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        安順市小學(xué)紅色體育開展的現(xiàn)狀研究

        2023-08-14 11:29:56劉惠婷安順學(xué)院
        體育風(fēng)尚 2023年7期
        關(guān)鍵詞:安順市體育課體育教師

        劉惠婷 安順學(xué)院

        1 前言

        紅色文化是中國人民在革命和現(xiàn)代化建設(shè)過程中形成的智慧結(jié)晶,紅色體育與學(xué)校體育課程有效結(jié)合,不僅可以讓青少年傳承紅色精神,還可以豐富學(xué)校體育課程,促進(jìn)校園文化建設(shè),有助于特色校園的創(chuàng)建。2020 年5 月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出,體育類課程要樹立健康第一的教育理念,注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、奮斗有我的信念,激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感。我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求,利用好當(dāng)?shù)氐募t色資源,發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng),傳承好紅色基因。

        安順作為革命圣地,紅色革命的故鄉(xiāng),擁有著豐厚的文化歷史底蘊(yùn),紅色體育精神是我們每一代人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)去傳承的精神。2021 年紅色話劇《王若飛》由安順學(xué)院師生創(chuàng)作,引起了很大的社會(huì)反響,大家拍手叫絕,它代表著安順市得天獨(dú)厚的紅色歷史人文優(yōu)勢;紅色體育與學(xué)校體育課程結(jié)合,代表著紅色文化的魅力快速傳播,讓《王若飛》精神發(fā)揚(yáng)光大,以體育課堂為中心,以紅色體育為內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生喜歡程度,讓更多學(xué)生被紅色體育內(nèi)容所吸引,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力,收獲健康的身體,才能更好的傳承紅色文化。論文以安順市第七小學(xué)實(shí)踐教學(xué)為例,以王若飛故居作為全國愛國主義教育示范基地,選擇安順市5 所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查,探索紅色體育在學(xué)校的教育價(jià)值,并對安順市小學(xué)紅色體育開展情況進(jìn)行研究,旨在提出優(yōu)化策略,同時(shí)也為貴州省將要開發(fā)以紅色體育為基礎(chǔ)的學(xué)校體育教育,提供一定的參考。

        2 研究對象與研究方法

        2.1 研究對象

        論文以安順市5 所小學(xué)所開展的紅色體育為研究現(xiàn)狀,對15 名體育教師進(jìn)行當(dāng)面訪談,討論紅色體育開展價(jià)值,并對其在小學(xué)體育教育中的的開展提出建議。

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法

        利用貴州省數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng),收集與紅色革命、體育教學(xué)等相關(guān)的資料,找出與地方院校紅色革命相符合的材料,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;在文獻(xiàn)檢索教學(xué)實(shí)踐分析研究的基礎(chǔ)上,對安順市紅色革命進(jìn)行整理,融入體育教學(xué)改革的實(shí)施拓展思路。

        2.2.2 實(shí)地考察法

        通過在安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、八小、七小、雙陽小學(xué)、開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等進(jìn)行實(shí)地考察,走訪了15 位體育教師并且觀摩了紅色體育校本課程的教學(xué),通過實(shí)地調(diào)查使調(diào)查的內(nèi)容更加精準(zhǔn),得到的結(jié)果也更加準(zhǔn)確。

        2.2.3 專家訪談法

        論文完成期間,走訪安順學(xué)院馬克思學(xué)院教師,對紅色體育做充分的了解,同時(shí)對安順市紅色體育的開展作出解讀,紅色體育課程實(shí)踐中,訪問安順市小學(xué)3 位體育專家,對論文的完成起到舉足輕重的作用,保證每次教學(xué)課能做到實(shí)處。

        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對實(shí)地考察法和專家訪談法所獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),進(jìn)行整理,運(yùn)用 Excel 軟件對實(shí)地考察的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,可以更加清晰的反映出安順市小學(xué)紅色體育體育課程的開展現(xiàn)狀。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 安順市紅色體育在小學(xué)體育教育中開展的價(jià)值探析

        3.1.1 貫徹和落實(shí)以地方特色紅色體育與小學(xué)校本課程的融合

        新時(shí)代背景下,要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的文化強(qiáng)國,紅色文化一定要被關(guān)注,被重視,開發(fā)地方紅色文化尤為重要,紅色體育作為紅色文化特有的文化資源,被開發(fā)有其特殊的價(jià)值意義,在學(xué)校開展有很強(qiáng)的教育意義,具有課程開展的必要性。小學(xué)生作為我們社會(huì)主義的接班人,接受著不同文化資源的充斥,如何扣好人生的第一粒扣子很關(guān)鍵。紅色體育作為時(shí)代產(chǎn)物,其最大的價(jià)值就在于它的紅色思想給了人們精神支持,而這種精神正是當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)所欠缺的寶貴財(cái)富,人不能忘本,更不能忘根,將紅色精神傳承下去是我們每一個(gè)人的責(zé)任與使命。我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求,利用好當(dāng)?shù)氐募t色資源,發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng),傳承好紅色基因。學(xué)校教育有責(zé)任有義務(wù)結(jié)合地方優(yōu)勢,開設(shè)出適合自己的學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的課程。

        3.1.2 體育課程改革是推進(jìn)紅色體育進(jìn)校園的必然途徑

        近年來,紅色體育受到越來越多人的關(guān)注,校本課程也被多次提起,學(xué)校是傳播知識的重要途徑,將紅色體育融入到小學(xué)體育教學(xué)中,二者融合開發(fā),各取其優(yōu)勢;紅色體育具有特殊的教育功能,豐富了體育課程的教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)形式多樣化,滋養(yǎng)了小學(xué)生的紅色文化萌芽,發(fā)揚(yáng)紅色精神,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了小學(xué)生的愛國主義情懷,傳承紅色革命教育;另一方面改革傳統(tǒng)體育教學(xué),增加新元素,同時(shí)明確教學(xué)目的,完善教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,在開展紅色體育融入校本課程的過程中,提高了教師對體育課的研究能力,對開發(fā)特色課程、形成特色學(xué)校具有極大的促進(jìn)作用。

        3.1.3 拓寬小學(xué)體育教學(xué)途徑,培養(yǎng)小學(xué)生愛國主義情懷

        紅色體育在小學(xué)體育課中開展,不僅可以拓寬地方學(xué)校體育教學(xué)的途徑,還可以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。主要是因?yàn)榧t色文化在中國具有特殊的教育地位,學(xué)校通過自編自創(chuàng)的紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓學(xué)生了解不同歷史文化知識,了解到革命先輩奮不顧身的英雄氣概,使學(xué)生擴(kuò)大視野,且行且珍惜,在增長知識的同時(shí),發(fā)展其個(gè)性,促進(jìn)身心全面發(fā)展。王若飛故居作為全國愛國主義教育示范基地,是當(dāng)?shù)匦W(xué)優(yōu)先選擇開展紅色教育的實(shí)踐基地,我們要趁機(jī)在小學(xué)生心理播下愛國主義教育的種子,讓教育把握正確的方向,紅色體育時(shí)刻體現(xiàn)著革命前輩的艱難與困苦,這種精神需要我們每一代人去傳承與弘揚(yáng),以此激發(fā)小學(xué)生愛國主義情懷,保持艱苦奮斗的革命精神,是小學(xué)生樹立正確品質(zhì)的有效途徑。

        3.2 安順市小學(xué)紅色體育開展的現(xiàn)狀

        3.2.1 安順市小學(xué)體育教師對紅色體育的了解情況

        地方小學(xué)體育課程改革是創(chuàng)建特色學(xué)校的必經(jīng)之路,紅色體育作為傳承革命精神的主要載體,將王若飛紅色體育融入安順市小學(xué)體育教育課程是需要根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況,對地方紅色文化進(jìn)行深度研究,加上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求,才能開發(fā)出適合自己特色的紅色體育課程。通過實(shí)地走訪得知安順市5 所小學(xué)體育教師對紅色體育的了解情況,大多數(shù)都是一般了解,而真正研究過的有6 名體育教師,占比為40%,這部分教師有專門參加相關(guān)培訓(xùn),對最近政策了解到位,能及時(shí)接收到相關(guān)最新的信息;不了解的教師占26.7%,他們認(rèn)為體育課跟紅色文化沒有太大相關(guān)性,不是體育教師應(yīng)該掌握的,因此沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。以上數(shù)據(jù)說明在安順市開展紅色體育是占據(jù)一定優(yōu)勢的,得天獨(dú)厚的紅色文化已經(jīng)深入人心,但是要使紅色體育在小學(xué)的開展更為順利,我們要加大對紅色體育的認(rèn)識,讓更多體育教師了解其發(fā)展的必要性。

        3.2.2 紅色體育融入安順市小學(xué)校本體育課程開展的目的

        體育校本課程是以安順市小學(xué)為基礎(chǔ),體育教師為主導(dǎo),遵循國家課程、地方課程的原則,由學(xué)校自己設(shè)計(jì)的體育課程,地方學(xué)校具有自主性,為滿足本校的需要所產(chǎn)生的課程。

        我們對安順市紅色體育融入校本課程的開展目的調(diào)查發(fā)現(xiàn),安順市有80%的體育教師認(rèn)為教學(xué)目的主要是豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)教學(xué)興趣,其后是培養(yǎng)愛國主義與傳承革命精神,由此可見,從小培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷是關(guān)鍵,紅色體育首當(dāng)其沖;保證小學(xué)生正確的方向有把握,鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的體魄,提高素質(zhì),體現(xiàn)了體育教育的本質(zhì),這些都是紅色革命和體育精神息息相關(guān)的,說明紅色體育融入校本課程的趨勢是必然的,作為紅色文化的一種傳承,對學(xué)生的精神價(jià)值也有較大的影響。

        3.2.3 紅色體育融入小學(xué)體育課堂課目標(biāo)的制定

        課程目標(biāo)的制定是整個(gè)體育課實(shí)施環(huán)節(jié)中最為重要的一步,它是在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等。我們在對5 所小學(xué)紅色體育進(jìn)入課堂的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有60%的體育教師在體育課中能確立明確的目標(biāo),并能較好的指導(dǎo)課程實(shí)施,在2022 年安順市中小學(xué)教師公開課中我們發(fā)現(xiàn),很多優(yōu)秀的體育教師上課內(nèi)容和課堂設(shè)計(jì)都是跟紅色革命有關(guān),讓學(xué)生在體育課題中體驗(yàn),學(xué)生充滿了期待;40%的體育教師在課程開展中教學(xué)目標(biāo)模糊,不能指導(dǎo)課程的實(shí)施,這說明目標(biāo)制定還存在很大的不足,待完善。

        3.2.4 安順市小學(xué)開展紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的類別

        紅色體育運(yùn)動(dòng)是戰(zhàn)爭年代光榮事跡的縮影,通過運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)的形式將革命戰(zhàn)事生動(dòng)的展現(xiàn)出來,具有極強(qiáng)的歷史意義與教育功能。安順市小學(xué)目前開展的紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有:模擬紅軍艱苦行軍路(58.5%),排列第一位,插秧苗項(xiàng)目(56.6%)排列第二位,第三位是拔蘿卜體育運(yùn)動(dòng)。從不同類別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來看,更具有紅色味兒的體育運(yùn)動(dòng),體育教師更喜歡用。

        可能還有有一些其他的紅色體育項(xiàng)目被融入到了體育課堂當(dāng)中去,這說明紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類繁多,在學(xué)校體育中開展有助于豐富原有的課程內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力。

        3.2.5 紅色體育融入安順市小學(xué)體育課程的課時(shí)分配

        安順市對紅色體育課程的課時(shí)設(shè)置是學(xué)生掌握體育技能、培養(yǎng)小學(xué)生愛國主義情懷的的關(guān)鍵體現(xiàn),課時(shí)的多少也是體現(xiàn)該學(xué)校對紅色體育課程重視程度,較多的課時(shí)和多樣的組體育織形式會(huì)激發(fā)學(xué)生對紅色體育的興趣,學(xué)生參與熱情強(qiáng)烈,授課中學(xué)生主動(dòng)性會(huì)提高,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也能順利完成。

        我們在對安順市5 所小學(xué)紅色體育融入體育課每周的課時(shí)調(diào)查,安順市第七小學(xué)、安順市第八小學(xué)、安順市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅色體育課程都是一周一次課時(shí)分配,所占百分比為60%,而且大部分課都是以課外活動(dòng)的組織形式開展,同體育課保持同步的僅有安順市第八小學(xué)和安順市實(shí)驗(yàn)小學(xué),有專門的體育教師對紅色體育課程進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和教學(xué),取得很好的教學(xué)效果。

        從5 所小學(xué)的實(shí)地走訪我們可以看出,安順市大部分小學(xué)對紅色體育成分的融入并不重視,如果連基本課時(shí)都不能保證,何談上好課,各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要有意識,接受新的理念,必須投入更多的時(shí)間,甚至聘請校外專家來上課指導(dǎo),花大力氣,做大事情。在各方面加大重視程度,多以體育課程的形式讓學(xué)生參與其中,才能加快其發(fā)展。

        3.2.6 安順市5 所小學(xué)體育教師對紅色體育融入體育課的評價(jià)

        安順市小學(xué)體育教師對學(xué)校各自紅色體育課的評價(jià),我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),有73.3%的體育教師認(rèn)為安順市紅色資源豐富,王若飛的革命精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的榜樣;同時(shí)認(rèn)為紅色體育具有特色的開發(fā)價(jià)值的比例為66.6%,他們認(rèn)為安順市紅色資源豐富,很適合課程開發(fā),對學(xué)生愛國主義精神具有很好的引導(dǎo)性。其次是紅色革命融入體育課,可以豐富教學(xué)內(nèi)容,形成特色課程。

        與此同時(shí),我們可以看出地方學(xué)校校本課程的開發(fā)具有局限性,有一半以上的體育教師認(rèn)為教材缺乏是紅色體育課程開展的最大阻力,紅色體育的特點(diǎn),價(jià)值和資源不能被開發(fā)和利用是弊端,缺乏教材,難以形成完整的教學(xué)體系,阻礙著紅色體育課的發(fā)展。

        3.2.7 安順市小學(xué)紅色體育融入體育課對學(xué)生思想的影響

        學(xué)校是立德樹人的原地,對小學(xué)生來講,扣好人生的第一??圩佑葹橹匾?,學(xué)校作為紅色革命精神傳播基地,不僅僅是傳播知識,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),也對培養(yǎng)學(xué)生的思政教育有著極大地促進(jìn)作用。紅色體育對小學(xué)生思想的影響很重要,對學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙,傳播紅色文化,傳承革命精神,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育分別占第一和第二位,現(xiàn)在學(xué)生缺乏艱苦作風(fēng),意志品質(zhì)薄弱,這些方面都是有待提高,充分了解紅色歷史,繼承革命精神都是現(xiàn)在青少年不可缺少的。

        4.結(jié)論

        學(xué)校是紅色革命繼承和發(fā)揚(yáng)的重要場地,紅色體育融入地方小學(xué)體育課勢在必行,加強(qiáng)小學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生對紅色體育鍛煉的興趣;加強(qiáng)安順市小學(xué)教師對紅色體育的培訓(xùn)工作,讓每位老師了解到紅色體育的價(jià)值和意義,在此基礎(chǔ)上,讓體育課程開展的更加科學(xué)和規(guī)范;加強(qiáng)地方特色課程的開發(fā),打造以地方革命文化融入的精品課程,豐富教育形式,讓王若飛革命精神在體育課中深入人心;新時(shí)代背景下我們應(yīng)傳承革命歷史,探索新時(shí)代視域下紅色體育傳播的新途徑。

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