孫景川

習(xí)近平總書記指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。同樣，具體到學(xué)校來說，文化也是一個(gè)學(xué)校的靈魂。作為學(xué)校的一個(gè)細(xì)胞，班級(jí)文化是年級(jí)文化、學(xué)校文化的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生個(gè)人、年級(jí)、學(xué)校的發(fā)展都有重要的意義。班級(jí)文化是師生為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的教育教學(xué)目標(biāo)而共同創(chuàng)建和遵循的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、理想信念，它是一個(gè)班級(jí)外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)是整潔雅致的環(huán)境文化、昂揚(yáng)向上的精神文化、簡(jiǎn)約有效的制度文化。

一、班級(jí)文化的作用

班級(jí)文化是德育的主要載體之一。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)有助于滋潤(rùn)學(xué)生心田、規(guī)范學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感;有助于產(chǎn)生向心力，激勵(lì)學(xué)生同向同行，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班級(jí)文化的作用主要有兩方面。一是規(guī)范作用。班級(jí)文化代表著大多數(shù)學(xué)生的價(jià)值取向，良好的班級(jí)文化能夠有效地影響、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是激勵(lì)作用。積極的班級(jí)文化能夠產(chǎn)生一種無形的生命教育場(chǎng)，釋放一種正能量，催人奮進(jìn)、積極向上。

二、班級(jí)文化建設(shè)的原則

（一）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

青少年是祖國的未來和民族的希望，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于中學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對(duì)國家和民族的認(rèn)同感和責(zé)任感，對(duì)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興有著積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。因此，在構(gòu)建班級(jí)文化時(shí)要以多種形式展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心、落實(shí)落細(xì)。

（二）體現(xiàn)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)

班級(jí)文化是學(xué)校文化的一個(gè)縮影，它應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相一致。在構(gòu)建班級(jí)文化時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，圍繞育人目標(biāo)規(guī)劃和布置班級(jí)的特色文化，助推學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

（三）符合本班學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值追求

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)由同班師生共同參與、共同設(shè)計(jì)，充分發(fā)揚(yáng)民主、聽取大家意見，尊重大多數(shù)人的認(rèn)知特點(diǎn)、價(jià)值追求，凸顯班級(jí)特色，引領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步。

三、班級(jí)文化建設(shè)的策略

（一）構(gòu)建整潔雅致的環(huán)境文化

心理學(xué)研究表明，環(huán)境能夠?qū)θ水a(chǎn)生巨大的影響。正所謂“蓬生麻中，不扶而直”，整潔雅致的教室環(huán)境不僅能夠陶冶情操，讓人賞心悅目、精神振奮，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康;同時(shí)還能規(guī)范學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感。

班級(jí)環(huán)境文化主要包括班級(jí)內(nèi)外的墻壁文化、門窗文化、課桌文化、講桌文化、黑板文化、地面文化等。班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)要在凈化、綠化、美化、文化上下功夫，其中環(huán)境凈化是基礎(chǔ)、綠化是點(diǎn)綴、美化是重點(diǎn)、文化是靈魂。

1.凈化

凈化是基礎(chǔ)。教室環(huán)境的整潔度代表著班級(jí)師生的文明素養(yǎng)和勞動(dòng)意識(shí)。凈化的標(biāo)準(zhǔn)是“見本色，擺整齊”，即墻壁、門窗、桌椅、燈具、空調(diào)等各種設(shè)施要一塵不染、擺放整齊。

2.綠化

綠化是點(diǎn)綴。在教室適當(dāng)位置擺放一些綠植，不僅可以讓教室充滿生機(jī)，讓學(xué)生身心愉悅，還可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和審美能力。

3.美化

環(huán)境的美化是在凈化和綠化基礎(chǔ)之上的提升、創(chuàng)造，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美、創(chuàng)造美的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、巧妙布置;美化內(nèi)容力求簡(jiǎn)潔、和諧、高雅、向上。

4.文化

文化，指以文化人。通過構(gòu)建班級(jí)墻壁文化、門窗文化、課桌文化、講桌文化、黑板文化等，積極彰顯每一處空間的育人作用。

墻壁文化。教室內(nèi)外墻壁是環(huán)境文化的主陣地，墻壁文化建設(shè)要求主題鮮明、有時(shí)代性、色調(diào)清新，要內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)明扼要、意境深遠(yuǎn)，還要取材方便、物美價(jià)廉、易于更換。

課桌文化。課桌是陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要“伙伴”。課桌要干凈，桌面上的書籍和學(xué)習(xí)用品要擺放整齊。學(xué)生可以設(shè)計(jì)小卡片，統(tǒng)一貼在課桌的醒目位置，上面可以寫上自己的座右銘、人生理想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣等內(nèi)容。

黑板文化。前黑板上方可張貼國旗、校訓(xùn)或班訓(xùn);黑板左右兩側(cè)可寫勵(lì)志語言，每天一換;后黑板上部可以展示班級(jí)的奮斗目標(biāo)或勵(lì)志語，黑板上可定期更換主題鮮明的板報(bào)，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀作品等。

講桌文化。干凈溫馨的講臺(tái)傳遞著同學(xué)們對(duì)老師的尊敬。因此，班主任要教育引導(dǎo)學(xué)生在每一節(jié)下課后及時(shí)認(rèn)真整理講桌，也可以讓學(xué)生給老師寫一些祝福的小紙條。

門窗文化。門窗以干凈為主，可在前后門規(guī)范地貼一些提示語，如“入班即靜”“節(jié)約水電”等。

（二）構(gòu)建昂揚(yáng)向上的精神文化

班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)是班級(jí)精神的培養(yǎng)、班級(jí)凝聚力的形成、班級(jí)目標(biāo)的確定。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有條件的話，班級(jí)要有自己的班名、班訓(xùn)、班徽、班號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)等。好的班名令人振奮且寓意深遠(yuǎn);班訓(xùn)要簡(jiǎn)明、有內(nèi)涵;班徽設(shè)計(jì)既是才藝的展示，又是心靈的溝通;鏗鏘有力的班號(hào)、共同追求的班級(jí)精神既能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（三）構(gòu)建簡(jiǎn)約有效的制度文化

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)制度文化的構(gòu)建要在班主任的引導(dǎo)下，讓全體學(xué)生共同參與討論，重點(diǎn)考慮安全、儀容儀表、文明衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、財(cái)物等六方面的準(zhǔn)則和獎(jiǎng)懲措施。班規(guī)制定時(shí)要依據(jù)校規(guī)校紀(jì)，內(nèi)容要簡(jiǎn)約、合理、合法、易于執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要注意分工明確、任務(wù)具體、公開公平公正、及時(shí)總結(jié)修訂。

班級(jí)文化建設(shè)的過程就是統(tǒng)一思想、規(guī)范行為、增強(qiáng)凝聚力、形成戰(zhàn)斗力的過程。好的班級(jí)文化能夠形成一種無形的教育場(chǎng)，在潛移默化中來規(guī)范、影響學(xué)生的思想和言行，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外顯于行。

（責(zé) 編 莫 荻）