高林福

殷才昌

四川省廣元市旺蒼縣委教育工委書記，縣教育局黨組書記、局長，中國陶行知研究會新教育分會理事。自2020年7月任教育局局長以來，帶領(lǐng)旺蒼縣教育系統(tǒng)實現(xiàn)高考質(zhì)量連創(chuàng)歷史新高，高考上線人數(shù)、上線率實現(xiàn)四年連續(xù)正增長，連續(xù)四年5名學子考入清華北大，連續(xù)四年獲廣元市基礎(chǔ)教育質(zhì)量考核第一名。

闊別教育二十余年，重回這方天地，殷才昌既有種熟悉的親切感，卻又時常感受到肩上擔子的沉重。

他所在的四川省旺蒼縣，坐落在秦巴山南麓，四川盆地北緣，一縣連七地，山水貫?zāi)媳?。?jīng)濟與文化在這里交匯編織，形成了獨具魅力的五張名片——紅城、綠谷、茶鄉(xiāng)、古道、恐龍。從走馬上任那一刻起，殷才昌便思索著一個問題：如何辦好家門口的優(yōu)質(zhì)教育，讓旺蒼人民的獲得感和幸福感成為教育發(fā)展的動力？

如今，三年時間匆匆而逝，攤開答卷，紅綠交織的旺蒼教育，溫暖淳樸也欣欣向榮，攜帶古老的故事，正邁向新的征程。

回歸教育，奮力續(xù)寫新篇章

連日來，在廣元市首家鄉(xiāng)村全寄宿制學校施工改造現(xiàn)場，工人忙忙碌碌，一切進展有序。路過的百姓不時停下腳步，朝里面張望一番，談?wù)撻g笑出了聲。

地處山區(qū)的旺蒼縣，經(jīng)濟欠發(fā)達，來自農(nóng)村的學生家長大多在外務(wù)工，留守兒童數(shù)量居多，孩子隔代撫養(yǎng)、托親戚代管或寄托在無資質(zhì)機構(gòu)（個人）的現(xiàn)象較為普遍，兒童的成長存在諸多問題。

在農(nóng)村走訪調(diào)研時，殷才昌經(jīng)常聽到村民們的擔憂，“把孩子帶在身邊不方便，留在家里不放心”。對這群遠離故土外出務(wù)工的村民而言，孩子的成長成了他們難以言說的痛。經(jīng)過多番調(diào)研論證，殷才昌有了一個大膽的想法——成立旺蒼縣鄉(xiāng)村兒童成長中心，并將旺蒼縣高陽小學改建為旺蒼鄉(xiāng)村全寄宿制學校。

殷才昌介紹，高陽小學地理環(huán)境優(yōu)越、校園環(huán)境優(yōu)美，校園占地面積大，完全具備鄉(xiāng)村全寄宿制學校辦學條件。2023年初，經(jīng)過他的努力爭取，旺蒼縣投資1000萬余元，重點對高陽小學進行全新打造，學校圍繞“讓家長在外安心工作、學生在校健康成長”這一辦學目標，進行轉(zhuǎn)型發(fā)展。

“這一舉措，是一項民生工程，一件造福于民的好事，要有擔當、有情懷、有責任感?！币蟛挪脑掞柡钋?。

項目實施以來，殷才昌帶領(lǐng)教育系統(tǒng)認真梳理前期工作，開展全面、深入調(diào)研，摸清轄區(qū)內(nèi)在外務(wù)工人員、留守兒童的人數(shù)情況，了解家長需求，做好階段性規(guī)劃，分段分層次開展工作。

為了全面提升辦學質(zhì)量，在他的牽頭帶動下，高陽小學持續(xù)優(yōu)化辦學條件，加快對學生宿舍、教室、食堂等硬件設(shè)施的改造，搞好配套建設(shè)；加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師思想觀念，加大培訓力度，切實提升教師教育教學能力和管理水平，努力造就一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)村全寄宿制學校教師隊伍；創(chuàng)新校本課程研發(fā)，立足學校實際，按照學生發(fā)展需求，除正常上課時段接受學校教育外，還開放豐富的校本課程，合理利用學生在校課余時間，培養(yǎng)學生的興趣特長與生活實踐技能，豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展。

同時，他多次召開專題會議，通過線上線下宣傳聯(lián)動，以多種形式將辦學理念、辦學優(yōu)勢等向社會廣泛宣傳，號召學生就近入學、回鄉(xiāng)入學，及時為家長釋疑解惑，打消家長顧慮，促進生源回流。

“隨著各項工作緊鑼密鼓展開，我們的目標是在2023年9月份，保證學生如期開學?！币蟛挪硎?。隨著項目推進，高陽小學將打造成學生“留得下，學得好”，教師“留得住、樂心教”，家長“憂愁解、安心放”的全寄宿制學校。

縱觀方方面面，就像旺蒼縣教育局辦公室主任趙國華看到的那樣，殷才昌的教育視角獨特而精準。說起來，殷才昌算得上地地道道的教育“老”人，二十多年前，從師范學校畢業(yè)后，他從事了兩年教育工作，此后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終又回到了教育行業(yè)。所以，教育對他而言，是一方再熟悉不過的天地。

2020年，就任旺蒼縣教育局局長的他，內(nèi)心只有一個淳樸的想法，“為旺蒼教育做點事情”。著眼旺蒼發(fā)展實際，結(jié)合多年一線工作經(jīng)驗，殷才昌在心底規(guī)劃了一條路徑：跳出教育看教育，辦縣域大教育。

要走好這條路并不容易。殷才昌隨身攜帶的提包里，有三個大筆記本，一本是工作專用的記事本，一本是讀雜書、記筆記的摘錄本，還有一本是讀教育專業(yè)書籍時，用來寫體會、做反思的記錄本。隨手翻開其中一本，內(nèi)容已是滿滿當當，這些都是殷才昌成長路上最重要的精神財富，指導(dǎo)著他在探索旺蒼教育改革的路上，走得更深更遠。

優(yōu)化管理，隊伍展現(xiàn)新顏貌

在殷才昌內(nèi)心深處，一直有個“辦大教育”的想法，但他更明白的是，教育等不得，卻也急不得，正所謂“心有猛虎，細嗅薔薇”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、處處留心成為他教育旅途中最重要的符號。

近年來，為了全面規(guī)范學校辦學日常行為，殷才昌想了很多辦法。在教育局機關(guān)層面，旺蒼縣全面創(chuàng)建學習型、引領(lǐng)型、創(chuàng)新型、實干型、服務(wù)型“五型”機關(guān)示范黨組織；在教育系統(tǒng)層面，全面創(chuàng)建校長治校、教師治教、學生治學、家長治家“四治”一體化管理模式?！拔逍退闹巍钡墓芾砟Ｊ綖闄C關(guān)和各個學校提供了管理范本，破解了管理難題。

在此基礎(chǔ)上，為構(gòu)建“幸福師生·優(yōu)教旺蒼”新格局，旺蒼教育系統(tǒng)以回歸課堂為抓手、以教師提能為重點，全面推進校（園）長和教師隊伍“提能工程”，出臺《進一步加強校（園）長和教師隊伍建設(shè)專項行動實施方案》《激勵校（園）長干事創(chuàng)業(yè)的十條措施》《激勵教師擔當作為的十條措施》《旺蒼縣推進教師隊伍建設(shè)“五大”行動實施方案》《2022年書記校（園）長“八個一”要求考核細則》等，不斷加強校（園）長和教師隊伍建設(shè)，旨在打造一支“熱愛教育、專注教育、奉獻教育”的高素質(zhì)專業(yè)化團隊。2022年12月30日，殷才昌在由中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺主辦的“探索新時代區(qū)域教育改革發(fā)展的新模式與新樣態(tài)”局長說圓桌論壇上做專題發(fā)言，介紹旺蒼經(jīng)驗。

“打鐵還需自身硬”，校（園）長作為學校（幼兒園）發(fā)展的領(lǐng)頭羊，必須起到引領(lǐng)作用，殷才昌對學校書記校（園）長所做的“八個一”要求考核細則中，明確規(guī)定：讀透一本教育專著、上好一門專業(yè)課程、備全一門學科教案、記實一本聽課筆記、參加一期校（園）長論壇、發(fā)表一篇教育理論文章、參加一次教育管理理論考試、參加一次“上課和聽評課”大比武?！皩⒒貧w課堂作為校（園）長隊伍建設(shè)的著力點和突破口，切實改進校（園）長教學觀念和工作作風，促使校（園）長回歸課堂、專注課堂、聚焦課堂，將主要精力落實在課堂主陣地上。”殷才昌說道。

據(jù)介紹，旺蒼現(xiàn)任176名正副校（園）長全部在教學一線上課，全年累計深入課堂聽課12000余節(jié)次，產(chǎn)出閱讀專著650余本，撰寫讀書筆記共計103萬余字，發(fā)表（交流）理論文章260余篇。旺蒼縣五權(quán)中學副校長曹智入選教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，30名校園長被省市縣表彰為“優(yōu)秀校（園）長”。

除了校（園）長隊伍，一線教師也是殷才昌的關(guān)注重點，他曾直言不諱：“辦教育，師德是基礎(chǔ)?！睘榇?，他牽頭引領(lǐng)旺蒼縣教育系統(tǒng)全面推進教師隊伍“五大”行動，即：實施國家、省、市、縣、校“五級”教師培訓體系；落實教師養(yǎng)身、養(yǎng)心、養(yǎng)學“三養(yǎng)”計劃；發(fā)揮學科種子教師示范引領(lǐng)作用；組織全縣教師理論技能測試；開展中青年干部業(yè)務(wù)技能“大比武”活動。

2022年度，旺蒼縣安排教師培訓經(jīng)費200余萬元，先后舉辦國培項目、骨干教師、新入職教師等培訓12次，共計培訓教師3766人；成立首批縣級鄉(xiāng)村名師工作室4個，組建首批50人的縣域教師培訓專家?guī)欤?人被評選為廣元市思想政治理論課專家，10人被評選為廣元市學生思想政治教育專家，14人評選為廣元市教師培訓專家；開展名師、骨干教師送教下鄉(xiāng)、紅城英才進校園活動52人次，送教節(jié)次達120余節(jié)，同時為緩解結(jié)構(gòu)性缺編矛盾，定期選派骨干教師到師資力量薄弱的學?！白呓獭焙汀爸Ы獭薄?/p>

旺蒼縣如今的教師隊伍，不但教學技能高超，精神樣貌更是煥然一新。殷才昌隨手打開手機，播放旺蒼教育宣傳短片，高質(zhì)量的視頻制作令人耳目一新。殷才昌介紹，整個宣傳片，從腳本到拍攝，乃至歌曲創(chuàng)作，都是老師們自己完成的。教育的力量，彰顯無疑。

透過一串串真實的數(shù)據(jù)、一個個嶄新的面貌，讓人看到了旺蒼對教育的重視，更看到了以殷才昌為代表的無數(shù)旺蒼教育人咬定青山、敢于突破的真實寫照。

深化改革，激發(fā)教育新動能

“推行教育高質(zhì)量發(fā)展，促進教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵是旺蒼教育當前發(fā)展的重要任務(wù)?！币蟛挪f道。2018年7月，旺蒼縣整體加入新教育實驗，成為全國新教育實驗第140個實驗區(qū)，并先后得到朱永新、李鎮(zhèn)西、陳東強、許新海等專家的指導(dǎo)。朱永新在他的“2022兩會手記”中，充分肯定了旺蒼新教育實驗取得的成績并表達對研討會的期待，堅定了殷才昌等人踐行新教育的信心。

殷才昌介紹，旺蒼縣各級領(lǐng)導(dǎo)都高度重視旺蒼新教育實驗，縣委書記唐文輝、縣人民政府縣長杜非擔任2022年新教育研討會籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，主持全縣教育大會，指導(dǎo)全縣新教育敘事，多次深入學校調(diào)研，為新教育在旺蒼落地生根涵養(yǎng)了“藍天碧水”?？h委縣政府出臺《關(guān)于加快推進教育強縣建設(shè)的實施意見》，成立了旺蒼縣新教育實驗推進發(fā)展中心，以教師專業(yè)發(fā)展為起點，以十大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的，讓新教育實驗在旺蒼大地上成為“新”的教育，成為“心”的教育，成為“行”的教育，成為“幸”的教育。

旺蒼地處山區(qū)，學校分散，除了縣城，其他學校規(guī)模較小，教育資源不均衡，致使生源流失，學校發(fā)展受到制約。山區(qū)學?！敖處煵辉溉?、去了留不住”的尷尬一直存在，學科專業(yè)教師匱乏，教師隊伍年齡兩極分化嚴重?！笆枪什阶苑猓€是抱團取暖？”在新教育學習共同體思想的影響下，殷才昌提出變革，片區(qū)教研聯(lián)盟、校際聯(lián)盟應(yīng)運而生，師生逐光而行，區(qū)域聯(lián)盟這一星星之火創(chuàng)新點燃。殷才昌介紹，聯(lián)盟形成工作機制，組建管理團隊，開展實踐活動，進行片區(qū)慶典，加強專題講座、同課異構(gòu)、走校教學、成果展示等一系列活動，解決了農(nóng)村微小學校單打獨斗的發(fā)展困境。

新教育還帶動了課堂教學變化。近年來，旺蒼縣持續(xù)推進局長、股長、校長“三長”進課堂，從六大維度對課堂進行解析，開展“錄展評”活動，精品課不斷涌現(xiàn)；落實專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂，全面推行“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式，開展直播教學、在線教研，在線巡課，促進教育質(zhì)量發(fā)展。形成“三環(huán)五要素”“趣味體育課堂”“紅星照我心思政課”等新課堂樣態(tài)，課堂煥發(fā)新生機?！案鲗W科教學閃光點比比皆是，理想課堂，讓我們看到了更幸福的學生，更專業(yè)的教師，和更有溫度的教學?！币蟛挪f道。

更重要的是，在新教育教師成長“三?！蹦Ｊ降挠绊懴拢n縣的教師群體實現(xiàn)了自內(nèi)而外的自發(fā)性生長。2018年，30多位校園長自發(fā)性地齊聚在南陽小學，組建旺蒼新教育悅讀匯，正式拉開了旺蒼共讀共寫的篇章。截止目前，校長共讀活動已開展20余期，參加者700余人次，《陶行知教育文集》《給教師的100條建議》《我的教育理想》等專著，讓活動參與者受益匪淺。

在佰章小學“積微聚悅讀匯”四年的光陰里，從《兒童心理學》《靜悄悄的革命》到《夏山學?！贰兜谖迨柦淌业钠孥E》，一本本書仿若一盞盞燈，照亮了一顆顆熱愛閱讀的心靈。學校開展交流活動近100期，開展教師講壇70多期，撰寫心得體會100多萬字。與此同時，全縣學校的教師讀書會也逐漸壯大起來，一批優(yōu)秀的老師也涌現(xiàn)出來。旺蒼縣實驗小學教師王曉蓉和佰章小學教師王春花均被“親近母語”研究院、新教育基金會評為2022“閱讀改變中國”年度點燈人。

“閱讀只是第一步，寫才能更好地抒發(fā)內(nèi)心，尊重生命，感受幸福?！蓖n縣每年舉行師生共寫隨筆征文比賽，把共寫隨筆和生命敘事相結(jié)合。2022年新教育生命敘事歷時兩個多月，學校初賽、全員參與，片區(qū)復(fù)賽、分享交流，全縣決賽、榜樣引領(lǐng)。56名老師和25名校長分別從師生共寫隨筆、營造書香校園、締造完美教室等十大行動，講述教師的個人成長，展示學校的發(fā)展變化，書寫新教育在旺蒼大地上的華章。

翻看《旺蒼新教育》?？屯n新教育公眾號推出的榜樣人物，更能領(lǐng)略到生命成長中最美的印記。東河小學原校長黃先友用書信的方式與教師們進行溝通，博駿公學校長秦夢利用微信公眾號的方式與師生、家長交流等等。旺蒼大地，一片欣欣向榮。“我們還推出了師生共寫隨筆的升級版，在完美教室里接力寫詩、寫信，以班為單位，編印生命敘事——‘我們的故事?！币蟛挪硎尽?/p>

同時，各校校刊也百花齊放，九龍小學的《山花》，講述山區(qū)師生如花綻放；東河小學的《小白楊》，20年如一日，把紅軍精神傳頌；七一中學的《涌泉文學報》第42期，以?？问礁卸髯鎳?、感恩中國共產(chǎn)黨，把感恩文化根植于學生心中；實驗小學的《陽光少年》，堅持15年，記錄童年最美的模樣；水磨小學的《尚水》周刊已達173期，講述大山深處一群孩子幸福的故事。

“時光不負有心人，在各級征文大賽、論文比賽中，從不缺少旺蒼師生的身影；在共寫隨筆、生命敘事的評選中，旺蒼師生頻繁閃亮在新教育舞臺?！币蟛挪钣懈杏|地說道。

打造樣板，闊步邁向新征程

春暖花開的時節(jié)，走進旺蒼縣東河鎮(zhèn)第一幼兒園，萌趣基地里，柳樹萌芽、青草茂密，一旁的“月亮屋”里，孩童們正跟隨老師做手工，他們表情專注、心靈手巧，不一會兒，逼真的花朵便做好了。

從環(huán)境設(shè)施到孩童面貌，很難相信，這竟然是一所縣城幼兒園。該園分管教學副園長袁娜娜介紹，秉承“像四葉草一樣自然生長”的辦園理念，近年來，該園傾心營造自然田園、溫馨家園、創(chuàng)造樂園。以兒童為中心進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們伸手就能拿到圖書、睜眼就能看見綠色，多個戶外活動區(qū)滿足和支持幼兒表達、探究、交往、學習的愿望。在陽光戶外活動和藝術(shù)活動中，營造了近自然、愛學習、善合作、樂創(chuàng)造的氛圍，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)幼兒自然、健康、勇敢、獨特的個性品質(zhì)。

環(huán)境是學生成長無聲的老師，為了讓孩子有一個舒適的學習環(huán)境，近年來，在殷才昌的引領(lǐng)帶動下，旺蒼縣各個學校積極締造完美教室。通過知識共建、精神共享，形成學生、老師、家長成長共同體。構(gòu)建班級文化建設(shè)體系，倡導(dǎo)通過班級的課程、慶典、活動、共讀共寫共生活，將班級文化一點一點“活”出來；編寫操作手冊，班徽、班旗、班歌、班詩等應(yīng)運而生，把紅色傳統(tǒng)、茶鄉(xiāng)綠韻等本土文化根植在師生的心靈深處，守護一方鄉(xiāng)情；從班名創(chuàng)意、班級課程、活動體系等多維度進行評價，用底線加榜樣的方式，讓教室成為土壤，生命在知識與精神的交匯中綻放。

走進旺蒼縣東河小學，古樸的校舍凝聚著歷史文化和紅色基因的積淀，該校黨支部副書記張雪梅介紹，近年來，學校以“締造紅色完美教室”為紐帶，把新教育十大行動進行有機整合，學校以“紅色歷史”“紅色星空”“紅色文化”為主線，形成“學校文化+各段底色+年級風格+班級特色”的完美教室體系。嘉川鎮(zhèn)中心小學的農(nóng)耕文化，更是讓人眼前一亮，許多消失已久的耕作用具，在學校校長牟大勇等人的努力下，重新出現(xiàn)在校園里，給學生帶來最實在的示范課。

“每所學校都要有自己的品牌和特色，不能千篇一律。”殷才昌表示。在他的指導(dǎo)帶動下，旺蒼縣各學校特色鮮明，亮點紛呈。七一中學黨建文化完美教室，黃洋小學將軍文化完美教室，一批批具有本土特色的完美教室，承載著旺蒼這方山水的文化密碼。

誠如殷才昌所言，在新教育十大行動的踐行中，旺蒼縣所有學校都改變了發(fā)展模式，教師改變了行走方式，學生改變了學習狀態(tài)，家長改變了固有觀念。該縣每兩年開展一次的“新教育十佳校長”“新教育十佳班主任”“新教育十佳學科帶頭人”“新教育十佳教師”評選，喚醒了師生的生命之光。在榜樣的激勵下，旺蒼教育人同心同行，用行動創(chuàng)造美好未來。

“新教育路上，我們是踐行者，更是受益者。”殷才昌語重心長地說。旺蒼教育給孩子打開一扇心靈的窗、給孩子一雙眺望世界的眼。短短幾年，旺蒼縣高考質(zhì)量創(chuàng)歷史新高，重本上線、本科上線、“雙一流”大學錄取等指標實現(xiàn)四年連增，連續(xù)四年有五名學子考入清華大學、北京大學，連續(xù)四年獲得廣元市基礎(chǔ)教育質(zhì)量考核第一名。

2022年7月上旬，全國新教育實驗研討會在旺蒼召開，新教育發(fā)起人朱永新教授滿懷深情地說：“我真的很感動，一個革命老區(qū)，在踐行新教育實驗僅有的四年時間，能取得如此驕人的成績，造就了一個鮮活的縣域新教育樣板，可敬可佩。旺蒼新教育實驗真、實、美、好，旺蒼新教育人以富有說服力的教育成果，為‘新教育是提升教育質(zhì)量的好教育這個論點提供了‘旺蒼論據(jù)?！?/p>

“幸福師生，優(yōu)教旺蒼”，讓師生過一種幸福完整的教育生活，辦旺蒼人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。殷才昌的教育目標，在旺蒼全體教育人的努力下，正一步步成為現(xiàn)實。