王宇昕

【摘要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國對(duì)企業(yè)勞動(dòng)者實(shí)施職業(yè)技能鑒定。實(shí)施職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是落實(shí)黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。企業(yè)職業(yè)技能鑒定能夠發(fā)現(xiàn)員工在實(shí)際操作能力等方面的不足，在激烈的市場(chǎng)環(huán)境競爭中，有必要將企業(yè)職業(yè)技能與培訓(xùn)有效結(jié)合起來，促進(jìn)兩者的有機(jī)統(tǒng)一，提升企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 職業(yè)技能鑒定 培訓(xùn) 統(tǒng)一

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國越來越看重從業(yè)人員的資質(zhì)，企業(yè)在招聘員工時(shí)不僅關(guān)注發(fā)展?jié)摿?，還側(cè)重對(duì)職業(yè)技能資質(zhì)的考核。為了促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展，人們開始探索將企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)有機(jī)整合，通過對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的專業(yè)化管控，切實(shí)提高了工作人員的業(yè)務(wù)能力，也提升了企業(yè)的用人水平。新時(shí)期，新面貌，我國需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一的研究。

一、企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)的重要性

（一）技能培訓(xùn)是人力資源管理最有效的手段

人力資源管理是企業(yè)日常工作的重要組成部分。當(dāng)前，我國企業(yè)越來越重視人力資源管理，并將人力資源管理放在重要位置來抓，且職業(yè)技能培訓(xùn)立足企業(yè)生產(chǎn)一線，從基層員工抓起，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的技能培訓(xùn)，既提高人力資源管理水平，也可以從根本上提高企業(yè)員工的基本素質(zhì)和專業(yè)能力，帶動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展[1]。

（二）職業(yè)技能培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的需要

現(xiàn)代化的新型設(shè)備和技術(shù)更新?lián)Q代頻繁，以及行業(yè)的重組、崗位的歸并，都對(duì)企業(yè)人員提出了更高要求，企業(yè)員工除了掌握基本的崗位知識(shí)以外，還需具備應(yīng)用新型設(shè)備和技術(shù)的能力。企業(yè)做好職業(yè)技能培訓(xùn)，向企業(yè)員工灌輸現(xiàn)代新型設(shè)備和技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和操作步驟，能夠促使企業(yè)員工提升專業(yè)技能，滿足企業(yè)發(fā)展需要。

（三）職業(yè)技能鑒定可以充分挖掘人才

企業(yè)的發(fā)展離不開各個(gè)崗位人才的支撐，如何有效地挖掘人才成為企業(yè)面臨的首要問題，職業(yè)技能鑒定就是對(duì)不同崗位人員的職業(yè)能力等方面進(jìn)行鑒定，通過職業(yè)技能鑒定，幫助企業(yè)從不同崗位中挖掘更有價(jià)值的人才，同時(shí)也可以激發(fā)企業(yè)不同崗位人員的工作熱情，在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)存在的問題

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單一，無法實(shí)行屬地化培訓(xùn)

縱觀當(dāng)下企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)工作，大多數(shù)地區(qū)都是由政府相關(guān)部門委托第三方機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，這種培訓(xùn)模式雖然能夠減少政府等部門的工作量，但是效果難以保障。其次，企業(yè)參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少。不管進(jìn)行怎樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，其主要目的都是為企業(yè)發(fā)展所服務(wù)，但是有的企業(yè)參與度低，無法提升技能鑒定培訓(xùn)的針對(duì)性，使得企業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)存在眾多隱患。

（二）培訓(xùn)方式單一，為了考試而培訓(xùn)

當(dāng)前，我國越來越重視企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)工作，但是受到傳統(tǒng)培訓(xùn)理念和培訓(xùn)觀念的影響，部分企業(yè)在組織職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中主要采用集中式教育培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)內(nèi)容壓縮到兩到三天內(nèi)完成。這種方式雖然可以節(jié)省培訓(xùn)的時(shí)間以及成本投入，但是很容易降低培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性，而且短時(shí)間的培訓(xùn)效果并不理想，長期發(fā)展下去，不利于企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展，也不利于企業(yè)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，提高工作效率[2]。

（三）職業(yè)分類項(xiàng)目不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要

在傳統(tǒng)的勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)的職業(yè)達(dá)到2000多個(gè)，頒布的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也多達(dá)700多個(gè)，其中有90多個(gè)職業(yè)需要取得職業(yè)資格證書就業(yè)，然而它們中，很多都是上世紀(jì)90年代社會(huì)職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的職業(yè)分類項(xiàng)目已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)，無法滿足用人單位的需求。

（四）培訓(xùn)資源利用不合理，培訓(xùn)資金受限

企業(yè)在培訓(xùn)方案的制定上應(yīng)該體現(xiàn)出專業(yè)化、個(gè)性化以及精準(zhǔn)化等特點(diǎn)，但是在當(dāng)前企業(yè)職業(yè)技能鑒定與員工培訓(xùn)依然具備服務(wù)屬性，部分企業(yè)過于重視員工的能力素養(yǎng)培訓(xùn)，忽視職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，所以在培訓(xùn)資料投入上更加傾向于能力素養(yǎng)，在職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方面的投資力度不足，降低了職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的背景下，企業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)受到資金限制，培訓(xùn)活動(dòng)難以順利開展。

三、企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一策略

（一）豐富培訓(xùn)形式

培訓(xùn)形式影響企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一的效果，針對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)形式單一的問題，應(yīng)該采取不同策略豐富培訓(xùn)形式，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性。首先，企業(yè)可以組織開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代化信息技術(shù)在眾多領(lǐng)域中發(fā)揮作用，企業(yè)可以加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息設(shè)備開展教育培訓(xùn)活動(dòng)。比如企業(yè)可以利用計(jì)算機(jī)提前制作好關(guān)于職業(yè)技能鑒定的微課上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，員工能夠隨時(shí)隨地不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，接受職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式是對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的顛覆，企業(yè)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，融入到信息時(shí)代背景中，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，為企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一創(chuàng)造條件。其次，企業(yè)可以采用集中培訓(xùn)和個(gè)體培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作。比如企業(yè)員工可以利用網(wǎng)絡(luò)在工作之余自主學(xué)習(xí)職業(yè)技能鑒定知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升職業(yè)技能鑒定水平，同時(shí)也可以在企業(yè)參加集中培訓(xùn)，集中培訓(xùn)具有更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以提升培訓(xùn)效果。最后，企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式，采用更加多元化的方式組織培訓(xùn)活動(dòng)。比如企業(yè)可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技師、講師進(jìn)行授課，分別采取講、練、測(cè)相結(jié)合的方式，對(duì)參加高級(jí)工職業(yè)技能鑒定的員工進(jìn)行理論和實(shí)操的培訓(xùn)。再比如可以建立學(xué)習(xí)微信群，及時(shí)將當(dāng)天授課內(nèi)容上傳學(xué)習(xí)群并及時(shí)解答員工在學(xué)習(xí)中的問題，讓課堂內(nèi)容課后充分消化，使上班的員工不因工作錯(cuò)失當(dāng)天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果[3]。

（二）社會(huì)培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合