譚莉 張津

勞動教育是中等職業(yè)學(xué)校教育體系中十分重要的組成部分，是落實(shí)國家立德樹人根本任務(wù)的重要實(shí)踐內(nèi)容。加大中職學(xué)校勞動教育開展的力度，對于學(xué)生的未來成長十分重要。

勞動教育在學(xué)校教育中具有引領(lǐng)作用，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識勞動教育的重要性，通過多種創(chuàng)新性的教育方式，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，助力學(xué)生更好地成長。

勞動教育價值實(shí)現(xiàn)的方法策略

加強(qiáng)勞動教育，樹立正確的勞動觀念。為解決學(xué)生對勞動教育沒有正確的認(rèn)知，沒有明確的勞動教育價值觀念的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，樹立正確的勞動觀，讓學(xué)生明確勞動的重要性。在日常的勞動教育中，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，在潛移默化中傳播正確的勞動教育觀念。

首先，通過勞動教育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重視勞動教育，了解勞動的重要性。其次，通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育觀念的傳播。最后，可以通過校園文化活動，宣傳勞動教育的重要意義與價值，在校園中形成良好的教育氛圍，讓學(xué)生明白美好的生活需要勞動創(chuàng)造。

豐富勞動課程，構(gòu)建完整的課程體系。在人才培養(yǎng)方面勞動教育十分重要，勞動課程需要與社會發(fā)展相適應(yīng)。中職學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮勞動教育課程的作用，讓勞動教育課程與學(xué)生的實(shí)際生活、未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，逐漸完善勞動課程教育體系。

具體實(shí)施的內(nèi)容包括：首先要在學(xué)生的專業(yè)課程中加入勞動教育的內(nèi)容，構(gòu)建“專業(yè)技能+勞動課程”的教育體系；其次是將勞動與學(xué)生的全面發(fā)展與核心素養(yǎng)教育相結(jié)合；最后是將勞動教育與學(xué)生生活相結(jié)合，構(gòu)建生活化的勞動教育課程體系。勞動教育源于生活，其中很多內(nèi)容與生活的聯(lián)系非常緊密，因此可以將生活作為勞動教育的平臺。此外，可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，建立興趣與勞動教育相結(jié)合的勞動課程體系，將勞動教育與學(xué)生興趣更好地融合在一起，讓勞動教育更加開放包容，提升勞動教育的實(shí)效。

重視勞動教育評價，做好相關(guān)工作。任何教育工作都需要有完善的評價體系，進(jìn)而使工作更加高效。勞動教育課程亦是如此，對中職學(xué)校的勞動教育內(nèi)容進(jìn)行評價，能夠完善勞動教育內(nèi)容，優(yōu)化教育流程環(huán)節(jié)。另外，在對中職學(xué)校勞動教育進(jìn)行評價時，要注意評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性。如果評價標(biāo)準(zhǔn)不一致，會使得評價失去意義，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生對勞動教育課程隨意敷衍，導(dǎo)致勞動教育課程效果大打折扣。

中職學(xué)校的勞動教育評價涉及學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，學(xué)校應(yīng)將勞動課程成績作為學(xué)生評優(yōu)的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，讓學(xué)生重視勞動教育課程。優(yōu)秀的勞動教育離不開完善的制度，中職學(xué)校應(yīng)建立成熟的勞動教育制度，為勞動教育的開展保駕護(hù)航。具體的實(shí)施措施可有以下三個方面：培養(yǎng)專業(yè)化系統(tǒng)化的勞動課程授課教師；擴(kuò)大學(xué)校勞動教育實(shí)踐基地，為學(xué)生勞動教育提供優(yōu)質(zhì)資源支持；依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)要求，確定勞動課程的具體內(nèi)容，保證勞動教育真正落地。

勞動教育對準(zhǔn)職業(yè)人成長的價值

有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職學(xué)校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過程中，可以通過勞動教育促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生未來的工作會十分有益。中職學(xué)校通過開展勞動教育能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，有效地提升學(xué)生勞動素質(zhì)。

人們總是向往并追求美好生活，這從一個側(cè)面來說也是社會發(fā)展進(jìn)步的具體體現(xiàn)。正是由于人們對生活品質(zhì)的追求，才使得社會建設(shè)發(fā)展進(jìn)程更快。社會不斷向前發(fā)展，人們也在不斷地向前進(jìn)步。中職學(xué)校學(xué)生通過多種多樣創(chuàng)新性的勞動教育實(shí)踐，如進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀企業(yè)生產(chǎn)車間等，可以學(xué)習(xí)了解更多關(guān)于自身未來職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，并可結(jié)合自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的潛力，完善自身的各項(xiàng)能力，提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，強(qiáng)化對理論知識的理解記憶。

有利于培育學(xué)生的勞動精神。中職學(xué)校通過開展勞動教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，還能促進(jìn)學(xué)生大腦思維的開發(fā)。勞動教育不僅僅是學(xué)生單純地將自身學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，還包括培育情感態(tài)度等精神層面的勞動教育價值觀念。勞動教育的內(nèi)容除了需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、實(shí)踐能力以及促進(jìn)其習(xí)慣養(yǎng)成外，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的勞動精神培養(yǎng)。

勞動精神是指人們在進(jìn)行生產(chǎn)生活實(shí)踐過程中，依靠自身堅(jiān)定的意志以及對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，表現(xiàn)出來的能夠克服各種困難的精神。中職生的勞動教育，主要是中職學(xué)校根據(jù)社會建設(shè)發(fā)展的需求以及用人單位的需要，結(jié)合中職生的身心發(fā)展特征，對中職生進(jìn)行的統(tǒng)一勞動精神培養(yǎng)教育。學(xué)校必須在新時代發(fā)展的大背景下，不斷強(qiáng)化對中職生的勞動教育，培育中職生不怕吃苦、勇于奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而彰顯其自身的勞動精神。

有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。中職生是國家社會建設(shè)發(fā)展所必需的人才，承擔(dān)著新時期建設(shè)發(fā)展美好社會的重要責(zé)任。只有青年人敢于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)重任，社會的發(fā)展才能一直持續(xù)穩(wěn)定地向前。因此，對于中職生而言，一定要勇于承擔(dān)新時期的社會責(zé)任，不辜負(fù)社會大眾的期待。

學(xué)校實(shí)施的勞動教育課程，并不是要求學(xué)生去勞動或者是強(qiáng)迫學(xué)生去勞動，而是要讓學(xué)生接受勞動教育，理性看待勞動，深入了解勞動內(nèi)涵，進(jìn)而熱愛勞動，積極主動地參與勞動，努力發(fā)揮自身的價值。比如，可通過開展志愿者服務(wù)活動，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院，讓學(xué)生體會幫助他人的意義；通過組織學(xué)生參觀工廠車間，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的新型工藝，開拓視野并培養(yǎng)創(chuàng)新能力；通過組織學(xué)生進(jìn)入紅色基地參觀，讓學(xué)生感悟今天的美好生活，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。這些形式多樣的社會實(shí)踐活動，可以使學(xué)生在參與勞動教育的過程中提升社會責(zé)任感，培育良好的道德品質(zhì)。

有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。熱愛勞動一直以來都是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于任何一個國家而言人們都必須不斷地勞動，才能夠保證社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，培養(yǎng)高素質(zhì)有職業(yè)道德的勞動人才，在勞動教育中十分重要。新時代背景下中職學(xué)校的勞動教育，必須跟隨時代發(fā)展的腳步，不斷進(jìn)行升級創(chuàng)新。

在勞動教育中，除了要向?qū)W生傳授必要的勞動技能與專業(yè)知識外，還必須讓學(xué)生懂得勞動的意義價值。通過對學(xué)生進(jìn)行勞動意義價值的教育，使學(xué)生樹立為人民服務(wù)的勞動價值觀，構(gòu)建遠(yuǎn)大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，進(jìn)而在未來的職業(yè)道路發(fā)展中能夠自覺地遵守相應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。中職學(xué)校要將勞動教育與職業(yè)素質(zhì)教育更好地融合，充分發(fā)揮國家社會主義勞動教育的價值觀念，積極正面地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，讓其在勞動教育中樹立積極的態(tài)度，在未來從事相關(guān)職業(yè)工作時能夠堅(jiān)守優(yōu)秀的職業(yè)道德。

有利于夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)技能。促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)與社會的快速發(fā)展，除了需要科學(xué)家不斷進(jìn)行科技鉆研外，更需要技能型人才在社會發(fā)展中不斷積極實(shí)踐。中職學(xué)校應(yīng)利用學(xué)校的教育優(yōu)勢與教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)單位的合作，根據(jù)企業(yè)的需求與社會的發(fā)展調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮校企合作的強(qiáng)大動力，為技能型人才培養(yǎng)注入新活力。

與此同時，中職學(xué)校可以在校園內(nèi)開展多種多樣的校園實(shí)踐活動，比如校園知識競賽、技能競賽、演講比賽等，幫助學(xué)生提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)水平。在深入開展勞動教育的過程中，必須清楚地認(rèn)識到勞動教育深刻的內(nèi)涵和價值，認(rèn)識到勞動教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的引領(lǐng)作用，通過對中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的研究，結(jié)合時代發(fā)展對人才的需求，將勞動教育貫穿于中職學(xué)生的成長過程，充分挖掘其對于中職學(xué)生成長的教育意義，進(jìn)而推動中職教育的健康發(fā)展，促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的健康成長。

中職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才的重要場所，中職教育階段是中職生勞動技能素養(yǎng)形成的重要時期，中職學(xué)校應(yīng)高度重視對學(xué)生的勞動教育，不斷發(fā)掘有利于學(xué)生成長的勞動教育形式，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【本文系湖南教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題“新時代中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)勞動教育課程建設(shè)研究”研究論文，課題編號為XJKX21B364】

（作者單位：常德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）