雷一帆 叢婷 劉春田

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?新時(shí)代賦予高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新要求，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)式、粗放式教育模式難以適應(yīng)，衍生出精細(xì)化的全新發(fā)展樣態(tài)，要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不斷擴(kuò)寬新視角、探尋新途徑、實(shí)現(xiàn)新突破。然而，雖已有較為完善的平臺、內(nèi)容、路徑，但仍存在實(shí)效性不足、針對性不強(qiáng)、科學(xué)性式微等亟須突破的現(xiàn)實(shí)困境，大數(shù)據(jù)恰恰為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了有效的技術(shù)支持，能夠從教育場域、教育供給、教育管理等推進(jìn)精細(xì)化建設(shè)，增強(qiáng)育人實(shí)效。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?大數(shù)據(jù)；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；精細(xì)化

［中圖分類號］ ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2023）19-0021-04

一、引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對學(xué)生的影響越來越大。從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年?！盵1]他強(qiáng)調(diào)“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。[2]

在新時(shí)代的社會(huì)背景下，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等數(shù)字技術(shù)與各行業(yè)的深度融合發(fā)展，大數(shù)據(jù)的理念逐漸被大眾所熟知，信息傳播的模式發(fā)生了深層次變革。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校思想政治工作中逐漸占據(jù)著重要的地位，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，精細(xì)化建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的新樣態(tài)，是推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作建設(shè)的重要路徑，也是高校網(wǎng)絡(luò)育人提質(zhì)增效的關(guān)鍵因素。

與此同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)育人”作為高校思想政治工作質(zhì)量提升工程“十大育人體系”之一，對高校思想政治教育提出了更高的要求。積極探索如何推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論創(chuàng)新，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施路徑，切實(shí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育做精、做細(xì)、做實(shí)，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵一環(huán)。[3]

二、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化的時(shí)代訴求

新時(shí)代大學(xué)生思想理念、思維方式、價(jià)值取向、成長環(huán)境等呈現(xiàn)復(fù)雜化、多元化、個(gè)性化的特點(diǎn)，原有的經(jīng)驗(yàn)式、粗放式網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式缺乏對學(xué)生需求的精準(zhǔn)把握，難以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，導(dǎo)致教育需求與供給不平衡。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育迫切需要擴(kuò)寬新視角、探尋新途徑、實(shí)現(xiàn)新突破，完善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)。

（一）擴(kuò)寬高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新視角

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育工作者積極利用網(wǎng)絡(luò)推廣思想政治教育內(nèi)容，開展思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確認(rèn)知，規(guī)范思想行為的實(shí)踐活動(dòng)。它是思想政治教育、信息技術(shù)等諸要素相互聯(lián)系的教育系統(tǒng)，存在多元主體聯(lián)動(dòng)、育人資源整合、虛擬教育空間搭建等一系列復(fù)雜的體系構(gòu)建。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治精細(xì)化建設(shè)，需要思想政治教育者在遵循網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新工作內(nèi)容、變革教育載體、構(gòu)建互動(dòng)機(jī)制，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提質(zhì)增效帶來了新的思路，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作富有時(shí)代活力，更好地肩負(fù)起立德樹人的根本任務(wù)。[4]來源于現(xiàn)代管理學(xué)領(lǐng)域的“精細(xì)化”一詞，即要求管理要以“精致、準(zhǔn)確、細(xì)化、嚴(yán)格”四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為工作基本原則，為提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量帶來了新的思路。

（二）探尋高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑

近年來，各教育管理部門、各高校在“網(wǎng)絡(luò)育人”方面進(jìn)行了不同程度的探索，“網(wǎng)絡(luò)育人”呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，體系逐漸清晰，已逐步形成了集宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò)文化、教育服務(wù)產(chǎn)品、育人隊(duì)伍等于一體的完整模式。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)要求做到管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，強(qiáng)調(diào)績效評估和執(zhí)行力。這一要求給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新的實(shí)施路徑，思想政治教育者可以從理論創(chuàng)新、平臺建設(shè)、實(shí)施方法、能力提升等多維度，緊扣精細(xì)化建設(shè)，布局“網(wǎng)絡(luò)育人”，從而提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的提質(zhì)增效。

（三）實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新突破

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)，在教育理念、教育方法、具體實(shí)施路徑等方面都有一定的突破，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”，提高親和力、感染力、針對性和實(shí)效性，亟須深入解析數(shù)字技術(shù)賦能思想政治教育的切入點(diǎn)。[5]如何在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，了解大學(xué)生成長成才需求，創(chuàng)新工作方法和手段，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效，是現(xiàn)階段面臨的重要問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)可將數(shù)字技術(shù)賦能高校網(wǎng)絡(luò)思想政治及教育工作，實(shí)現(xiàn)教育對象的精細(xì)化把握、教育內(nèi)容的精細(xì)化供給、教育內(nèi)容的精細(xì)化管理、教育成效的精細(xì)化評估等，探索數(shù)字技術(shù)賦能高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新突破。

三、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化的內(nèi)涵闡釋

“精細(xì)化”來源于現(xiàn)代管理學(xué)領(lǐng)域的一詞，即要求管理要以“精致、準(zhǔn)確、細(xì)化、嚴(yán)格”四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為工作基本原則，做到管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，強(qiáng)調(diào)績效評估和執(zhí)行力。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化是新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的新樣態(tài)，引入“精細(xì)化”概念，主要是由于原有的單一式、粗放式教育方式與當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際需求之間的矛盾凸顯，面臨工作理念偏差、平臺建設(shè)不完善、工作隊(duì)伍建設(shè)不足、相關(guān)體制機(jī)制不健全等亟待解決的問題。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須緊扣學(xué)生需求，利用信息技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作真正做精、做細(xì)、做實(shí)。綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化旨在利用信息技術(shù)手段促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的精確、細(xì)致，以求提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)性、針對性與實(shí)效性。

（一）教育理念：夯實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的引領(lǐng)性

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育根本融合網(wǎng)絡(luò)元素，即通過貫徹網(wǎng)絡(luò)思維、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺、培育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等，在滿足大學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上提供針對性的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。將“精細(xì)化”管理要求融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念的準(zhǔn)確掌握，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，使教育從定性化經(jīng)驗(yàn)積累式向定量化數(shù)據(jù)分析式轉(zhuǎn)變，從共性化單向灌輸式向個(gè)性化定制推送式轉(zhuǎn)變，從后置化應(yīng)急處理式向前置化研判指導(dǎo)式轉(zhuǎn)變，在教育原則與教育要求等方面做到“趨勢準(zhǔn)、情況細(xì)、發(fā)力嚴(yán)”，以此引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)守正創(chuàng)新。

（二）教育對象：明確高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的主導(dǎo)性

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新特點(diǎn)與新規(guī)律，思想政治教育者要把牢教育主陣地與話語空間，將“精細(xì)化”思維理念融入對教育對象的精準(zhǔn)認(rèn)知，遵循學(xué)生成長規(guī)律，借助海量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，全面動(dòng)態(tài)地把握教育對象，借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，精準(zhǔn)把握和分析教育對象，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，推進(jìn)教育者與受教育者的多向性互動(dòng)活動(dòng)，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)，從采集、挖掘、分析、反饋多環(huán)節(jié)，緊密圍繞教育對象充分發(fā)揮其教育的主導(dǎo)性。

（三）教育載體：拓展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的多元性

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以新媒體平臺為主要開展渠道，面對信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺等教育新載體，思想政治教育者要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，拓展網(wǎng)絡(luò)載體，提高建網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)能力，將“精細(xì)化”模式融入教育載體的統(tǒng)籌管理，充分挖掘微信公眾號、易班、B站、抖音等平臺作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育文字載體、聲音載體、視頻載體等的突出功效，引領(lǐng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，拓展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的多元性。

（四）教育內(nèi)容：提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的精準(zhǔn)性

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基于教育理念的精通掌握、教育對象的精準(zhǔn)認(rèn)知、教育載體的精心設(shè)計(jì)。[6]在數(shù)字技術(shù)的賦能下，將“精細(xì)化”實(shí)施過程融入教育內(nèi)容的個(gè)性化開展，把握教書育人規(guī)律，培育傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量等針對性的網(wǎng)絡(luò)文化作品，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文章、微課、新媒體等可視性的網(wǎng)絡(luò)文化作品，發(fā)布切合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重大節(jié)日、重大時(shí)間等及時(shí)性的網(wǎng)絡(luò)文化作品，用有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的教育內(nèi)容，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的精準(zhǔn)性。

四、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化的現(xiàn)實(shí)境遇

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)已有可喜成績，但由于理念、技術(shù)、制度等方面的原因，仍存在亟須突破的局限性。從發(fā)展現(xiàn)狀來看，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已有較為完善的平臺，但實(shí)效性不足；有較為豐富的內(nèi)容，但針對性不強(qiáng)；有較為創(chuàng)新的路徑，但科學(xué)性式微。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)趨于完善，但實(shí)效性有待提升

現(xiàn)階段，各高校都在不斷探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的工作平臺，在各新媒體平臺均有開設(shè)賬號，且得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。但現(xiàn)有平臺更加偏重于新聞發(fā)布、通知公告、應(yīng)用服務(wù)等功能，雖然各包含網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模塊設(shè)置，但同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，存在發(fā)布內(nèi)容更新滯后、數(shù)量不足、表現(xiàn)形式單一等問題。思想政治教育者對其平臺的認(rèn)知存在一定的差異性，一部分教師認(rèn)為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國App、國家智慧教育公共服務(wù)平臺、中國大學(xué)生慕課等教育類平臺開展，一部分教師則認(rèn)為微信、微博、抖音等新媒體平臺也是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效平臺。除此之外，目前各網(wǎng)絡(luò)平臺往往簡單地單向投入內(nèi)容，未利用技術(shù)手段分析學(xué)生需求，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果較弱。如何將技術(shù)納入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作平臺建設(shè)中，提升實(shí)效性，是推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)較為豐富，但針對性有待提升

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)方面擁有網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)微課、網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教育工作案例等多種形式，且通過其方式開展的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是被學(xué)生所接收的，學(xué)生對于貼近生活實(shí)際、價(jià)值引領(lǐng)、富有趣味性、具有知識普及性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容接受度普遍較高。但內(nèi)容供給存在“大水漫灌”的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)際內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)需求之間失衡，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性不強(qiáng)，主要原因在于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)品的供給缺乏明確的指向，難以從把握學(xué)生需求出發(fā)有針對性地提供相關(guān)內(nèi)容。部分思想政治教育者表示高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有其清晰的教育內(nèi)容：（1）思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的核心內(nèi)容是不變的，在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特征、教學(xué)重點(diǎn)等對網(wǎng)絡(luò)上海量的信息進(jìn)行篩選與重構(gòu)、排列與組合，同時(shí)要緊跟時(shí)代，不斷更新。（2）運(yùn)用新媒體新技術(shù)，傳播先進(jìn)文化，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)切實(shí)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。但仍有部分教師認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)平臺的教育信息具有碎片化、淺層化、娛樂化等特點(diǎn)，因此難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施路徑勇于創(chuàng)新，但科學(xué)性有待提升

高校各崗位教師在教學(xué)管理過程中都在積極嘗試通過多種渠道開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。然而，因缺乏總體引導(dǎo)與規(guī)劃，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過程中，思想政治教育者在對教育內(nèi)容、教育平臺、教育路徑的反饋中，實(shí)施教育的路徑也不盡相同。高校在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，大部分都是圍繞如何將工作具體化、細(xì)化，強(qiáng)調(diào)工作的事無巨細(xì)，缺乏對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)，因此，面對教育體系復(fù)雜的思想政治教育總體目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更多停留在實(shí)踐探索層面，缺乏理論支持不利于教師自主性發(fā)揮，忽視了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)性要求。關(guān)于新媒體新技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中運(yùn)用的情況，以及新一代信息技術(shù)融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可行性的相關(guān)問題，思想政治教育者普遍認(rèn)為，隨著以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、元宇宙為代表的數(shù)字技術(shù)加速發(fā)展，必然會(huì)作為一種重要的媒介與手段融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有其特殊性，在實(shí)施過程中，以新媒體為網(wǎng)絡(luò)空間如何與現(xiàn)實(shí)空間相互嵌入，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

五、基于大數(shù)據(jù)的新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化的技術(shù)路線

隨著以大數(shù)據(jù)為代表的數(shù)字技術(shù)加速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相互融入、相互影響的程度越來越深刻，改變著高校教育的各個(gè)方面。當(dāng)代大學(xué)生廣泛活躍在各新媒體平臺，數(shù)字技術(shù)賦能下的教育需求對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了更高的要求，思想政治教育者要充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)打通網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最后一公里。

（一）聚焦數(shù)據(jù)分析，推進(jìn)教育場域的演化

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育場域，是指思想政治教育各元素依照特定的邏輯要求共同建設(shè)的，是思想政治教育者和受教育者參與教育活動(dòng)的主要場所。與傳統(tǒng)單一的線下教育場域相比，大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展催生了“線下+線上”相融合的教育場域，其各元素新形態(tài)也得到了快速發(fā)展，教育場域的體驗(yàn)性、互動(dòng)性、多維性得以實(shí)現(xiàn)。

高校思想政治教育者可以通過采集學(xué)生日常學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、生活行為數(shù)據(jù)，將其進(jìn)行整合為可應(yīng)用的結(jié)構(gòu)化信息，建立互聯(lián)互通的云端教育一體化平臺，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育“沉浸式”課堂的技術(shù)場景，更好地提升教育體驗(yàn)。在互聯(lián)網(wǎng)平臺傳播的背景下，可基于分布式處理與并行處理以及網(wǎng)格計(jì)算的分布式計(jì)算集成平臺，實(shí)現(xiàn)了超遠(yuǎn)距學(xué)習(xí)資源共享，設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，力求滿足不同受教育者擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)、開闊視野、提升能力的學(xué)習(xí)需求，并利用網(wǎng)絡(luò)語言的便捷性，在教育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)多增加互動(dòng)、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。同時(shí)，思想政治教育者要精準(zhǔn)把握學(xué)生的差異性，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供有力支持，根據(jù)學(xué)生的歷史數(shù)據(jù)，對其喜好、習(xí)慣、特點(diǎn)進(jìn)行分析提煉，形成數(shù)據(jù)標(biāo)簽，進(jìn)而整合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)多元主體協(xié)同育人，推進(jìn)內(nèi)容資源、渠道資源、用戶資源的共同體構(gòu)建。

（二）聚焦數(shù)字技術(shù)，推進(jìn)教育供給的轉(zhuǎn)化

新時(shí)代大學(xué)生是數(shù)字時(shí)代的“弄潮兒”，新媒體新技術(shù)的發(fā)展，為教育者提供了新的載體、平臺和巨大的信息資源，與此同時(shí)，受教育者的需求也在不斷變化，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給與學(xué)生實(shí)際需求之間存在矛盾，導(dǎo)致效果式微。以數(shù)字技術(shù)賦能高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育供給，培育青年學(xué)生喜聞樂見的教育內(nèi)容是精細(xì)化建設(shè)的關(guān)鍵。

高校思想政治教育者可通過數(shù)據(jù)收集、分析學(xué)生的日常表現(xiàn)、個(gè)人行為、學(xué)業(yè)成就等，運(yùn)用算法進(jìn)行篩選分析，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，把握學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，準(zhǔn)確抓取不同學(xué)生群體的不同訴求，以生源地、專業(yè)、興趣特長為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，較為準(zhǔn)確地分析學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的個(gè)性化需求，針對性地向?qū)W生進(jìn)行主流價(jià)值引導(dǎo)的新聞推送，提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育供給的精準(zhǔn)性。通過算法推算，實(shí)時(shí)跟蹤測評網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)單元中涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)、載體選擇與教育路徑，收集學(xué)生的意愿表達(dá)，形成思想演化知識圖譜，通過新技術(shù)平臺挖掘青年喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化作品，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化進(jìn)行融合創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)傳播話語體系的創(chuàng)新，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力與吸引力，引導(dǎo)青年學(xué)生對真理的追求，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育供給的定制性。

（三）聚焦信息處理，推進(jìn)教育管理的優(yōu)化

大數(shù)據(jù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)秩序、國家治理、人民生活中展現(xiàn)出勢不可當(dāng)?shù)膭蓬^，同時(shí)也加速了技術(shù)服務(wù)與教育管理的融合，當(dāng)前高校師生對校園信息化管理有著極大的訴求。以大數(shù)據(jù)為代表的前沿技術(shù)，對于優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理有著巨大的作用，教育者在保障思想性、理論性的引領(lǐng)教育活動(dòng)的同時(shí)，提供個(gè)性化精細(xì)管理與“一站式”智能管理，以增強(qiáng)活動(dòng)的親和力與針對性，也能夠在潛移默化中增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。

通過大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高高校學(xué)生教育管理各項(xiàng)工作信息化協(xié)同能力，構(gòu)建包含教育主管部門、宣傳部門、教育者、受教育者的多主體、多中心、多元互動(dòng)的育人共同體，提升資源的統(tǒng)籌分析能力，保障學(xué)生教育管理工作在各個(gè)環(huán)節(jié)的連貫性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的服務(wù)黏合度和影響力。借助大數(shù)據(jù)信息提取平臺廣、數(shù)據(jù)計(jì)算效率高的特點(diǎn)，挖掘大數(shù)據(jù)信息處理在黨建工作、學(xué)生綜合測評校園文化建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)工作與校園學(xué)生危機(jī)等方面的應(yīng)用，以就業(yè)指導(dǎo)為例，協(xié)同教務(wù)處、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)中心，挖掘?qū)W生在校綜合發(fā)展情況與就業(yè)去向中的隱藏信息，找到一般規(guī)律，指導(dǎo)教育者因材施教開展就業(yè)指導(dǎo)工作，提升在校生應(yīng)對就業(yè)市場的綜合競爭力。

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◎編輯 魯翠紅