深入思考新媒體時(shí)代馬克思主義理論的傳播與大眾化教育，是馬克思主義理論研究的重要內(nèi)容。楊義著的《新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播研究》（吉林大學(xué)出版社，2021年4月版）一書，以理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方式客觀分析了新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播遇到的新挑戰(zhàn)與新問題，并綜合運(yùn)用傳播學(xué)等理論，思考并提出了新媒體背景下馬克思主義理論傳播及教育的有效途徑，以期能夠充分發(fā)揮新媒體的功能，不斷推進(jìn)馬克思主義理論的大眾化傳播與教育，對(duì)上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)和上海市教育發(fā)展基金會(huì)“陽光計(jì)劃”項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：18YG02），以及2023年度上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目 “新技術(shù)革命下勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐理路研究”（編號(hào)：C2023296）的推進(jìn)具有重要借鑒性。本書主要從以下三個(gè)方向進(jìn)行敘述，從理論分析到實(shí)踐檢驗(yàn)層層遞進(jìn)。

首先，本書在第一章“新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播概述”就明確了新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播的必要性和重要意義，即隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)信息化程度不斷提高，新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息、交流思想、表達(dá)意見的主要渠道，為馬克思主義理論大眾化教育提供了更多可能。

其次，本書在第三章“新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播的現(xiàn)狀分析”中具體剖析了新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。多姿多彩的新媒體世界能夠及時(shí)便捷地把馬克思主義理論傳播到互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的地方，實(shí)現(xiàn)傳播者與接收者之間的深度互動(dòng)。但新媒體也給馬克思主義大眾化教育帶來了諸多的挑戰(zhàn)，例如個(gè)人主義、自由主義、非理性主義等腐朽思想以及包裝成普世價(jià)值觀的意識(shí)形態(tài)終結(jié)論、形形色色的反馬克思主義思想充斥網(wǎng)絡(luò)空間，無時(shí)無刻不在侵蝕大眾的精神世界。且基于這一認(rèn)知，本書強(qiáng)調(diào)新媒體這把“雙刃劍”既為馬克思主義理論大眾化教育提供了難得的機(jī)會(huì)、打造了廣闊的平臺(tái)，也帶來了眾多挑戰(zhàn)，只有正視這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)，用實(shí)用好新媒體傳播手段，才能更加客觀科學(xué)地傳播馬克思主義理論，抵制、淘汰、曝光那些錯(cuò)誤思潮、腐朽思想。

再次，本書在第四章“優(yōu)化馬克思主義理論新媒體傳播”與第五章“新媒體時(shí)代馬克思主義理論傳播的資源整合機(jī)制”中提出了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與強(qiáng)化馬克思主義理論新媒體傳播的建議與策略。一方面，將抽象的馬克思主義理論具體化、生活化、生動(dòng)化，使之更易為人民群眾所理解、接受，并自覺轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)指南。其二，構(gòu)建現(xiàn)代化的全媒體馬克思主義大眾化教育平臺(tái)，充分發(fā)揮新媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，以融合式發(fā)展創(chuàng)新馬克思主義大眾化教育路徑，例如協(xié)同傳播方式，培養(yǎng)一批信念堅(jiān)定、理論扎實(shí)的“虛擬社區(qū)領(lǐng)袖”，深入網(wǎng)絡(luò)、深入群眾，開展馬克思主義大眾化教育；整合社會(huì)監(jiān)管資源，健全網(wǎng)絡(luò)輿情處理機(jī)制，及時(shí)過濾網(wǎng)絡(luò)中的反動(dòng)、腐朽及不良信息，為馬克思主義大眾化教育的實(shí)現(xiàn)營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。究其原因，新媒體是社會(huì)文化發(fā)展與科技創(chuàng)新進(jìn)步的雙重結(jié)果，是一個(gè)相對(duì)的概念，是隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步而衍生出來的新型傳播方式，抖音、微博等新媒體不但是人民日常交流、娛樂、生活必不可少的工具，也是馬克思主義大眾化教育的重要陣地與新型工，需要合理利用。

（上海交通大學(xué) 鄭文棟）