胡欣紅

創(chuàng)立已近百年的斯民小學(xué)是浙江諸暨的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，這幾年，來就讀的孩子明顯變多，而且很多來自城市。無獨有偶，在離斯民小學(xué)100 多公里外，淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的100 余名學(xué)生中，有40 多名外地學(xué)生，來自全國15 個省份。

（3 月13 日《錢江晚報》）

當(dāng)教育“內(nèi)卷”越來越引人注目，他們?yōu)楹畏雌涞蓝兄?，到鄉(xiāng)村就讀？或許可以歸結(jié)為“外在美”和“內(nèi)在美”兩個方面。

作為一所百年村小，斯民小學(xué)略顯古老的木磚結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，彰顯了其深厚底蘊。富文小學(xué)與眾不同的校舍，則由中國美院的老師設(shè)計，頗有點夢幻感覺?，F(xiàn)在的學(xué)校，大多擁有嶄新漂亮的校舍，但往往大同小異，缺乏特色。相比之下，斯民小學(xué)和富文小學(xué)無疑在“外在美”上勝人一籌。

最關(guān)鍵的，當(dāng)然是“內(nèi)在美”，即其獨特的課程設(shè)計。從這個意義上講，這不只是一場簡單的“反內(nèi)卷”試驗，更彰顯了允許孩子多元成長的魅力。

富文小學(xué)倡導(dǎo)“為生活做準(zhǔn)備”，常常與鄉(xiāng)村勞動、時令節(jié)氣、民俗文化等元素結(jié)合起來，開設(shè)了竹玩、園藝、二十四節(jié)氣等課程。而在斯民小學(xué)，上午學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)科知識，下午開展由學(xué)校、家長、社會機構(gòu)三方共建的美育課課程，如書法、繪畫、音樂等這種“由內(nèi)而外”的美，不就是教育原本該有的模樣嗎？

城里孩子到鄉(xiāng)下上學(xué)，可以復(fù)制嗎？

幾年前，媒體曾報道過一所類似的“網(wǎng)紅學(xué)?！薄拇ㄊV元市利州區(qū)的范家小學(xué)：孩子們可以任意在室外玩耍，有三分之一的課在室外進行，包括體育課、自然觀察、鄉(xiāng)土課程；學(xué)生的分?jǐn)?shù)變得不那么被看重，玩耍成了必修課；放學(xué)后，當(dāng)別的孩子走進輔導(dǎo)班或是熬夜寫作業(yè)時，范家小學(xué)的孩子們卻在走向山林田野，或已然進入夢鄉(xiāng)……范家小學(xué)“走紅”后，還吸引了一些城里孩子選擇來這里入學(xué)。

三所鄉(xiāng)村小學(xué)，具體情況不盡相同，但都讓教育回歸了育人的本質(zhì)。這樣的“放養(yǎng)”模式，其它學(xué)校難道就沒辦法學(xué)習(xí)嗎？

在教育競爭激烈的大環(huán)境下，處在偏遠(yuǎn)地帶的鄉(xiāng)村小學(xué)，面臨的壓力相對要小一些，完全可以借鑒學(xué)習(xí)。這幾所“網(wǎng)紅”學(xué)校，給鄉(xiāng)村教育提供了新范本，最起碼可以讓鄉(xiāng)村小學(xué)明白，該如何在“小而美”上發(fā)力。