學(xué)生小健父母文化程度不高，父親不太會(huì)和孩子溝通，脾氣比較暴躁，小健小時(shí)沒(méi)少挨揍。母親比較溺愛(ài)孩子，對(duì)小健有求必應(yīng)。小健是個(gè)聰明的孩子，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，愛(ài)打籃球，但是非常調(diào)皮，一點(diǎn)兒規(guī)矩沒(méi)有，自控力差，課堂上不能夠認(rèn)真聽(tīng)講，容易和人起沖突。在與他父母的交流中，我了解到由于小健父親的脾氣比較暴躁，其與父親的關(guān)系不好，加上小健在小學(xué)寄宿過(guò)一段時(shí)間，缺少關(guān)愛(ài)以致后來(lái)家長(zhǎng)對(duì)小健有求必應(yīng)，忽略了孩子品德上的健康引導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)探討，我和學(xué)生小健的家長(zhǎng)達(dá)成一致：家庭與學(xué)校合作，及時(shí)溝通，共同育人，促其進(jìn)步。

1.互通小健的成長(zhǎng)情報(bào)。家長(zhǎng)要勤觀察他在學(xué)習(xí)和生活中的精神狀態(tài)，以便雙方全面地把握他學(xué)業(yè)、品行發(fā)展的狀況，及時(shí)給予干預(yù)和糾正。

2.提醒家長(zhǎng)應(yīng)看到他的成長(zhǎng)，不要打罵、體罰，要尊重他的自尊心，信任他，真正了解他的內(nèi)心世界。只有真正進(jìn)入他的內(nèi)心世界，才能與他更融洽地相處。

3.利用課余時(shí)間談心。通過(guò)找小健談心，幫助他樹立“我能學(xué)好”“我能成功”的信念，讓他真正感覺(jué)到老師在關(guān)心他、幫助他，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄他，從根本上消除他的逆反心理，促使其轉(zhuǎn)變。小健表示初三這一年他一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上自己心儀的高中，繼續(xù)追尋自己的籃球夢(mèng)。

4.指導(dǎo)他如何與父母溝通，與同學(xué)交往。教育他要學(xué)會(huì)換位思考，要學(xué)著從積極的意義上去理解家長(zhǎng)、老師、同學(xué)。遇事要先讓自己冷靜下來(lái)，克制住自己煩躁的情緒。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小健轉(zhuǎn)變了許多，成績(jī)有了大幅度地提高，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越好了。

家長(zhǎng)們，教育孩子是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們要加強(qiáng)配合、共同努力，為孩子的成人成才、成長(zhǎng)成功，同站一條壕，合奏一支調(diào)，共撐一片天。

摘自《東方今報(bào)》