；一些教師不知道校園籃球發(fā)展的意義何在，他們認為學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)業(yè)，除了學(xué)習(xí)以外，沒有必要花費時間和精力。但絕大部分教師持支持校園籃球開展，認為學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，健全其人格。

城北小學(xué)校園籃球開展初期，正值國家大力倡導(dǎo)全民健身，培養(yǎng)終身體育觀念，宜賓市市民的體育鍛煉的意識得到了廣泛的提高，間接的改變了一部分教師的傳統(tǒng)教育理念，逐漸有些老師以及父母認同城北小學(xué)校園籃球訓(xùn)練的進行，給開展城北小學(xué)校園籃球的管理人員及教師以很大的信心與鼓勵，在宜賓市城北小學(xué)校園籃球發(fā)展中期，學(xué)生都購買了運動保險，讓學(xué)生的人身安全得到有力保障。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

參與學(xué)生男女比例嚴重失衡

根據(jù)了解和調(diào)查分析城北小學(xué)校園籃球發(fā)展期間，參與學(xué)生男女比例方面嚴重失衡，基本看不到女生參與活動和比賽。

缺乏籃球?qū)I(yè)體育教師

在城北小學(xué)中大部分老師都是語數(shù)外文化課程的老師，而且教師中老齡化現(xiàn)象存在，大多數(shù)都在30～50歲之間，體育教師有，但是其專項不相關(guān)，專業(yè)性低，教師中打籃球的都是以娛樂健身為目的，籃球理論和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的水平都較低，在籃球的文化、籃球的訓(xùn)練、以及籃球的隊伍的組織管理都存在著一些問題，校內(nèi)體育教師的專業(yè)性不足，成為了城北小學(xué)校園籃球發(fā)展的一個重大制約因素。

缺乏籃球裁判

根據(jù)筆者的了解，城北小學(xué)的籃球裁判數(shù)量稀少，并且執(zhí)裁水平較低，不了解規(guī)則，也有考了裁判證的教師，但大多是男性教師，一定程度上也制約了女子組比賽的開展。在籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)和釋義上存在問題，城北小學(xué)校園籃球的裁判缺乏以及執(zhí)裁水平低限制了其發(fā)展壯大。

訓(xùn)練計劃安排不科學(xué)

據(jù)分析研究，城北小學(xué)校園籃球的訓(xùn)練時間短，且教師籃球?qū)I(yè)知識了解不足，訓(xùn)練計劃缺乏系統(tǒng)性、周期性，針對性，對籃球教學(xué)產(chǎn)生一定影響。

4.2 建議

鼓勵女生參與到校園籃球

在學(xué)校大力宣傳有關(guān)籃球的文化，以及男女參與體育活動平等，建立一種“照顧”政策，照顧女性成員，激發(fā)女生對參與到活動和比賽的興趣和信心。

外聘專業(yè)教師或組織教師參與培訓(xùn)

學(xué)校體育教師師資力量不足，以及體育教師專項不對口，學(xué)?？梢越M織教師參與到學(xué)校外的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)充電，使體育教師關(guān)于籃球的專業(yè)性有一個質(zhì)的飛越。外聘籃球?qū)I(yè)性高的教練以及招聘籃球?qū)I(yè)的體育教師，一舉兩得，一方面專業(yè)性教師帶動非專業(yè)性教師，普及知識，另一方面也壯大了體育教師的隊伍，補充了師資力量。

支持校內(nèi)體育教師積極考取籃球裁判證

提倡體育教師一專多能，除開自己的專項技能方面，多學(xué)習(xí)有關(guān)其它專項技能，盡量將足球籃球排球三大球的裁判證都考取到手?？剂嘶@球裁判的教師，盡量向更高級別發(fā)展，并且組織學(xué)校內(nèi)部其他專項的體育教師進行裁判學(xué)習(xí)，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)以及考取證件，著力解決城北小學(xué)籃球裁判缺乏的問題；另一方面可以讓學(xué)生參與到裁判學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生也對籃球基本規(guī)則得到一定的普及。

組織科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃

以提高學(xué)生的運動能力，促進學(xué)生身心全面發(fā)展為導(dǎo)向，遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性、階段性等基本原則，科學(xué)系統(tǒng)的列出訓(xùn)練計劃，組織安排好訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育的特點，運用適宜的訓(xùn)練方法和手段，既采納國際上的先進理念，又結(jié)合筆者籃球訓(xùn)練開展的經(jīng)驗。提高籃球訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性，使籃球訓(xùn)練方面更科學(xué)，為城北小學(xué)校園籃球的發(fā)展提供強大的動力。