魏 蘭

（石家莊市寧安路小學(xué) 河北 石家莊 050000）

1 影響家庭教育的基本因素

1.1 歷史社會環(huán)境因素。我國的家庭教育有深厚的歷史根基。南北朝時期的《顏氏家訓(xùn)》和清初的《朱子家訓(xùn)》從家族子孫的教育出發(fā)，用“整齊內(nèi)門，提攜子孫”，“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”規(guī)范孩子的言行品德規(guī)范。近代的曾國藩家書，堪稱家庭教育的典范。曾國藩對子弟要求極其嚴格，在做學(xué)問、勤勞、簡樸、自立、有恒、修身、作官發(fā)展，都繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德?！安粸槭ベt，便為禽獸；不問收獲，但為耕耘”為后世家庭教育之楷模。隨著學(xué)校教育的興起和展開，學(xué)校教育成為了教育的主流和焦點，人們對于家庭教育的重視度逐漸淡漠，家庭教育沒有明確的要求準(zhǔn)則和原則規(guī)范，因而對家庭教育忽視的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來。當(dāng)前我們強調(diào)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，在傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，繼往開來，結(jié)合時代的特色將過去的家庭教育理念推陳出新。

1.2 家庭內(nèi)部因素。不同的家庭環(huán)境，對孩子的影響也不盡相同。和諧美滿的家庭，培養(yǎng)出來的孩子大多自信、陽光、敢于表達自己的想法，也更容易包容別人的想法和建議。單親家庭的孩子分為兩類，一類性格偏內(nèi)向，不愛表達自己的想法，略顯膽小和怯懦。例如班里的學(xué)生小博一直跟隨媽媽生活，平時在班級里謹小慎微，在和同學(xué)交流方面不敢提出自己的觀點和意見，被班里的同學(xué)要了文具和零用錢，也不敢拿回或求助于老師。談心后發(fā)現(xiàn)小博害怕自己的反抗會失去朋友，害怕說出自己想法得不到認可，顧慮太多。家庭教育中父愛的缺失，容易造成孩子安全感的缺乏，易形成討好性人格。另一類則特別愿意表達自己，學(xué)習(xí)努力，積極配合老師工作，略比一般同齡學(xué)生心理成熟；相反還有的學(xué)生，會有稍微偏激的行為，會用其他方式來獲得老師和同學(xué)們的關(guān)注。但單親家庭的孩子如果家長給予孩子較為恰當(dāng)?shù)年P(guān)注和教育，孩子的身心也會健康的發(fā)展。

1.3 個體差異因素。不同的孩子有不同的性格特點，在家庭教育中，不能只認準(zhǔn)一種方式，一種傳統(tǒng)。要根據(jù)孩子的性格選擇較為合理的溝通教育方法。要用發(fā)展的眼光看問題，孩子在不同的成長階段，也要采取不同的家庭教育方式，注意維護孩子的自尊。在家庭教育中，經(jīng)常會出現(xiàn)延續(xù)性現(xiàn)象。比如父親會經(jīng)常對孩子說：“你的爺爺當(dāng)時就是這樣教育我的，所以我這樣做就是正確的?！崩纾嗬锏男∮暧幸惶彀С畹馗嬖V數(shù)學(xué)老師，因為錯題多，他的媽媽要求他跪在地上反省。他的媽媽認為自己小時候，父母就是這樣教導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的。她并沒有意識到時代不同教育觀念也不同，同樣的教育方式會產(chǎn)生相反的教育效果，令孩子感覺難堪和羞愧?，F(xiàn)代的家庭教育方式提倡“軟管理教育”，“硬管服”的方式不但很難令孩子信服，還易引起后遺癥。能令行人脫下衣帽的是溫暖和煦的陽光，而不是呼嘯的北風(fēng)。同樣循循善誘的勸解孩子更容易解開孩子的疑惑，促使他們改正自己的行為；譏諷嚴苛的語言則會讓孩子關(guān)閉心門。

2 改善家庭教育方式

2.1 創(chuàng)造和諧平等的家庭環(huán)境。和諧平等的家庭環(huán)境是孩子身心健康的重要保障。從調(diào)研總結(jié)來看，許多孩子的不良習(xí)慣是由于其在家庭中的特殊地位引起的。以“孩子為王”和“父母專制”的家庭環(huán)境都不利于孩子的成長。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”或“自我無力感”的意識，要讓孩子意識到自己是家中平等的一員，沒有獨特的地位和特殊的權(quán)利。

2.2 父母應(yīng)做好榜樣示范教育。教育孩子要言必行、行必果，樹立父母在家庭中的形象。如果父母要求孩子少看手機而自己卻手機不離手，那么在孩子心里這項要求也就形同虛設(shè)了。父母愛看書的家庭，孩子的閱讀量也不會小，自古書香門第、醫(yī)藥世家，孩子都是在家庭教育環(huán)境的熏陶下，耳濡目染習(xí)得了知識、技能、思維品質(zhì)。要想孩子有良好的習(xí)慣、優(yōu)雅得體的言談，父母首先要自己做好示范。

2.3 培養(yǎng)家長學(xué)習(xí)意識，增強家長學(xué)校課程的引領(lǐng)性和示范性。要想成為一名合格的家長，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不斷的把理論經(jīng)驗和實踐相結(jié)合。隨著國家對家庭教育的不斷重視，越來越多的家庭教育課程可供我們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校的推廣和普及是時代的必然要求，是提升家庭教育的重要途徑。