姜大偉，徐婧雯，孫佳琪，辛若言，王昱霖*

（1.大連東軟信息學(xué)院，遼寧大連 116023；2.大連財經(jīng)學(xué)院，遼寧大連 116600）

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》將“雷鋒精神”概括為：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅強信念；服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神[1]。雷鋒精神是中華民族的重要精神，是在實踐中被一代代人傳承和發(fā)揚的民族精神。我們要想做到各類院校雷鋒教育活動常規(guī)化，就必須將雷鋒精神融入思政課當(dāng)中，切實使雷鋒精神入腦、入心。

一、將雷鋒精神融入高校思想政治教育的重要意義

（一）強化大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意見要求

時代的車輪滾滾向前，雷鋒精神在發(fā)展中也已歷久彌新，顯示出了無窮無盡的生命力和與時俱進的活力，并弘揚了竭誠為人民服務(wù)的馬克思主義世界觀；堅定了為社會主義建設(shè)工作、共產(chǎn)主義事業(yè)而斗爭的社會主義理想；傳承著偉大中華民族的文化傳統(tǒng)；滲透了適應(yīng)經(jīng)濟社會現(xiàn)代發(fā)展的社會主義先進觀念與行為方式；表達了社會主義核心價值觀的最高道德境界。雷鋒的無私奉獻精神深入、直觀地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求，是引導(dǎo)大學(xué)生取得進步的重要航標(biāo)燈。

我校培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀要以弘揚學(xué)雷鋒的奉獻精神為契合點，以思政課教學(xué)為載體。因此，我校把雷鋒精神引入思想政治教育中，從當(dāng)代雷鋒式的先進人物和先進事跡所反映出的偉大時代精神當(dāng)中，讓我校大學(xué)生全方位理解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵，進而對我校大學(xué)生開展社會主義核心價值觀認識教育活動，讓我校大學(xué)生全面體驗雷鋒精神所帶來的精神力量，激發(fā)大學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，從而達到思想行為內(nèi)化于心、外化于行的教育目的。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生自身全面健康的意見要求

大學(xué)生正處在長大成才的階段，他們的思維比較活躍，易于接觸新事物，但分清是非的能力卻相對較弱。當(dāng)前社會正處于變革時期，多元化的思想意識以及人類對錢財、名利、權(quán)力和個人權(quán)利的追求，使部分大學(xué)生逐漸趨于功利主義、世俗和道德危機。在大學(xué)生群體當(dāng)中也不同程度地出現(xiàn)了只講索取不講奉獻、理想信念弱化等問題。上述問題都對當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展十分不利，因此，學(xué)校應(yīng)加強大學(xué)生的思想政治教育。學(xué)校要充分發(fā)揮思政課程的德育優(yōu)勢，落實雷鋒精神進教材、進課本、進頭腦，使雷鋒精神成為大學(xué)生廣泛接受和在社會實踐中努力遵守的社會主義價值觀念、道德標(biāo)準和行為規(guī)范。學(xué)校要將雷鋒精神融入思想政治教育當(dāng)中，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中自覺糾正錯誤的社會主義思想觀念，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建高校和諧校園文化的意見要求

雷鋒精神是高等院校精神文明的主要表現(xiàn)，是影響校園文化建設(shè)與發(fā)展的最深層構(gòu)成要素。思政課程是學(xué)校將雷鋒精神納入校園文化建設(shè)工程的主渠道。全體教師都是校園文化的積極建設(shè)者和實踐者，學(xué)校要利用好思政課程，通過循循善誘、潛移默化，引導(dǎo)全體高校教師作出合理的選擇與判斷。雷鋒精神作為社會主義核心價值體系的重要精神，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。一方面，其賦予了校園文化重要的精神力量和重要支撐；另一方面，學(xué)界出現(xiàn)了一些關(guān)于“雷鋒精神的文化育人功能”的研究。這能為校園文化育人功能在未來的發(fā)展提供科學(xué)幫助。雷鋒精神是中國高校校園文化的精神靈魂，是激發(fā)中國高校全體教職工奮勇前行、探求新發(fā)展方向的精神動力，是構(gòu)建和諧校園文化發(fā)展過程中的重要精神支柱[2]。

二、在高校思政課教學(xué)改革中弘揚雷鋒精神

思政課的教育教學(xué)宗旨是為培養(yǎng)卓越的優(yōu)秀接班人服務(wù)。因此，思政教師要加強對大學(xué)生的馬克思主義理論教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們提高思想道德素養(yǎng)。傳承途徑表現(xiàn)在以下四個方面。

（一）在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了我校大學(xué)生思想品德教育與價值觀教學(xué)的結(jié)合

根據(jù)思修學(xué)科的特色，我校注重突出對大學(xué)生的思想道德教育，把雷鋒精神的主要內(nèi)容編入教材的章節(jié)中，以教導(dǎo)大學(xué)生逐漸養(yǎng)成與雷鋒精神相符的思想品格和思想道德情操，從而使雷鋒精神能有效融入大學(xué)生的思想道德實際踐行和日常生活，以培養(yǎng)大學(xué)生弘揚中華民族品德。我校將雷鋒精神融入毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中，著重培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。教師可以通過專業(yè)研討的形式介紹雷鋒精神與社會主義核心價值觀之間的內(nèi)在聯(lián)系，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，讓學(xué)生更進一步了解雷鋒精神對社會主義核心價值觀的詮釋。在宣傳雷鋒奉獻精神的教學(xué)活動中，學(xué)生能比較全面、鮮活、生動地認識中華民族文化和時代精神中的科學(xué)意義與基本價值導(dǎo)向，形成馬克思主義的政治觀和社會主義價值理念，從而自覺樹立中國特色社會主義共同理想[3]。

（二）在教學(xué)模式上實現(xiàn)教師的專題教學(xué)和個案課堂與學(xué)生的課堂探究活動相結(jié)合

教師在挖掘教學(xué)內(nèi)容和合理設(shè)置課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)大膽革新思政課堂的教學(xué)模式，通過開展專題講座等教學(xué)活動，將雷鋒精神講深、講透、講精彩，讓大學(xué)生正確地認識雷鋒精神形成的社會背景、基本內(nèi)容、核心價值取向、重大現(xiàn)實意義，從而使大學(xué)生對雷鋒精神的認識實現(xiàn)理論上的升華。在專題教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還要將案例教育與學(xué)生的課堂探究活動結(jié)合起來，使教學(xué)模式逐漸由教師單一灌輸、介紹問題向?qū)W生一起討論、探究問題過渡。教師可以積極采用參與互動式課堂，向?qū)W生們提出相關(guān)問題，讓學(xué)生以小組為單位進行討論。學(xué)生要在團隊討論中積極發(fā)表自己的觀點，提出自己對雷鋒事跡的見解，在互動中更加深刻地了解雷鋒精神。大學(xué)生在積極參與課堂交流的過程中也能逐步體會雷鋒精神所蘊含的巨大活力和當(dāng)代價值，從而在教學(xué)實踐中自覺地弘揚雷鋒精神[4]。

（三）在教學(xué)途徑上將雷鋒精神的課堂教學(xué)與課外社會實踐活動相結(jié)合

雷鋒精神不僅在精神領(lǐng)域蘊含著道德規(guī)范，而且在實踐活動中也體現(xiàn)了道德規(guī)范。高校在利用思政課堂培養(yǎng)大學(xué)生的雷鋒精神時，也要做到課堂教育與課外實踐活動相結(jié)合。同時，指導(dǎo)教師要充分運用當(dāng)?shù)氐纳鐣宋慕逃Y源，通過組織在校大學(xué)生參觀雷鋒精神教學(xué)基地、聆聽老一輩革命家的先進事跡匯報、觀賞相關(guān)的教育電影、查閱和鑒賞具有雷鋒精神內(nèi)容的優(yōu)秀書刊等方式，讓學(xué)生在各種學(xué)雷鋒實踐知識教育活動中親身感受雷鋒精神的內(nèi)容，使學(xué)生的思想得到潛移默化的影響，促進大學(xué)生的自我教育，進而使學(xué)生有意識地成為雷鋒精神的傳播者和實踐者。

（四）在教學(xué)技術(shù)上實現(xiàn)雷鋒精神虛擬課堂和現(xiàn)實課堂的有效延伸

VR技術(shù)和AR科技作為新興科技的代表，為大學(xué)的思想政治教學(xué)提供了時效性和沉浸性的體驗，學(xué)生可以在虛擬現(xiàn)實場景中完成可互動的雷鋒實踐體驗，并結(jié)合傳統(tǒng)課程理論教育，克服傳統(tǒng)實踐性課程存在的困難。雷鋒精神在思政課中的應(yīng)用將從整個時段集中學(xué)習(xí)快速發(fā)展為零碎時段移動復(fù)習(xí)，從而打破課堂時間和空間的限制[5]。借助VR技術(shù)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生“走進”雷鋒精神紀念館，打破空間界限，讓學(xué)生實現(xiàn)沉浸式漫游。VR技術(shù)能夠創(chuàng)造超越空間限制的虛擬世界，而AR技術(shù)就能夠在虛擬現(xiàn)實的基礎(chǔ)上增強現(xiàn)實作用，AR技術(shù)能夠在屏幕中將虛擬世界套到真實世界并實現(xiàn)交互，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時也可以進行互動模式。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)成為第三媒介時代嶄新的信息傳播方式，改變了學(xué)生的思想形態(tài)和學(xué)習(xí)方法，突破了時間和空間的雙重束縛。今天，新時期的雷鋒精神給學(xué)校的思想政治教育指明了嶄新的發(fā)展方向。學(xué)校要利用好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將雷鋒精神不斷地進行創(chuàng)新、傳承。高等學(xué)校也必須在思想政治教學(xué)上進行改革和轉(zhuǎn)型，以更好地應(yīng)對這一即將來臨的新媒介時期，以實現(xiàn)思想政治教學(xué)的自身改革和與時俱進。

三、加強雷鋒精神與高校思想政治教育融合的策略

（一）構(gòu)建長期培養(yǎng)雷鋒精神的體系

對于思想政治教學(xué)的長遠發(fā)展，高校應(yīng)該形成完善的思想教學(xué)體系，并做好弘揚雷鋒精神的思想教學(xué)策略。社會主義核心價值觀建設(shè)是高等教育的一個歷史性任務(wù)，凝結(jié)了社會主義核心價值體系的雷鋒精神也將一直延續(xù)下去。學(xué)校作為培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主要陣地，應(yīng)當(dāng)制訂系統(tǒng)、長期的實施方案和完備的策略舉措。為了更好地弘揚和培育雷鋒精神，學(xué)校要積極培養(yǎng)一支高素質(zhì)的宣傳雷鋒精神的專業(yè)人員，使他們形成群體意識，在隊伍中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極地傳播、弘揚雷鋒精神，并將雷鋒精神作為弘揚社會主義時代精神的主旋律。學(xué)校還要不斷提高教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，著力推行思政課教學(xué)與雷鋒精神相結(jié)合的教育理念，并形成全面的雷鋒精神框架。在宣傳雷鋒精神的過程中，教師要秉承“在教育中找到問題、在解決問題中健全制度、在完善體系中樹立價值觀念”這一原則，營造弘揚社會主義核心價值觀的良好氛圍。

（二）利用新渠道積極宣傳雷鋒精神

隨著網(wǎng)絡(luò)與媒體的發(fā)展，在社會主義核心價值觀的培育過程中，新媒體起到了十分重要的作用。立足于當(dāng)今新型媒介的發(fā)展環(huán)境，大學(xué)生需要積極利用新媒體宣傳雷鋒精神。學(xué)校要在創(chuàng)新媒介傳播方式的道路上積極開辟傳播雷鋒精神的新途徑。新媒體具有使用形式平民化、內(nèi)容豐富多樣、語言通俗易懂、互動性較強、傳播速度較快等優(yōu)點。這些優(yōu)點能夠滿足大學(xué)生在瀏覽信息時的心理需要，因此，新媒體很受大學(xué)生青睞。新媒體時代，信息傳播的方式更加多元化，我們能夠從不同角度、不同層面去展示新媒體的特點，還能夠采用上傳照片和聲音等新方法使傳播方式變得更加形象。教師利用新媒體宣傳雷鋒精神能打破傳統(tǒng)的宣傳理念，進一步加快新聞信息的傳播速度，使雷鋒精神能以大學(xué)生喜聞樂見的方式融入思想政治教育中。新媒體的出現(xiàn)在給思想政治教育工作帶來新的發(fā)展機遇的同時，也為宣傳雷鋒精神提供了積極有效的幫助。學(xué)校要積極順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，積極打造多元化新型媒介平臺，積極為傳播雷鋒精神服務(wù)。高校教師要研究新思路、開辟新路徑、建立傳播新陣地、掌握新脈搏。

四、結(jié)束語

隨著文化建設(shè)的發(fā)展與進步，不同的校園賦予了雷鋒精神不同的內(nèi)涵。學(xué)校要讓雷鋒精神在校園精神文化中發(fā)揮中流砥柱的作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷進取，最終學(xué)有所成。雷鋒精神在新時代熠熠生輝，不斷展現(xiàn)其蘊含的力量。與此同時，學(xué)校必須擔(dān)負起對大學(xué)生進行理想信念教育的重任，用“雷鋒精神”等紅色文化做好對大學(xué)生的共產(chǎn)主義精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念。雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的存在，我們要把雷鋒精神融入課堂教學(xué)、融入日常生活。我們要傳承無私奉獻、團結(jié)友愛的精神，促使“人人學(xué)雷鋒、人人做雷鋒”成為美好現(xiàn)實，讓雷鋒精神在新時代綻放光芒！