陳茂林

什么是文化？辭書上說：“文化是人類社會(huì)在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。”狹義的文化特指精神財(cái)富，有時(shí)也包含著文化氣息濃厚的物質(zhì)財(cái)富。精神財(cái)富如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。不久前，看到的一篇文章中寫道：“匠人文化就是把事情做實(shí)、做好、做精、做準(zhǔn)。不論從事什么工作，從政、從文、從醫(yī)、從科研、當(dāng)工人、做農(nóng)民，都要具有匠心?！惫P者比較認(rèn)同。如此看來，文化就是做事的態(tài)度，文化就是做人做事的靈魂。

如何讓文化成為學(xué)校教育的靈魂？關(guān)鍵在校長。校長應(yīng)該具有教育理想。教育理想就是把自己從事的工作當(dāng)作事業(yè)去做，當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值去做。有了教育理想，就有了責(zé)任心，就會(huì)盡心盡力一心撲在工作上。有了教育理想，就會(huì)在實(shí)踐中形成教育理念，理念決定行動(dòng)，校長就會(huì)成為學(xué)校的旗幟，就會(huì)帶領(lǐng)教職員工大膽探索、不斷實(shí)踐，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。讓文化成為學(xué)校教育的靈魂，必須重視和做好師生的政治思想和道德品行工作。世界上任何一個(gè)國家的學(xué)校教育都是為了培養(yǎng)忠于本國，投身本國政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的一代新人。我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人作為首要任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的、立志為中國特色社會(huì)主義建設(shè)努力奮斗的一代新人。這是教育的首要任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向。

讓文化成為學(xué)校教育的靈魂，必須要抓好教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師的教風(fēng)包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)等。教風(fēng)是教師整體素質(zhì)在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的人格成長有著重要的影響。學(xué)生的學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法等。學(xué)風(fēng)不僅關(guān)乎到學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)乎到學(xué)生的全面成長，必須下大力氣抓緊抓好抓出成效來。讓文化成為學(xué)校教育的靈魂，必須關(guān)注教職員工的工作態(tài)度和生活情趣。工作態(tài)度決定工作質(zhì)量。教師的勞動(dòng)雖然主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，但是勞動(dòng)成果是集體的，是所有員工、各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科共同勞動(dòng)的結(jié)果。教師勞動(dòng)的另一個(gè)特點(diǎn)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)是無法監(jiān)督的，認(rèn)真不認(rèn)真全憑自覺。為此，要通過嚴(yán)格的規(guī)章制度和有效的激勵(lì)措施，引導(dǎo)教職員工端正工作態(tài)度，善于合作，自覺自愿地享受工作的樂趣。當(dāng)教職員工感到工作是一種樂趣、一種享受的時(shí)候，理想的工作效果將水到渠成。在教職員工享受工作的同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓其享受生活。高雅的生活是一種植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，是對(duì)物化了的文明的不懈追求。

整潔的校園讓人神清氣爽，良好的人際關(guān)系讓人心情愉悅。書籍意味著知識(shí)，鐘表意味著時(shí)間，書畫意味著藝術(shù)，衛(wèi)生意味著勤勞，服飾意味著心情，擺設(shè)意味著情趣，花草意味著愛心……這樣的環(huán)境催人向上，這就是文化。

（作者系原山西省教育學(xué)院院長）

責(zé)任編輯栗樹林