周曄 周雙麗 劉玲

[摘 ?要]

作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系之源的偉大建黨精神，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值。將偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的應(yīng)有之義，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本文通過系統(tǒng)梳理復(fù)旦大學(xué)近年來在偉大建黨精神貫穿融入鑄魂育人的整體實(shí)踐，總結(jié)形成了“一線貫、全面穿、有機(jī)融、深度入”的具體做法和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的有效路徑。

[關(guān)鍵詞]偉大建黨精神；高校鑄魂育人；實(shí)踐探索；復(fù)旦大學(xué)

[中圖分類號(hào)] ?D261 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ? [文章編號(hào)] ?1009-928X（2023）03-0092-03

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上首次提出并深刻闡述了偉大建黨精神，黨的二十大報(bào)告繼而把弘揚(yáng)偉大建黨精神寫入會(huì)議主題，同時(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》也增寫了弘揚(yáng)偉大建黨精神內(nèi)容。因此，偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人，理應(yīng)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的應(yīng)有之義，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、偉大建黨精神貫穿融入

高校鑄魂育人的現(xiàn)實(shí)邏輯

偉大建黨精神為高校鑄魂育人的現(xiàn)實(shí)邏輯可以從4個(gè)方面進(jìn)行闡釋：一是提供理論滋養(yǎng)。偉大建黨精神是馬克思主義與中國(guó)共產(chǎn)黨相結(jié)合的思想產(chǎn)物，其內(nèi)容和內(nèi)涵充分體現(xiàn)了馬克思主義基本原理精髓和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，為高校鑄魂育人提供了最深厚的理論滋養(yǎng)。二是提供精神指引。相比較社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要以塑造社會(huì)大眾的核心價(jià)值理念和行為準(zhǔn)則而言，偉大建黨精神16個(gè)字所蘊(yùn)含的精神，具有更高層面的精神引領(lǐng)作用和價(jià)值要求，更符合高校師生個(gè)人成長(zhǎng)需要。三是提供斗爭(zhēng)動(dòng)力。意識(shí)形態(tài)陣地斗爭(zhēng)日益復(fù)雜，高校師生不僅需要成長(zhǎng)為各行各業(yè)的中流砥柱，而且需要始終保持高度政治警覺，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，具備斗爭(zhēng)本領(lǐng)、做好斗爭(zhēng)準(zhǔn)備。偉大建黨精神正是這種斗爭(zhēng)動(dòng)力的最大精神來源。四是提供實(shí)踐支撐。遵循和運(yùn)用偉大建黨精神所基于的馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀，按照從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再認(rèn)識(shí)、再提高的循環(huán)往復(fù)螺旋上升規(guī)律，能夠合理挖掘鑄魂育人內(nèi)容要素和方式方法，塑造師生的思想和行動(dòng)。

二、偉大建黨精神貫穿融入

高校鑄魂育人的具體做法

黨的十九大以來，復(fù)旦大學(xué)在實(shí)踐中不斷深化新時(shí)代高校黨建育人工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持并不斷完善“三線聯(lián)動(dòng)”黨建育人機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上，圍繞《共產(chǎn)黨宣言》中文全本首譯百年、建黨百年、共青團(tuán)成立百年和黨的二十大召開之年打造了“鑄魂育人三部曲”，在探索偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人工作方面形成了一些做法：

（一）強(qiáng)化“一線貫”，加強(qiáng)政治建設(shè)，完善“三線聯(lián)動(dòng)”黨建育人機(jī)制。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議以來，復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建“三線聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，確保中央決策部署“一線貫通”。一是鞏固黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制“中心線”。在保證一致性和紀(jì)律性上做到“聯(lián)”，在發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性上實(shí)現(xiàn)“動(dòng)”，修訂完善學(xué)校章程和黨委常委會(huì)、黨委全委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等議事決策規(guī)則，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)嵌入辦學(xué)治校制度體系。二是強(qiáng)化院系黨的領(lǐng)導(dǎo)“中場(chǎng)線”。推進(jìn)落實(shí)院系黨組織、黨政聯(lián)席會(huì)議制度，把黨委會(huì)作為重大事項(xiàng)決策的前置程序，讓黨組織對(duì)教學(xué)科研管理和人才隊(duì)伍建設(shè)的政治把關(guān)作用在制度運(yùn)行中發(fā)揮出來。三是全面激活黨支部建設(shè)“生命線”。實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代黨支部建設(shè)的意見》，全面落實(shí)黨支部書記“雙帶頭人”培育工程；不斷健全完善組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)重大、重要工作設(shè)立專項(xiàng)工作委員會(huì)，推動(dòng)基層黨組織全面過硬，形成大抓基層、大打基礎(chǔ)的濃厚氛圍。

（二）強(qiáng)化“全面穿”，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，譜寫“鑄魂育人”三部曲。以鑄魂為主軸、以育人為主線，在“三線聯(lián)動(dòng)”黨建育人機(jī)制下，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將偉大建黨精神全面貫穿“鑄魂育人三部曲”。一是實(shí)施“紅色基因鑄魂育人”工程。持續(xù)挖掘校史、學(xué)科史的紅色資源，讓豐富的文化資源成為“教材”；加強(qiáng)《共產(chǎn)黨宣言》精神研究、偉大建黨精神和中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系闡釋宣傳，讓感人的先輩模范成為“教師”；著力打造紅色文化育人場(chǎng)域，通過建設(shè)參觀“玖園愛國(guó)主義教育建筑群”、烈士紀(jì)念雕塑和滬上紅色場(chǎng)館，讓校內(nèi)外紅色教育基地成為“教室”。二是實(shí)施“黨旗領(lǐng)航鑄魂育人”項(xiàng)目。全校1000多個(gè)黨支部積極開展“黨旗領(lǐng)航·先鋒行動(dòng)”、組織黨員參加“爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)等“七個(gè)一”主題活動(dòng)，組織師生開展“三全育人我當(dāng)先”“服務(wù)師生我創(chuàng)優(yōu)”“報(bào)國(guó)成才我奮斗”“救死扶傷我先上”“老有所為我?guī)ь^”活動(dòng)。聚焦高質(zhì)量黨建提升育人成效，實(shí)施“強(qiáng)基”“聚力”“創(chuàng)新”“引領(lǐng)”四大行動(dòng)，開展“賡續(xù)紅色百年·365行動(dòng)”。三是實(shí)施“強(qiáng)國(guó)追夢(mèng)鑄魂育人”行動(dòng)。引導(dǎo)廣大青年把愛黨情、報(bào)國(guó)志進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)行，自覺踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘誓言。加強(qiáng)歷史觀教育、時(shí)代觀教育、成才觀教育、創(chuàng)新觀教育，用好科研育人、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課外創(chuàng)新體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等平臺(tái)抓手，錘煉創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的實(shí)際本領(lǐng)。

（三）強(qiáng)化“有機(jī)融”，拓展“大格局”、建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”。一是更新思想理念，拓展育人“大格局”。堅(jiān)持緊密圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略設(shè)定學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，制定“大思政課”兼職教師機(jī)制，充分發(fā)揮教研組集體備課、集體研討功能，及時(shí)更新規(guī)范教學(xué)大綱、教材，將“愛國(guó)情”“強(qiáng)國(guó)志”融入學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)過程；堅(jiān)持凸顯實(shí)踐教學(xué)效果，有效發(fā)揮各級(jí)各類育人平臺(tái)功能，不斷推出優(yōu)質(zhì)品牌示范活動(dòng)，整合創(chuàng)新、系統(tǒng)謀劃，在實(shí)踐教學(xué)中注重培養(yǎng)、激勵(lì)學(xué)生們的“報(bào)國(guó)行”。二是豐富實(shí)踐育人資源，建好社會(huì)“大課堂”。堅(jiān)持不斷拓展社會(huì)實(shí)踐資源，完善師生社會(huì)實(shí)踐工作方案；堅(jiān)持落實(shí)“五維育德”理念，全面豐富德育、智育、體育、美育、勞育育人內(nèi)容方式，提升實(shí)踐育人效果的寬度和深度。三是“專業(yè)不減量、育人提質(zhì)量”，搭建學(xué)生成長(zhǎng)成才“大平臺(tái)”。堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家為使命，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要，發(fā)展建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)；堅(jiān)持分層開展教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)與國(guó)家戰(zhàn)略需要、學(xué)?！半p一流”建設(shè)要求、學(xué)生多元成才需求緊密結(jié)合。

（四）強(qiáng)化“深度入”，讓偉大建黨精神入腦入心入行。一是發(fā)揮高校學(xué)術(shù)科研陣地優(yōu)勢(shì)，讓偉大建黨精神通過學(xué)理化闡釋變得更加透徹易懂易實(shí)踐。聯(lián)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上海學(xué)習(xí)平臺(tái)，邀請(qǐng)專家學(xué)者錄制“復(fù)旦·微黨課”；成立高校共產(chǎn)黨偉大建黨精神研究中心復(fù)旦大學(xué)分中心，深入推進(jìn)偉大建黨精神研究、闡釋與宣傳；加強(qiáng)復(fù)旦大學(xué)“兩大工程”二期項(xiàng)目建設(shè)，整合全校馬克思主義學(xué)術(shù)資源和人才資源，深入研究重大理論和實(shí)踐問題。二是開辟校內(nèi)外黨性實(shí)踐教育基地，發(fā)揮“新時(shí)代上海高校黨建創(chuàng)新實(shí)踐基地”等教育資源作用，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化；守正創(chuàng)新宣傳教育方式，將電影《望道》引入主題黨課，通過“影院領(lǐng)學(xué)＋集中觀影＋現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”方式，把追尋信仰之源與主動(dòng)學(xué)習(xí)理論、提高黨性修養(yǎng)結(jié)合起來；綜合提升“星火”黨員志愿服務(wù)隊(duì)宣講能力，讓信仰“星火”點(diǎn)燃更多人心中的火種。三是精細(xì)化設(shè)計(jì)實(shí)施，堅(jiān)持“學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”。開拓創(chuàng)新實(shí)踐研學(xué)方式，用“紅色巴士”專線帶領(lǐng)師生沿著學(xué)校、城市的紅色脈絡(luò)，邊看邊聽講解，身臨其境感悟偉大建黨精神；大力推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化，鼓勵(lì)支持專業(yè)院系結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，圍繞教育、科技、人才三位一體部署開展特色實(shí)踐項(xiàng)目、設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，落實(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分，總結(jié)、宣傳、推廣實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀成果。

三、偉大建黨精神貫穿融入

高校鑄魂育人的實(shí)踐啟示

（一）要強(qiáng)化師生對(duì)黨的忠誠(chéng)教育，鑄牢偉大建黨精神信仰根基。高校鑄魂育人要深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，弘揚(yáng)偉大建黨精神，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)黨忠誠(chéng)。引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，通過“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭示范，引領(lǐng)更多骨干教師、優(yōu)秀青年學(xué)生擁護(hù)黨、熱愛黨、忠誠(chéng)于黨，形成廣大師生一心向黨、個(gè)人奮斗與國(guó)家民族發(fā)展同向同行的濃烈氛圍。

（二）要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授與能力提升“三位一體”，持續(xù)推進(jìn)偉大建黨精神“三進(jìn)”。黨的二十大報(bào)告指出，“我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)”。高校鑄魂育人要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，以偉大建黨精神“三進(jìn)”為主軸，將偉大建黨精神貫穿融入作為高校立身之本的課程教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力輔導(dǎo)三位一體。

（三）要強(qiáng)化傳承紅色基因與講好新時(shí)代故事有機(jī)結(jié)合，大力挖掘鑄魂育人鮮活資源。高校鑄魂育人要賡續(xù)紅色血脈、注重深入挖掘自身豐富的紅色歷史文化資源，整理并展示資源，筑牢思想根基。同時(shí)，用好新時(shí)代十年偉大變革中的鮮活事跡，挖掘“攻克了許多長(zhǎng)期沒有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事要事”背后無數(shù)不忘初心、勇于拼搏的奮斗故事。努力挖掘能夠讓青年人產(chǎn)生思想共鳴和情感追隨的教育內(nèi)容，把偉大建黨精神真正轉(zhuǎn)化為廣大師生共有的價(jià)值理念、奮斗目標(biāo)和行為方式。

（四）要強(qiáng)化教育闡釋與資源供給模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神思想性、實(shí)踐性的全方位呈現(xiàn)。高校鑄魂育人需要持續(xù)創(chuàng)新教育內(nèi)容的闡釋方式，靈活采用便捷而高效的模式，通過與“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能等新媒體新技術(shù)的深度融合，多樣化呈現(xiàn)偉大建黨精神的思想性和實(shí)踐性，不僅做到“共享”，更要產(chǎn)生“共鳴”，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、形態(tài)、時(shí)間、空間、方法、模式和途徑的“全方位和根本性”的系統(tǒng)滲透，讓師生獲得更為隆重的參與感，獲得更佳的教育效果，使黨的創(chuàng)新理論在鑄魂育人過程中更接地氣、更動(dòng)人心。

本文系2021年度國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“偉大建黨精神及其同中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系關(guān)系研究”（21&ZD025）的階段性成果；2022年度上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究重點(diǎn)課題項(xiàng)目“偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人實(shí)踐研究”（2022ZD06）的研究成果

作者周曄系復(fù)旦大學(xué)機(jī)關(guān)黨委常務(wù)副書記，副研究員；周雙麗系復(fù)旦大學(xué)黨委黨校辦公室副主任，副教授；劉玲系復(fù)旦大學(xué)黨委黨校辦公室科長(zhǎng)，助理研究員

（責(zé)任編輯：白璇煜）