你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

江蘇省南京市第九中學黨總支書記、校長

張翼飛

一個好老師，首要是書要教得好，無論是學科知識還是文化底蘊，都要能站得住腳，這是教師的安身立命之本。其次，教育的受眾是學生，一個教師的課上得再精彩，講臺下的學生不為所動，甚至昏昏欲睡，那必然不是好的課堂。一個好老師，關鍵要能把學生調(diào)動起來，能讓學生在你的引導下積極思考、主動探索。書教得好，學生喜歡，這就是對“好老師”最樸實也是最實在的解讀。

天津港保稅區(qū)空港實驗小學副校長

孫秋祥

我理想中的好老師是眼里有光，心里有愛，能夠立足于當下，著眼于未來的老師。他們精神飽滿，總能給予學生信心以激發(fā)學生探索的熱情。他們情緒穩(wěn)定，總能感染學生喚醒應對挑戰(zhàn)的動力。他們擁有陽光的心態(tài)，寬廣的胸懷，讓學生能在未來未知的人生長河中永葆樂觀的心態(tài)，一生都在追尋光的方向。他們不僅僅關注現(xiàn)階段的學習，更多的是在相處的過程中帶著孩子們從不完美走向完美。

四川省南充市蓬安縣實驗小學校教師

梅虹

我認為一個好老師首先要熱愛教育，教師只有對教育和教學工作保持長久不變的熱愛，才能有不斷完善和優(yōu)化自己的迫切愿望。其次好老師應該從心底里愛學生，懂得用正確的方法關心、照顧學生，在與學生的相處中時刻保持情緒穩(wěn)定，同時還需適時學習和運用一些心理學的知識，幫助學生健康、快樂成長。最后，一個好老師還應該是一個好的學習者，新時代需要教師通過學習進行自我革新，需要通過學習獲得教學持續(xù)的生命力和生長力。

重慶兩江新區(qū)人和實驗學校數(shù)學教師、德育處副主任

張璐

我心目中的好老師，首先應該對學生寬嚴有濟，該嚴厲時嚴厲，該溫和時溫和；其次，應該把學生放在心中，以學生的發(fā)展為教育出發(fā)點，做真正對他們有利的事；最后，好老師除了注重學生的學習能力培養(yǎng)，也應注重孩子的心理健康，比如人生價值的引領與塑造、社會關系的培養(yǎng)等?？傊?，好老師會關注孩子全方位的發(fā)展，促進他們健康快樂成長。

重慶市萬州區(qū)電報路幼兒園教師

王秋林

“好老師”是每一個教育工作者的追求。我心中的好老師，不在于閱歷的深淺，不在于名氣的大小，也不在于榮譽的高低，而在于孩子們的喜愛、家長的敬仰和同行的認可。就像芬芳的桃李，雖然不會說話，但仍然可以吸引那么多人到樹下賞花嘗果，以至于“桃李不言，下自成蹊”。我心中的好老師，有信仰，有溫情，有個性。我作為一名從教三十年的普通師者，也有一份桃李之樹的信仰，努力把最豐碩的果實奉獻給孩子們，并樂此不疲；用溫情讓孩子感受學習的快樂和呼吸的自由，我愿意做這樣的老師，我也愿意做一個“好老師”。