吳蔚然 張麗榮

【2023年中考作文備考金題】

季風，地理學術(shù)語，指在大陸和海洋之間大范圍的、風向隨季節(jié)有規(guī)律改變的風。季風，曾在大地、田野等自然景物間吹過，曾在四季、晝夜、你我的童年等時光中吹過，季風又或許也曾在我們的心中吹過，留下過痕跡。季風給生命帶來生機，給生命帶來凋零，也給我們帶來思考……季風吹過，總有故事。請結(jié)合你的經(jīng)歷、思考和感悟，以“季風吹過______”為題，寫一篇文章。

請補全題目，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。要求：圍繞生活中的所見、所聞、所感，表達真實的生活體驗。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。

【思路導引】

在審題過程中，考生們會發(fā)現(xiàn)：“季風吹過”既是文眼，也是限制性詞語。想要寫好本次作文，應先理解好題目中“季風吹過”的含義。“吹過”是動詞，既是過程，也表結(jié)果?！凹撅L吹過什么？季風怎樣吹過？季風帶來的思考和感受是什么？”這三個問題，都是考生應同時思考的。

在立意和選材上，考生應從積極的方面入手，可以從季風的本義來寫，將文題定為“季風吹過田野”“季風吹過小溪”等，以細膩的描寫和抒情的筆調(diào)，寫成一篇寫景抒情散文。我們也可以從季風的比喻義、象征義和延伸義來寫，如將季風比成黨的正確領(lǐng)導，或人文情懷、時代精神等美好品質(zhì)，將文題定為“季風吹過家鄉(xiāng)”“季風吹過校園”等，以家鄉(xiāng)的喜人發(fā)展、社區(qū)的美好變化、校園的感人事例為素材，寫成一篇感情真摯的記敘文?；叵胱陨沓砷L，他人的鼓勵、安慰是涼爽宜人的夏季風，他人的批評與警示是冬季風，重大的生活挫折是颶風。夏季風舒適愜意，讓我們感受到愛的溫暖陪伴；冬季風會讓我們幡然醒悟，保持自己內(nèi)心清醒，讓成長更理性；颶風則會激發(fā)一個人與自己、與人生斗爭的勇氣。生命中必然要經(jīng)歷的風吹，人們每天都在迎接或面對，仔細觀察，會有樸素而深刻的生命啟發(fā)。在技法運用上，考生可以運用對比、鋪墊、烘托、象征等寫作手法來表現(xiàn)“季風吹過后”帶來的改變。

【推薦素材】

素材一：“怎堪回首說斷箭，淚滿面，肝腸斷。風雨寒暑十三年。枕戈飲膽九百天，萬般磨礪難盡言。今夜可敢片刻閑？硝煙才散，舉眸廣寒，何日月又圓？”這首詞作于2019年12月27日。作者是李東，“長征五號”系列運載火箭總設計師。這一天，備受矚目的“胖五”第三次發(fā)射成功，舉國歡騰，可沒有人知道李東和他的團隊是如何度過這900多天的。

長征五號運載火箭直徑5m，其氫氧發(fā)動機的研制歷時13年，試車三萬多秒。2017年7月2日，“胖五”第二次發(fā)射時，發(fā)動機出現(xiàn)故障，火箭失去推力，航天科工集團、航空工業(yè)集團全都加入進來，共同分析，聯(lián)合攻關(guān)。2019年12月27日，沉寂908天后，“胖五”王者歸來，“胖五”的兄弟火箭“長征五號”B火箭成功將22噸重的新一代載人飛船試驗船送上太空，正式拉開了我國載人航天工程第三步——空間站任務的序幕。

素材點撥：火箭發(fā)射的失敗，猶如一場“冬季風”，攻勢凌厲?？上驳氖?，無論風如何肆虐，中國航天人的頑強意志始終都在。他們眾志成城，一次又一次努力，終于換來令人驕傲的成功。

素材二：

涼風輕輕吹到悄然進了我衣襟/日子匆匆走過倍令我有百感生/記掛那一片景象繽紛/隨風輕輕吹到你步進了我的心/吹呀吹/讓這風吹/抹干眼眸里亮晶的眼淚。

——徐小鳳《風的季節(jié)》

素材點撥：歌曲告訴我們，應記住生活的美好，應樂觀堅強地抹干眼淚，不懼風雨。在寫抒情類或議論類的作文中，運用相關(guān)的語句來點綴開頭或結(jié)尾，可以使文句清麗，更加動人。

【佳作示例一】

季風吹過港灣

山東省威海市實驗中學 ? 甘書文

韶光流轉(zhuǎn)，光陰的步履總是匆匆，幾度風來，幾度風散。

二舅姥爺?shù)墓适?，就藏在這吹過港灣的季風里。

是再平常不過的那個夏日，夏季風正在大地上舞蹈，一切都彰顯著勃勃生機。我和爸爸媽媽一起去二舅姥爺家玩，他正在果園里摘無花果。我看見他呵呵笑著，頭上的草帽歪向一邊，仰著的臉被太陽曬得通紅。

忙碌小半天，已近中午。在院子里的葡萄架下坐著，葡萄葉子蔭蔽著，有絲絲涼意。爸爸端著一杯熱茶遞到二舅姥爺手邊，他抿上一口，很是享受的樣子：“這日子啊，這樣過很有滋味……”

我一時竟有些發(fā)愣。這簡單而樸素的快樂，我似乎從未感受到。愜意舒爽的初夏之風拂過二舅姥爺稀疏的頭發(fā)，也將我的思緒帶進了爸爸媽媽給我講述的有關(guān)他的回憶中。

在春華秋實的豐盈后，冬季風就攜著寒意闖進人們的生活。二舅姥爺就在一個冬季風肆虐的日子里出生，在那樣貧苦的年代，他是沒有機會上學的，小小年紀便做了一名漁夫，迎著風去，乘著風來，只有刮著臺風時，那漁船才會停靠港灣。但好景不長，一次出海途中，他遇到了風暴，船也拋錨了，是路過的漁船救了他和船員。從那之后，家里人說什么都不讓他再去打漁。盡管他的性格被海上的季風雕刻得充滿棱角，但最終還是不忍讓家人擔心，賣掉漁船，過上了普通農(nóng)民的生活。一晃許多年過去，他辛勤勞作，用多年的積攢給兒子買了車，買了房，成了親。小孫女最喜歡黏著他。

是小女孩的咿呀聲讓我回了神。原來是小孫女正跑向他，卻撲通一下摔在地上，他連忙放下茶杯，輕聲細語地哄著，比那仲夏夜里的微風還要輕柔幾分。他就像飽經(jīng)風霜的港灣，為這個家遮蔽來自季風的凜冽，只留下溫和的幾縷為家人帶來清涼。季風和歲月雖然在他的臉上留下了溝壑，但當他抱著小孫女時，古銅色的臉上總掛著淺淺的、滿足的笑。

天地浩渺，有千千萬萬像二舅姥爺一樣的人。他們可能在外打拼，可能忙于田壟之間，但無論季風吹過了多少歲月，無論季風改變了什么，他們都以奉獻的姿態(tài)，把自己化作堅不可摧的港灣，將溫暖的小家護在臂彎里，不知疲倦，不言辛苦。

【評點】

二舅姥爺?shù)娜松?jīng)歷中，曾經(jīng)有凜冽的冬季風。風吹過時，我們看到他的堅韌與努力。但是，風吹過后，二舅姥爺卻以自己的方式開始了新生活。曲折的情節(jié)，讓文章內(nèi)容豐富。結(jié)尾處的抒情與議論極富張力，緊扣文題，揭示主旨，將一個甘于奉獻的人物形象呈現(xiàn)于人們眼前，讀來令人深受感動。

【佳作示例二】

季風吹過小溪

廣東省揭陽市普寧市第二中學 陳雪茵

我本以為，陪伴我長大的人兒不會老去。

小時候，我最喜歡待在姥爺家，姥爺家門口有一條潺潺的小溪，當季風吹過小溪，碧波蕩漾，垂柳青青。

風兒正慢慢吹起時，姥爺是船長，負責劃動小木船；而作為船長“小偵察兵”的我則蹲在船頭，舉目四望，觀察著水面，那時的我總會對蕩起漣漪的水面充滿興趣，“姥爺，快看！水紋在晃動，大魚出來曬太陽了！”我一有所發(fā)現(xiàn)，就第一時間指給姥爺看。姥爺馬上附和我，加快船速，劃向有大魚的水面。碧波藍天，微風習習，讓我想到了歐陽修的《醉翁亭記》里所記載的“溪深而魚肥，泉香而酒?！薄．旚~漂被水底下的魚扯動，姥爺就會眼疾手快地提起魚竿，拎起一條閃著波光的魚兒，還沒等魚兒掙扎，就迅速把它扔到漁網(wǎng)里。薄暮冥冥之際，姥爺才用那雙有力的大手劃著小船，朝家的方向蕩漾前去。

長大后，我到城里求學，總是隔很久才回家鄉(xiāng)一趟。而那一次的回鄉(xiāng)路上，季風又再次吹過小溪。

“姥爺！我來看您啦！”我眼前出現(xiàn)的是一位滿頭銀發(fā)的老人家，是姥爺！他蒼老了不少，眼睛深陷，但依然掛著微笑。他陪著我又來到溪邊，姥爺指著岸邊停泊著的那條布滿歲月痕跡的小木船說：“看！你小時候最喜歡坐這條船，走，和姥爺去找大魚！”姥爺?shù)难劬Σ[成一條線，但我還能感受到如陽光般溫暖的目光。

我劃著小木船，小木船上坐著日漸消瘦的姥爺。“咱們過去抓大魚喲！”我模仿著姥爺當年的語調(diào)吆喝起來。

夕陽西下，渾身濕透的姥爺牽著我的手慢慢地走回家，季風吹過，夕陽下他的身影被拉得很長，鄰居瞧見我們兩人，笑說：“喲，掉河里啦！”姥爺朗聲大笑，那笑聲似乎在告訴我他還很年輕。

光陰似箭，姥爺?shù)念^發(fā)白了，可他總是盡力挺直腰板。而我，從一個捉魚都需要他幫忙的孩子、拉著他的大手的兒童，成長為與他肩并肩走路的少年。我突然想到一句話：“你陪我長大，我陪你變老。”

難忘溪畔姥爺?shù)纳碛?，難忘他陪伴教導我的每個時刻，我會珍惜這樣的親情光陰，珍惜他漸漸老去的每個身影。

【評點】

文中重點刻畫了兩個場景：姥爺劃著他的小木船，載著他的“小偵察兵”抓大魚；長大后，姥爺老了，“小偵察兵”也長大了，劃船載著姥爺。強烈的對比，感人的事例，讓人動情?！凹撅L吹過小溪”是文中一條暗線，暗示時間飛逝。小作者將感情融入文字中，讓我們不禁感慨：親情的陪伴是雙向的，我們要學會珍惜身邊人。