溫林曦

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)會(huì)用搓長、圍合、手捏成型等方法制作動(dòng)物甜甜圈。

2.幼兒能夠抓住動(dòng)物的特征并大膽設(shè)計(jì)不同造型的甜甜圈，在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，提升表現(xiàn)能力與動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

高白泥兩塊、木質(zhì)泥工板、拍泥板、海綿、濕毛巾、筆刷、水碟、木刀、七本針、卷紙芯、罩衣等。

三、教學(xué)過程

1.原創(chuàng)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

教師：“森林里的小動(dòng)物們在忙碌了一個(gè)上午后，肚子咕嚕嚕地叫了起來。于是，它們紛紛提議一起去找一些美味的食物填飽肚子。然而，在尋找食物的路途中，發(fā)生了一件神奇的事情……”教師展示課件，引發(fā)幼兒大膽猜想接下來的故事情節(jié)。

教師：“它們發(fā)現(xiàn)了什么食物？”

幼兒：“甜甜圈！”

教師：“這個(gè)食物有什么神奇的魔法？”

幼兒：“小動(dòng)物們吃完后都變成了動(dòng)物甜甜圈！”

2.觀察動(dòng)物甜甜圈的造型特征，提取動(dòng)物特點(diǎn)

教師：“每只小動(dòng)物雖然都變成了甜甜圈，但它們還是很容易被認(rèn)出來。你是怎么知道甜甜圈是哪個(gè)小動(dòng)物的呢？”

幼兒：“小兔子甜甜圈有兩只長長的耳朵，小貓?zhí)鹛鹑Φ亩涫侨切蔚?，熊貓?zhí)鹛鹑κ呛诎c(diǎn)的，小蛇的身體變成了一個(gè)圈……”

教師：“原來這些小動(dòng)物雖然變成了甜甜圈，但是它們身上最明顯的特征被保留了下來。如果是你，你最想變成哪種動(dòng)物甜甜圈呢？下面我們就一起來做一個(gè)專屬于自己的動(dòng)物甜甜圈吧！”

3. 教師示范講解，幼兒自主創(chuàng)作

（1）首先，拿出兩塊高白泥充分地揉泥、拍泥，將兩塊泥拍成圓球狀。（此步驟需要教師協(xié)助或幼兒之間互相合作）

（2）拿取其中一塊泥，先將其搓長，再圍合成圓環(huán)形，可以用卷紙芯輔助甜甜圈定型。

（3）再拿取另一塊泥，用搓圓、拉長等方式在圓形甜甜圈的基礎(chǔ)上塑造自己喜歡的小動(dòng)物特征。需要注意的是，在制作過程中，若發(fā)現(xiàn)陶泥表面有裂縫，則需要及時(shí)補(bǔ)水，防止開裂影響作品整體效果。

（4）最后，可以用七本針或細(xì)長泥條對連接處進(jìn)行二次固定，細(xì)節(jié)部分用筆刷輕刷，并對整體作品再次補(bǔ)水。

教師引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作。在創(chuàng)作完成后，可以讓幼兒說說自己的創(chuàng)作想法、在創(chuàng)作時(shí)遇到的困難以及自己是如何解決的。

四、教學(xué)建議

教師可以組織《繽紛甜甜圈》活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為泥塑作品涂釉下彩，并進(jìn)行燒制，創(chuàng)作出更多形式多樣、風(fēng)格獨(dú)特的泥塑作品。