陳現(xiàn)軍

（重慶三峽職業(yè)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，重慶 404155）

書(shū)名：高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究作者：潘斌 著ISBN：9787519244163出版社：世界圖書(shū)出版公司出版時(shí)間：2018-03定價(jià)：45 元

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為鄉(xiāng)村振興的重要途徑之一。新時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校在教學(xué)和管理方面進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)核心工作，也是國(guó)家制定和實(shí)施創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的一個(gè)關(guān)鍵條件?；诖?，高校在探討教學(xué)管理與人才培養(yǎng)時(shí)，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入高校的教學(xué)與管理體制中，健全高校的合作創(chuàng)新體制，使高校的創(chuàng)新與高校的人才培養(yǎng)相結(jié)合，提升高校的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的組織與管理水平，加強(qiáng)高校的開(kāi)放與應(yīng)用性。

潘斌所著的《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》是新時(shí)期背景下高校教學(xué)與管理研究的最新成果。該書(shū)主要對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行分析和研究，探討如何更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。該書(shū)共4個(gè)部分：第一，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析。介紹高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)；第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論框架。介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論框架，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式等；第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式分析。對(duì)目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式進(jìn)行分析，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等；第四，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。提出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新建議，包括加強(qiáng)學(xué)科融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作以及加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。該書(shū)旨在為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

隨著我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心逐漸轉(zhuǎn)向創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為當(dāng)下尚需解決的問(wèn)題。人才培養(yǎng)方面，①將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入課程體系，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。②加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)資源的合作，提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性和實(shí)用性；③在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，使學(xué)生能夠參與解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程。

保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，①建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育基地。在鄉(xiāng)村建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，為學(xué)生和鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持。與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)能力的應(yīng)用型人才。②開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課程。在教育體系中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)新管理等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而為成為成功的創(chuàng)業(yè)者打下基礎(chǔ)。③加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。通過(guò)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目合作等方式，深入了解企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力。④開(kāi)展常態(tài)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等，為學(xué)生和鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者提供交流、學(xué)習(xí)和展示成果的平臺(tái)，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。⑤鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。在教育過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，積極探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。

在鄉(xiāng)村振興背景下，應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的結(jié)合，而鄉(xiāng)村振興背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)資源的全面參與和協(xié)作，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，以滿(mǎn)足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在教學(xué)上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、課外實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作過(guò)程。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的指導(dǎo)，積極推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果產(chǎn)業(yè)化，為培育一批應(yīng)用型人才做好充分的準(zhǔn)備，為鄉(xiāng)村振興注入新生力量。