周子善

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來和“一帶一路”倡議的提出，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的規(guī)模不斷擴(kuò)大，跨境電商成為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的新趨勢(shì)?！笆奈濉币?guī)劃是我國(guó)跨境電商快速發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)跨境電商人才提出了更高的要求。面對(duì)當(dāng)前跨境電商發(fā)展的新形勢(shì)，高校在培養(yǎng)跨境電商人才時(shí)，應(yīng)深入調(diào)研和分析市場(chǎng)需求，以培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型人才為目標(biāo)，開展與智慧物流相關(guān)的理論研究和實(shí)踐教學(xué)。因此，文章就智慧物流背景的跨境電商人才培養(yǎng)模式展開研究。

關(guān)鍵詞：智慧物流；跨境電商；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.042

Abstract： With the advent of the Internet Plus era and the proposal of the Belt and Road Initiative， the scale of China's foreign trade is constantly expanding， and cross-border e-commerce has become a new trend in the development of foreign trade. The 14th Five-Year Plan period is an important strategic opportunity period for the rapid development of cross-border e-commerce in China. At the same time， it also puts forward higher requirements for cross-border e-commerce talents. Faced with the current new situation of cross-border e-commerce development， universities should conduct in-depth research and analysis of market demand when cultivating cross-border e-commerce talents， and carry out theoretical research and practical teaching related to smart logistics with the goal of cultivating competitive and high-quality compound talents. Therefore， this paper studies the cross-border e-commerce talent training mode with the background of intelligent logistics.

Key words： intelligent logistics; cross-border e-commerce; talent training

0 ? ?引 ? ?言

近年來，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，并與物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深度融合和應(yīng)用，我國(guó)智慧物流產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。智慧物流是基于物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，利用無線通信網(wǎng)絡(luò)、傳感技術(shù)等對(duì)物品進(jìn)行感知，并進(jìn)行有效控制、管理，實(shí)現(xiàn)智能化的物流信息處理系統(tǒng)。近年來，我國(guó)智慧物流的市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在2020年已經(jīng)達(dá)到將近6 000億元，而到了2021年，中國(guó)的智慧物流市場(chǎng)已經(jīng)達(dá)到6 477億元，同比增長(zhǎng)10.9%，如圖1所示。

從我國(guó)智慧物流相關(guān)企業(yè)的情況來看（見表1），不斷有企業(yè)進(jìn)入智慧物流行業(yè)，行業(yè)相關(guān)企業(yè)的注冊(cè)量逐年增長(zhǎng)，促進(jìn)了我國(guó)智慧物流行業(yè)的快速發(fā)展。雖然特殊時(shí)期導(dǎo)致2021年開始注冊(cè)的企業(yè)變少，但就目前發(fā)展?fàn)顩r而言，我國(guó)的智慧物流企業(yè)一定會(huì)煥發(fā)新春。

我國(guó)智慧物流相關(guān)企業(yè)的注冊(cè)量逐年上升，也就意味著對(duì)物流人才的需求較大。這類人才不但要熟悉物流流程，而且還要具備良好的外語(yǔ)能力和創(chuàng)新意識(shí)。目前，國(guó)內(nèi)智慧物流人才培養(yǎng)模式存在諸多問題，比如傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”教學(xué)模式、“理論+實(shí)踐”教學(xué)模式以及“1+1+1”人才培養(yǎng)模式等，這些人才培養(yǎng)模式都存在一定的局限性。因此，本文將結(jié)合智慧物流人才培養(yǎng)存在的問題，分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校在智慧物流人才培養(yǎng)方面存在的不足，并提出了一些建議以供參考。李益帆等（2022）認(rèn)為：“跨境電子商務(wù)”會(huì)逐漸朝著數(shù)字化的方向發(fā)展，其在運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷、服務(wù)、生產(chǎn)、物流、支付等各個(gè)環(huán)節(jié)中都有大量的應(yīng)用。但是，受各種因素的制約，我國(guó)當(dāng)前的國(guó)際貿(mào)易中依然存在許多問題[1]。彭靜（2022）指出：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商務(wù)技術(shù)同樣得到了快速發(fā)展，在這種背景之下，作為新興行業(yè)的跨境電商在發(fā)展過程中一定會(huì)存在一些問題[2]。何曉雁（2022）對(duì)我國(guó)服務(wù)型企業(yè)中“智能物流”的人員供需情況進(jìn)行了實(shí)證分析[3]。宗媛媛等（2022）在此基礎(chǔ)上，通過跟蹤和梳理已有的關(guān)于智能物流企業(yè)人力資源培訓(xùn)的文獻(xiàn)，希望能夠?yàn)榇朔矫娴难芯抗ぷ魈峁┮恍┙梃b[4]。陳爽（2022）認(rèn)為，隨著人工智能時(shí)代的來臨，物流界正在經(jīng)歷一場(chǎng)巨大的變化，傳統(tǒng)的物流方式正在逐步走向智能化，而高職物流工程專業(yè)如何基于行業(yè)變化與時(shí)俱進(jìn)是極為重要的問題[5]。

1 ? ?智慧物流的概念及特點(diǎn)

1.1 ? ?智慧物流的概念

在智慧物流的背景下，跨境電商得到了快速發(fā)展，同時(shí)也給物流行業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于跨境電商的發(fā)展而言，物流起著至關(guān)重要的作用。但是，目前我國(guó)的跨境電商物流存在諸多問題，例如跨境電商在國(guó)內(nèi)沒有成熟的物流體系；國(guó)內(nèi)各地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善；傳統(tǒng)跨境電商企業(yè)缺乏現(xiàn)代化管理理念等?；诖耍疚恼J(rèn)為智慧物流是一種基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)的新興物流模式。在這一模式中，各種資源得到了有效整合，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)和消費(fèi)之間的無縫對(duì)接；企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取客戶的需求，進(jìn)而采取智能化的管理和營(yíng)銷手段。此外，智慧物流還可以幫助企業(yè)解決成本高、效率低等問題，進(jìn)而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?？傊腔畚锪骺梢杂行д腺Y源，提高物流效率，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和合理化配置，能夠在降低物流成本的同時(shí)提升客戶的滿意度。

1.2 ? ?智慧物流的特點(diǎn)

智慧物流與傳統(tǒng)物流相比具有以下特點(diǎn)：數(shù)字化是智慧物流的核心內(nèi)容，是一種利用各種技術(shù)和設(shè)備對(duì)物流全過程進(jìn)行管理和控制的手段，其應(yīng)用范圍主要集中在生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等環(huán)節(jié)；自動(dòng)化是智慧物流的基礎(chǔ)，是集成計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器等，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的自動(dòng)識(shí)別和操作，其具體應(yīng)用包括貨物信息管理系統(tǒng)、自動(dòng)分揀系統(tǒng)等；智能化是智慧物流的高級(jí)階段，其主要表現(xiàn)為能夠?qū)⒏鞣N先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用于物流全過程，使整個(gè)物流過程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，包括倉(cāng)庫(kù)管理智能化、運(yùn)輸配送智能化、倉(cāng)儲(chǔ)管理智能化等；網(wǎng)絡(luò)化是智慧物流的高級(jí)階段，其能夠?qū)⒏鳝h(huán)節(jié)的信息互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和綜合利用，從而使整個(gè)物流過程更加合理；集成化是智慧物流的最終目標(biāo)，其主要體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)之間能夠?qū)崿F(xiàn)相互協(xié)作和融合，從而實(shí)現(xiàn)物流各環(huán)節(jié)的集成化管理與控制；協(xié)同化是智慧物流的終極目標(biāo)，其是一種智慧的物流模式，在該模式下整個(gè)物流過程中的所有環(huán)節(jié)都能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)互通與合作優(yōu)化；可持續(xù)發(fā)展是智慧物流的重要特征之一，其能夠在確保物品質(zhì)量及安全的基礎(chǔ)上提高資源利用率和運(yùn)行效率；綠色化也是智慧物流的重要特征之一，其主要體現(xiàn)在對(duì)原材料、能源等進(jìn)行有效利用和節(jié)約，從而減少對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。

2 ? ?智慧物流背景下跨境電商人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1 ? ?實(shí)踐教學(xué)缺乏創(chuàng)新

在智慧物流背景下跨境電商人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮智慧物流的作用，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。但是，目前高校在實(shí)際開展過程中，教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無法及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和模式。

首先，在當(dāng)前跨境電商人才的培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置不夠科學(xué)合理。目前，很多高校都將跨境電商課程設(shè)置成選修課形式，在這樣的情況下，學(xué)生能夠得到的實(shí)踐教學(xué)資源非常有限。并且跨境電商專業(yè)的課程內(nèi)容非常豐富，教師往往沒有結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)和積極性。其次，高校在開展跨境電商實(shí)踐教學(xué)的過程中，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致其在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中缺乏創(chuàng)新精神和能力，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中也不能完全發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

2.2 ? ?師資隊(duì)伍建設(shè)不到位

智慧物流背景下跨境電商人才培養(yǎng)模式的開展需要以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，而實(shí)踐教學(xué)則需要有專業(yè)的教師隊(duì)伍作為支撐，但是目前我國(guó)高校在跨境電商人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在諸多不足，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.2.1 ? ?部分高校缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍

在高校教師隊(duì)伍中，專職教師只占少數(shù)，多數(shù)高校都是引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才來充實(shí)師資隊(duì)伍的。但是從實(shí)際情況來看，這些引進(jìn)的專業(yè)人才很少有時(shí)間及精力投入到跨境電商課程的教學(xué)中，多數(shù)僅僅是擔(dān)任兼職教師或者是通過網(wǎng)絡(luò)招聘來兼職授課，缺乏真正意義上的專業(yè)教師。

2.2.2 ? ?高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

目前，很多高校的教師隊(duì)伍都是從其他院?；蛘呤瞧渌袠I(yè)引進(jìn)的，很少?gòu)男?nèi)或者是校外聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才擔(dān)任授課教師。尤其是對(duì)于一些新開設(shè)的專業(yè)來說，其教師隊(duì)伍基本上都是由學(xué)校內(nèi)部的相關(guān)教師或者是從其他院校引進(jìn)的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才組成的，但是由于其缺乏行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于該行業(yè)的相關(guān)知識(shí)還不夠了解，導(dǎo)致其很難保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 ? ?人才培養(yǎng)模式單一

我國(guó)目前跨境電商人才培養(yǎng)模式還比較單一，主要還是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很多學(xué)校和企業(yè)都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，再通過校園實(shí)習(xí)來進(jìn)行實(shí)踐的，由于很多學(xué)校對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏整體規(guī)劃，對(duì)跨境電商專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)也沒有進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)安排，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)入高校后出現(xiàn)了“水土不服”的現(xiàn)象，缺乏學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在人才培養(yǎng)的過程中還存在重理論輕實(shí)踐的問題，因?yàn)楝F(xiàn)在很多高校都將跨境電商與物流管理相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)，其在教學(xué)過程中就缺少幫助學(xué)生理解理論知識(shí)的實(shí)際案例。

2.4 ? ?校企合作深度不夠

目前，大部分高校校企合作的開展情況并不理想，很多學(xué)校并不重視校企合作，即使有一些校企合作項(xiàng)目也都流于形式。校企合作是培養(yǎng)人才的有效途徑，但是當(dāng)前許多高校在開展校企合作的過程中還存在很多問題。首先，許多高校并沒有真正認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)于人才培養(yǎng)的作用，導(dǎo)致校企合作項(xiàng)目開展得不夠深入?；蛘咭仓皇菍⑿Ｆ蠛献骶窒抻诤?jiǎn)單的資源共享層面，沒有積極開展實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目建設(shè)。在具體的項(xiàng)目建設(shè)中，缺乏對(duì)校企合作項(xiàng)目的長(zhǎng)期規(guī)劃，只是簡(jiǎn)單地開展了一些短期項(xiàng)目的建設(shè)。其次，在開展校企合作時(shí)，往往是學(xué)校單方面提出需求，企業(yè)被動(dòng)接受的，無法讓企業(yè)真正參與到人才培養(yǎng)過程中來。

3 ? ?智慧物流背景下跨境電商人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究策略分析

3.1 ? ?加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，首先可以建立模擬的企業(yè)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以更加真實(shí)地了解跨境電商的具體操作流程，這樣在實(shí)際工作中就會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。其次是建立專業(yè)的跨境電商實(shí)驗(yàn)室，可以利用實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)促使學(xué)生更好地了解跨境電商所涉及的操作流程、系統(tǒng)軟件等，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和解決問題的能力。最后是建立專門的實(shí)訓(xùn)基地，比如學(xué)?？梢岳脤W(xué)校現(xiàn)有的辦公場(chǎng)所或者是校內(nèi)基地來建立一所跨境電商實(shí)訓(xùn)基地，從而使學(xué)生在學(xué)校就能夠直接接觸到真實(shí)的操作場(chǎng)景，以便更好地適應(yīng)跨境電商的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。

3.2 ? ?創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)

高校要從實(shí)際情況出發(fā)，提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，積極引進(jìn)高質(zhì)量的師資力量，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高校要想培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才，就必須不斷提高教師的整體水平和綜合素質(zhì)。因此，高校要積極與企業(yè)合作，聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)人員到校開展講座活動(dòng)，同時(shí)高校也要建立一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。在教師隊(duì)伍的建設(shè)過程中，高校也要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，使其能夠在教學(xué)過程中不斷提升自身的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，從而有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提升。

3.3 ? ?構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式

構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，可以從以下兩方面著手。

3.3.1 ? ?優(yōu)化課程體系

在智慧物流背景下，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，要依據(jù)跨境電商人才的多元化發(fā)展需求優(yōu)化課程體系，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地設(shè)置課程內(nèi)容，安排課程順序。與此同時(shí)，還要構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。

3.3.2 ? ?改革教學(xué)方式

在智慧物流背景下，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，要根據(jù)跨境電商人才的多元化發(fā)展需求改革教學(xué)方式，要在教學(xué)過程中融入最新的信息技術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.4 ? ?搭建校企合作平臺(tái)

基于智慧物流背景的跨境電商人才培養(yǎng)模式是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在此過程中需要企業(yè)的大力支持和參與，搭建校企合作平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)跨境電商人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。校企合作平臺(tái)可以為企業(yè)提供大量的人才資源，能夠有效解決人才培養(yǎng)過程中師資力量不足、無法滿足學(xué)生實(shí)踐需求等問題。首先，高?？梢苑e極與企業(yè)進(jìn)行合作，開展訂單式培養(yǎng)。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)企業(yè)所需的跨境電商的人才數(shù)量確定學(xué)生畢業(yè)后的具體工作崗位，實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。在訂單式培養(yǎng)過程中，高?？梢詫⒖缇畴娚陶n程與企業(yè)崗位有效對(duì)接。其次，高校可以與企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作，由企業(yè)安排教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。在此過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，并為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。此外，校企合作平臺(tái)還可以為企業(yè)提供大量的人才資源，高校也可以利用校企合作平臺(tái)，將學(xué)生派遣到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4 ? ?結(jié) ? ?語(yǔ)

隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，我國(guó)跨境電商的發(fā)展?jié)摿涂臻g變得極大，而跨境電商人才的短缺已成為制約我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。因此，高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)智慧物流背景下跨境電商發(fā)展的新趨勢(shì)，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型人才而努力。

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