摘? 要：高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）是宣講偉大建黨精神的重要平臺(tái)，高校思政課教學(xué)與發(fā)揮偉大建黨精神的引領(lǐng)功能具有內(nèi)在的融合機(jī)理。該文從內(nèi)涵價(jià)值的角度分析將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)具有理論必然性與現(xiàn)實(shí)應(yīng)然性；探尋偉大建黨精神從不同角度和視角可以多元融入高校思政課教學(xué)的具體內(nèi)容；最后，聚焦在教學(xué)實(shí)踐中采取的多種融合方式，例如講好黨史故事、教學(xué)內(nèi)容中突出偉大建黨精神，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、以教學(xué)體系涵養(yǎng)偉大建黨精神，整合教育資源、以教學(xué)實(shí)踐弘揚(yáng)偉大建黨精神，從而在新時(shí)代更好地將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高校思政課；黨史教育；價(jià)值耦合；實(shí)踐路向

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）20-0020-04

Abstract： The ideological and political theory course in colleges and universities （hereinafter referred to as ideological and political course） is an important platform for propagating the great Party building spirit. The course teaching inherently somewhat perfectly integrates with the leading function? of the great party building spirit. Firstly， from the perspective of connotation value， there is a certain theoretical inevitability and realistically facticity to integrating the great party building spirit into ideological and political course teaching in colleges and universities. Secondly， the great Party building spirit can be fit into the specific content of ideological and political course teaching in colleges and universities from different angles and perspectives. Lastly， a variety of ways can be used to achieve the above purpose in classroom practice， thus in the new era， better blending the great Party building spirit in ideological and political course teaching in colleges and universities.

Keywords： Great Party building spirit; ideological and political course; Party history education; value coupling; practical direction

基金項(xiàng)目：2019年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新中國(guó)70年新疆民族團(tuán)結(jié)歷史進(jìn)程及經(jīng)驗(yàn)研究”（19CMZ038）；2021年度自治區(qū)高校黨建研究課題“新時(shí)代新疆高校加強(qiáng)學(xué)生黨建工作研究”階段性成果（GXDJ-2021014）

作者簡(jiǎn)介：蘇比努爾·阿里木（1990-），女，維吾爾族，新疆烏魯木齊人，社會(huì)學(xué)碩士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上首次提出偉大建黨精神，指出“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神”[1]。黨的十九屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨從精神內(nèi)容和力量的角度，對(duì)早期共產(chǎn)黨人堅(jiān)持革命理想的贊頌謳歌和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力的概括總結(jié)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義政黨理論和精神激勵(lì)理論的堅(jiān)持與發(fā)展。從中國(guó)共產(chǎn)黨百年思想政治教育史來(lái)看，將黨的創(chuàng)新理論成果全面貫徹、有機(jī)融入到思想政治教育中是一條重要經(jīng)驗(yàn)。基于此，為了推進(jìn)高校思政課教學(xué)與黨中央重要精神的緊密融合，就需解讀其融入思政課的內(nèi)在意蘊(yùn)、價(jià)值耦合及實(shí)踐路向，進(jìn)而為高校思政課教學(xué)提供更為豐富的教學(xué)資源，推進(jìn)偉大建黨精神在高校師生的頭腦和行動(dòng)中落地生根。

一? 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的內(nèi)在意蘊(yùn)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。[2]”將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，才能真正從政治性、學(xué)理性、精神性的角度闡釋高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向和育人原則，進(jìn)而將偉大建黨精神化作前進(jìn)道路上的巨大精神動(dòng)力。

（一）? 以偉大建黨精神講清楚“培養(yǎng)什么人”

高等教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展大局和黨的建設(shè)大局，要始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向，完成立德樹(shù)人、鑄魂育人的根本任務(wù)。立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義高校立身之本，偉大建黨精神從理想信念、使命擔(dān)當(dāng)、犧牲奮斗和人民立場(chǎng)的視角對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年來(lái)的歷程做了高度概括，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中的精神品質(zhì)進(jìn)行了高度凝練，其中蘊(yùn)含的價(jià)值偉力不僅是中共黨員的精神家園，也是重要的思想政治教育素材，是新時(shí)代高校學(xué)子應(yīng)踐行的精神指引和行動(dòng)綱領(lǐng)。由此可見(jiàn)，高校思政課要落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)，就要從偉大建黨精神中深刻汲取精神資源和道德資源，培養(yǎng)不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是新時(shí)代高校教育對(duì)偉大建黨精神最好的繼承，也是對(duì)偉大革命先輩們最好的告慰。

（二）? 以偉大建黨精神踐行“怎樣培養(yǎng)人”

高校思政課的首要?dú)v史使命是鑄魂，高等教育要以偉大建黨精神加強(qiáng)自信教育，偉大建黨精神的內(nèi)在要求是將自信教育作為新時(shí)代高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持真理體現(xiàn)了理論自信、踐行初心體現(xiàn)了道路自信、不負(fù)人民體現(xiàn)了制度自信、英勇斗爭(zhēng)體現(xiàn)了文化自信。高校思政課教學(xué)與偉大建黨精神教育的共性都在于涵育廣大青年群體的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而涵育實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感。在高校思政課教學(xué)中，尤其是涉及偉大建黨精神的教育內(nèi)容中，對(duì)于革命先輩傳承的紅色品質(zhì)、紅色精神、紅色文化要充分闡釋、傳播、發(fā)展，讓廣大青年群體去感受這一精神體系背后蘊(yùn)含的崇高理想、堅(jiān)定不移的信念。青年群體的愛(ài)國(guó)之情越深，社會(huì)責(zé)任感就越強(qiáng)，人生目標(biāo)就會(huì)越明確。

（三）? 以偉大建黨精神詮釋“為誰(shuí)培養(yǎng)人”

習(xí)近平總書(shū)記明確提出了“四個(gè)服務(wù)”，從戰(zhàn)略上強(qiáng)調(diào)了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的內(nèi)在要求，為新時(shí)代思政課教學(xué)提供了根本指南。要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)服務(wù)”的教育目的和效果，首先要在政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一中宣講偉大建黨精神，因?yàn)檫@一精神不僅具有鮮明的階級(jí)性，同時(shí)也是早期中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、汲取馬克思主義理論中的理論精華與精神實(shí)質(zhì)的結(jié)果；其次要在建設(shè)性和批判性的統(tǒng)一中宣講偉大建黨精神，目前社會(huì)上一些錯(cuò)誤思潮如歷史虛無(wú)主義和文化虛無(wú)主義抹殺中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因與精神傳統(tǒng)，意在否定黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，因此在正面宣傳的同時(shí)也要積極并且善于同這些干擾因素作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)高校思政課教學(xué)的理論性、實(shí)踐性、針對(duì)性。

二? 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的價(jià)值耦合

偉大建黨精神是反映和體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念和革命奮斗的有效載體。從理論上看，偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨傳承馬克思主義理論基本精神品質(zhì)的結(jié)晶，是黨的先進(jìn)性和純潔性的集中體現(xiàn)，具有深厚的倫理基礎(chǔ)和價(jià)值內(nèi)涵。從實(shí)踐上看，偉大建黨精神所體現(xiàn)的精神取向，是培養(yǎng)廣大青年學(xué)生黨性的重要素材，要在思政課程內(nèi)容中突顯偉大建黨精神。

（一）? 高校思政課要講好“堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想”的真理價(jià)值

“堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想”闡述了共產(chǎn)主義者和共產(chǎn)黨員的理想和信念。高校思政課教學(xué)要幫助青年學(xué)生深刻掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，進(jìn)而科學(xué)理解堅(jiān)定理想信念的必要性。偉大建黨精神體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人在推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中體現(xiàn)出的真理精神和思維方式，在馬克思主義基本原理概論課程中，通過(guò)講授馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，講清楚“馬克思主義為什么行”，這是“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，講清偉大建黨精神中的真理價(jià)值在于中國(guó)共產(chǎn)黨人在發(fā)展偉大建黨精神、豐富精神譜系的過(guò)程中堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思主義真理。正如恩格斯所言：“現(xiàn)在，真理是在認(rèn)識(shí)過(guò)程本身中，在科學(xué)的長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，而科學(xué)從認(rèn)識(shí)的較低階段向越來(lái)越高的階段上升，但是永遠(yuǎn)不能通過(guò)所謂絕對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)而達(dá)到這樣一點(diǎn)，在這一點(diǎn)上它再也不能前進(jìn)一步，除了袖手一旁驚愕地望著這個(gè)已經(jīng)獲得的絕對(duì)真理，就再也無(wú)事可做了。[3]”馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)世界是客觀存在的，而不是依據(jù)人的主觀意志而任意改變，科學(xué)活動(dòng)則要求人們?cè)趨⑴c創(chuàng)造物質(zhì)資料的活動(dòng)和正確認(rèn)識(shí)客觀世界的運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持實(shí)事求是的立場(chǎng)和思想路線?？茖W(xué)精神就是實(shí)事求是的精神，是偉大建黨精神與馬克思主義精神實(shí)質(zhì)的內(nèi)在連接點(diǎn)，“解放思想、實(shí)事求是、追求真理”也是偉大建黨精神的真理性精髓。在高校思政課教學(xué)中講好“堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想”的真理價(jià)值，有助于青年學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮探索和求真精神，明大德、成大才，將這一精神內(nèi)容轉(zhuǎn)化為探求真理的內(nèi)在動(dòng)力，使馬克思主義成為高校鑄魂育人的理論和精神內(nèi)核。

（二）? 高校思政課要培育“踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命”的責(zé)任意識(shí)

“踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命”表達(dá)了共產(chǎn)主義者和共產(chǎn)黨員的真摯情懷。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一百年來(lái)，我們黨矢志踐行初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開(kāi)辟了偉大道路、建立了偉大功業(yè)、鑄就了偉大精神、積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。”[4]可以說(shuō)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程既是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持、踐行初心與使命的理論見(jiàn)證與寫(xiě)照。因此學(xué)習(xí)這門(mén)課程不僅要深入理解馬克思主義中國(guó)化理論成果的具體內(nèi)容及其關(guān)系，更要從中汲取中國(guó)共產(chǎn)黨人始終以人民幸福和中華民族偉大復(fù)興為己任的責(zé)任意識(shí)與使命意識(shí)。從實(shí)踐基礎(chǔ)看，偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗實(shí)踐中積淀的精神成果，在新時(shí)代要繼承這些珍貴精神和寶貴經(jīng)驗(yàn)，就要延續(xù)其中的實(shí)踐精神和責(zé)任意識(shí)。實(shí)踐是青年學(xué)生知行合一的必由之路，是檢驗(yàn)學(xué)生責(zé)任感的標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)在思政課教學(xué)中融入實(shí)踐思維，促進(jìn)學(xué)生將偉大建黨精神化作自身社會(huì)實(shí)踐的重要?jiǎng)恿?，促進(jìn)教育與實(shí)踐協(xié)同。思政課必須與社會(huì)、時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生將偉大建黨精神化作不斷前進(jìn)的動(dòng)力，用行動(dòng)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程。

（三）? 高校思政課要突出“不怕?tīng)奚?，英勇斗?zhēng)”的光榮歷史

“不怕?tīng)奚?，英勇斗?zhēng)”是《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》規(guī)定的黨員義務(wù)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗征程中，一批又一批共產(chǎn)黨人前赴后繼、忘我奉獻(xiàn)，挺立起民族不屈的脊梁。要重點(diǎn)結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程的學(xué)習(xí)，從近代以來(lái)中華民族的抗?fàn)幨分兄v清楚“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”。從歷史基礎(chǔ)看，青年學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)中感悟偉大建黨精神，就會(huì)明白中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的歷史必然性，就會(huì)明白個(gè)人的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展密不可分。愛(ài)國(guó)主義很大程度上是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)起來(lái)的，“我們必須尊重自己的歷史，決不能割斷歷史。但是這種尊重，是給歷史以一定的科學(xué)的地位，是尊重歷史的辯證法的發(fā)展，而不是頌古非今，不是贊揚(yáng)任何封建的毒素。對(duì)于人民群眾和青年學(xué)生，主要的不是要引導(dǎo)他們向后看，而是要引導(dǎo)他們向前看”[5]。因此，通過(guò)歷史教育來(lái)培育青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情就要幫助青年堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義的信心，秉承偉大建黨精神所內(nèi)蘊(yùn)的初心與使命，教育青年認(rèn)識(shí)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)定與祖國(guó)共進(jìn)步的信念。

（四）? 高校思政課要引領(lǐng)“對(duì)黨忠誠(chéng)，不負(fù)人民”的自覺(jué)行動(dòng)

“對(duì)黨忠誠(chéng)，不負(fù)人民”是對(duì)共產(chǎn)黨員提出的行動(dòng)要求。歷史證明，對(duì)黨的忠誠(chéng)是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的“聚合器”，是保證我們能夠不斷從勝利走向勝利的秘訣之一。從政治立場(chǎng)看，無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)與馬克思主義理論相伴而生、相向而行。沒(méi)有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，就不可能真正掌握馬克思主義。馬克思主義從不隱藏它所代表的階級(jí)利益，并要求共產(chǎn)黨人加強(qiáng)他們的領(lǐng)導(dǎo)地位，這也是偉大建黨精神對(duì)于馬克思主義群眾史觀的繼承與發(fā)展。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的：“我們必須把人民利益放在第一位，任何時(shí)候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。[6]”立場(chǎng)的偏差會(huì)導(dǎo)致青年價(jià)值觀選擇的混亂，青年人由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，價(jià)值觀尚處于形成階段，容易受外在因素誤導(dǎo)，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)。因此，在思想道德與法治課程中要以馬克思主義人生觀、理想觀、道德觀和法治觀引領(lǐng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以偉大建黨精神教育作為精神引領(lǐng)，做好群眾史觀教育，從而引領(lǐng)青年更加客觀理性地認(rèn)識(shí)歷史的創(chuàng)造者和歷史發(fā)展的基本動(dòng)力，不負(fù)黨、不負(fù)人民，成為推動(dòng)歷史前進(jìn)的積極力量。

三? 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐路向

按照新時(shí)代思想政治教育工作的戰(zhàn)略部署，偉大建黨精神教育與思政課建設(shè)是一脈相承的，如何使青年學(xué)生在思政課學(xué)習(xí)中感受、感知中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系成為一項(xiàng)重要課題。

（一）? 講好黨史故事，教學(xué)內(nèi)容要突出偉大建黨精神

在思政課程中講清、講好偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)和理論品質(zhì)，提升思政課的理論性、實(shí)踐性、時(shí)效性，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程的鑄魂育人功能。要重點(diǎn)講好黨史故事，教學(xué)內(nèi)容要突出偉大建黨精神，努力構(gòu)建“大黨史”格局，講好特色紅色故事。大力開(kāi)展黨史文化進(jìn)高校的主題調(diào)研活動(dòng)，與新聞媒體合作，為構(gòu)建大黨史工作格局打造傳播平臺(tái)，擴(kuò)大紅色文化和偉大建黨精神在高校思政課教學(xué)中的影響力。例如在新疆地區(qū)，講好新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)形成與發(fā)展背后的紅色歷史，講好中國(guó)共產(chǎn)黨探索屯墾戍邊的過(guò)程中傳承和發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神的過(guò)程，進(jìn)而使青年學(xué)生了解維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的艱巨性與必要性；同時(shí)也要積極探索應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體大力宣傳黨史文化，弘揚(yáng)偉大建黨精神，運(yùn)用新媒體平臺(tái)擴(kuò)大黨史故事宣講和偉大建黨精神教育的影響力，始終堅(jiān)持正確的政治文化方向和新聞?shì)浾搶?dǎo)向，為高校立德樹(shù)人、鑄魂育人服務(wù)。

（二）? 優(yōu)化教學(xué)形式，以教學(xué)體系涵養(yǎng)偉大建黨精神

在高校思政課教學(xué)中，要著力優(yōu)化教學(xué)形式，以教學(xué)體系涵養(yǎng)偉大建黨精神。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話精神，一是要價(jià)值教育與知識(shí)教育相結(jié)合，堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一。根據(jù)工作部署，要“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”[7]，引導(dǎo)學(xué)生既用馬克思主義武裝頭腦，又要增強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，例如馬克思主義基本原理課程側(cè)重理論解讀和知識(shí)講授、思想道德與法治課程側(cè)重價(jià)值引領(lǐng)和情感激勵(lì)。二是要理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，在教師進(jìn)行理論宣講的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善思政課的實(shí)踐教學(xué)體系，緊密結(jié)合理論教學(xué)主題，圍繞或拓展理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)。例如在實(shí)踐教學(xué)形式方面，可以與勞動(dòng)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中踐行偉大建黨精神的內(nèi)涵，促進(jìn)理論與實(shí)踐的深度融合。三是要堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，在思政課教學(xué)大綱和教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，充分考慮地區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生的多樣性特點(diǎn)，進(jìn)行具體的偉大建黨精神教育?！熬唧w之所以具體，因?yàn)樗窃S多規(guī)定的綜合，因而是多樣性的統(tǒng)一”[8]，從而在統(tǒng)一中挖掘多樣、以多樣促進(jìn)統(tǒng)一。四是要堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合，要全面深刻地理解偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)，旗幟鮮明、理直氣壯地講好教育內(nèi)容的科學(xué)性，講好這一精神的來(lái)源、實(shí)踐基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)；同時(shí)要在準(zhǔn)確把握教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上將其融于適當(dāng)?shù)碾[性內(nèi)容，融入青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐當(dāng)中，例如使青年學(xué)生在社會(huì)生活中切實(shí)地感受到偉大建黨精神對(duì)于推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，并在自己的實(shí)踐中潛移默化地培育、踐行這一精神，從而成為推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的主力軍和生力軍。

（三）? 整合教育資源，以教學(xué)實(shí)踐弘揚(yáng)偉大建黨精神

“無(wú)論組合拳怎么打，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對(duì)性和實(shí)效性上來(lái)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，叫人口服心服”[9]。只有從知、情、意、行四個(gè)層次出發(fā)，才能真正整合教育資源，打好“組合拳”，使青年學(xué)生將偉大建黨精神內(nèi)化于心、外化于行。從“知”的理論資源上，挖掘偉大建黨精神所體現(xiàn)的價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)主義、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助和誠(chéng)實(shí)忠誠(chéng)等高尚品質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合，將愛(ài)國(guó)主義貫穿于偉大建黨精神教育和高校思政課教學(xué)的全過(guò)程。在新疆高校，要著重在愛(ài)國(guó)主義教育中培育學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)，科學(xué)認(rèn)知中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、推進(jìn)各民族共同發(fā)展等方面做出的卓越成績(jī)，這也是偉大建黨精神在民族工作中的具體體現(xiàn)。在“情”的情感資源上，在偉大建黨精神教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分感知中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。教師可以安排學(xué)生參觀紅色基地，讓他們通過(guò)觀察和物理感知了解偉大建黨精神的發(fā)展，例如在新疆高校，利用好八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館等紅色資源，挖掘歷史聯(lián)系，形成主題線索，對(duì)新疆的革命歷史事件進(jìn)行整合展現(xiàn)，喚醒學(xué)生的情感認(rèn)同。在“意”的動(dòng)力資源上，要提高學(xué)生對(duì)偉大建黨精神學(xué)習(xí)的積極性，這就要求教育者，仔細(xì)觀察學(xué)生們的實(shí)踐和心理情況動(dòng)態(tài)，更好地了解學(xué)生的“意”，不斷增加中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系對(duì)于學(xué)生的吸引力。在“行”的實(shí)踐資源上，高校應(yīng)該對(duì)思政課教學(xué)及偉大建黨精神教育提供強(qiáng)有力的支持，匯聚各方資源，使各方在經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上適當(dāng)支持促進(jìn)學(xué)校的偉大建黨精神教育創(chuàng)新需要，例如通過(guò)提供適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地、充足的資金等方式，促進(jìn)紅色文化及中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)容融入高校校園文化建設(shè)，使偉大建黨精神教育與加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)偉大建黨精神與地區(qū)高校校園文化更緊密的融合，形成合力，共同發(fā)揮文化育人的重要功能。

偉大建黨精神內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，從共產(chǎn)主義信念、初心使命教育等方面發(fā)揮立德樹(shù)人、鑄魂育人的功能。要利用好高校思政課的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，尋找全覆蓋、多渠道滲透、良好和諧的思政課教學(xué)方式，推動(dòng)偉大建黨精神的傳播，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)、接受和傳播踐行偉大建黨精神，真正釋放建黨精神的時(shí)代價(jià)值，讓偉大建黨精神在新時(shí)代的征途中經(jīng)久不衰。

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