王偉鋒

假如人生是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，那么每一次告別，都是一方小小的站臺(tái)。

——題記

門輕輕關(guān)上的那一刻，站在空蕩蕩的教室里，我第一次感覺(jué)到，這個(gè)只有幾十個(gè)座位的空間，竟如此遼闊與空曠。置身其間，仿佛站在曠野或草原，周邊的喧囂突然一下子沉靜下來(lái)。時(shí)間似乎凝固了，我也突然變得喑啞無(wú)聲。

做班主任多年，每次畢業(yè)季學(xué)生的離去，于我，都是一次情感的考驗(yàn)。

畢業(yè)照已經(jīng)拍過(guò)了。學(xué)生們或就業(yè)，或升學(xué)，三年相處親密無(wú)間，轉(zhuǎn)眼間各奔東西。時(shí)間像一匹狂奔的野馬，在人生的旅途上毫無(wú)羈絆地飛馳，將或苦澀、或美好的過(guò)往統(tǒng)統(tǒng)甩在身后，只留下一幀幀帶著歲月余溫的記憶底片。

畢業(yè)聚餐舉行過(guò)了。同學(xué)們圍坐在老師身邊，殷殷話別，拿出手機(jī)拍照，記錄一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。以茶代酒，我和他們一個(gè)個(gè)地碰杯，咽下一杯杯別離的愁緒，把美好的祝福一一贈(zèng)予他們。

我又一次走上講臺(tái)，臺(tái)下是空空的座位，而就在剛才，每一個(gè)座位上還留有他們的身影，也許就在教學(xué)樓的走廊上，他們還未走遠(yuǎn)。那些年輕的臉上，有著對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往與憧憬。他們年輕，青春飛揚(yáng)，正滿懷激情走向遠(yuǎn)方。

講臺(tái)下，第一排正中間的座位，屬于團(tuán)支書兼學(xué)習(xí)委員小惠。

她是班里唯一的女生。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在班級(jí)工作中，她似乎都無(wú)可挑剔?？晌疫€是出于對(duì)她成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)她嚴(yán)上加嚴(yán)，要求近乎苛刻。

女孩子性格溫和，小惠又屬于那種心寬體胖的人，有時(shí)候面對(duì)我嚴(yán)厲的批評(píng)，她也不免委屈落淚。但事情過(guò)去之后，她又是一副笑瞇瞇的模樣，這讓我又不免深深地自責(zé)。

也許，我更應(yīng)該對(duì)這個(gè)班里唯一的女生多些寬容與耐心?？上В瑫r(shí)間的列車縱身飛馳，不曾留給我一絲最后的機(jī)會(huì)。

坐在教室角落的小雨，是那個(gè)永遠(yuǎn)讓我提心吊膽的學(xué)生。

他這一秒人在教室里，你猜不到下一秒他會(huì)身在何處。有一次過(guò)周末，他沒(méi)有請(qǐng)假，就私自提前離校。我和他的家人聯(lián)系，得知他沒(méi)有回家，家人也找不到他。

他的手機(jī)關(guān)機(jī)，通過(guò)QQ和微信留言，他也沒(méi)回復(fù)。我的心焦渴如荒漠，漫漫塵煙，黃沙彌漫……在焦急的等待中，他終于回復(fù)了，說(shuō)去市里找朋友玩了。

我連忙和他的家人聯(lián)系，在確信他平安的那一刻，我突然有種崩潰的感覺(jué)，發(fā)誓至少要教訓(xùn)他一通，給他一點(diǎn)兒顏色看看。

然而，當(dāng)他身著單薄、灰頭土臉地站在我面前，身體似乎在瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，我的心軟得一塌糊涂。我無(wú)力地?fù)]揮手，讓他趕緊回寢室換衣服，然后回教室上課，事情過(guò)后再說(shuō)。

過(guò)后，他也的確讓我安心了好一段時(shí)間。

他是貧困生，家庭條件不好，我?guī)退趯W(xué)校申請(qǐng)了助學(xué)金，原本以為他應(yīng)該懂得感恩，他卻一次次讓我傷心、失望……

教室中間一排，最左邊的那個(gè)位置，坐的是小文。他沉默好學(xué)，有著與這個(gè)年齡不相稱的勤奮。我經(jīng)常告誡他，要注意休息、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)是重要，但身體更重要。他習(xí)慣性地抬起頭，對(duì)我笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，而后依然我行我素。

小文小時(shí)候大腦可能經(jīng)受過(guò)物理性的刺激，反應(yīng)有些遲鈍，他的優(yōu)點(diǎn)就是勤奮好學(xué)。我看過(guò)他的課本和筆記本，上面密密麻麻記滿了東西。不了解情況的，還以為他學(xué)的是速記專業(yè)，上面全是讓人看不懂的符號(hào)。

我一直想努力改變他的一些習(xí)慣，并以此改變他的人生。而臨近畢業(yè)我才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候不是我在試圖說(shuō)服他，而是他想改變我，這讓我很是狼狽，以至于懷疑自己是不是真的適合當(dāng)班主任。

如果一切推倒重來(lái)，他作為新生，再一次踏進(jìn)我的班級(jí)，我應(yīng)該采取何種教育方法回應(yīng)他？我不能回答自己。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)難度不小的課題。

還有，班里的小磊，他的父親是民警，父子之間似乎缺乏必要的交流與溝通，又或者父親忙于工作，對(duì)他更多的只是經(jīng)濟(jì)上的付出。

他貌似沉默懂事，其實(shí)內(nèi)心乖張，也讓我傷透了腦筋。好在，他聽(tīng)得進(jìn)規(guī)勸，我與他約法三章，他逐一遵照?qǐng)?zhí)行，從管得住自己開(kāi)始，慢慢規(guī)范自己的行為。臨近畢業(yè)，小磊忽然選擇放棄對(duì)口升學(xué)考試，聯(lián)系了一家企業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)聚餐的時(shí)候，他匆匆而來(lái)，又匆匆離去。

身著工裝，這個(gè)沉靜的大男孩身上，已經(jīng)有了淡淡的機(jī)油味道。他從青澀的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻a(chǎn)業(yè)工人，如同一滴水迅速融入奔騰不息的河流……

還記得，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我最不想告別的一名好朋友，卻在畢業(yè)前轉(zhuǎn)學(xué)回了原籍，此后再難相見(jiàn)。初中畢業(yè)，我們?cè)谂R近中招考試前，由老師帶領(lǐng)爬山郊游，度過(guò)了難忘的一天。高中畢業(yè)，在升學(xué)與落榜的忐忑中，離愁別緒暫時(shí)淡出了鏡頭。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，班主任微笑著與我們一一道別之后，把自己關(guān)在教室里痛哭流涕。

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，為了找工作，我四處投寄簡(jiǎn)歷，疲于奔波。記得離校那天，室友幫我將行李搬運(yùn)到校門口并替我攔下一輛面包車之后，我突然就淚流滿面。

一次次的離別，將我們的人生拆分為一方方小小的站臺(tái)。而這些站臺(tái)之上，不僅僅有告別，更有重新出發(fā)。面對(duì)未來(lái)，我們懷揣憧憬與夢(mèng)想，學(xué)會(huì)和過(guò)去告別，別無(wú)選擇地走向未知的遠(yuǎn)方。

直到數(shù)月后的教師節(jié)，我收到小雨、小惠他們的信件或微信問(wèn)候，忽然間就明白了離別的意義。他們，已經(jīng)站在了新的起點(diǎn)，開(kāi)始眺望遠(yuǎn)方。

小雨在信中說(shuō)：老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起！

聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)對(duì)不起，我終于聽(tīng)到了他內(nèi)心的聲音。我能想象到，他寫出這句話的艱難與勇氣；我能看到，他內(nèi)心的折磨與斗爭(zhēng)。他們學(xué)會(huì)了告別過(guò)去的自己，和往事說(shuō)再見(jiàn)了。

于是，我想，所謂告別，最應(yīng)該告別的恰恰是我們自己。

在每一個(gè)人的生命歷程中，與他人告別要容易一些，然而想要告別過(guò)去的那個(gè)自己卻很難，這無(wú)異于一場(chǎng)華麗的生命陣痛與蛻變。

告別，更是為了再出發(fā)，重新走向人生的希望與未來(lái)。

那就把離愁別緒看作對(duì)過(guò)去的一份小結(jié)吧，也是一份可貴的珍藏。就像是一張歲月的明信片，或者是一張生命的站臺(tái)票，哪怕是一張人生旅途景點(diǎn)的門票，都是我們的生命在迅速或緩慢的成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。▲

（作者單位：河南省鄢陵縣職業(yè)教育中心）

（插圖：鄭毅超）