黃謙岳

從小學(xué)到初中，從六中到四中；從家人到朋友，從親人到鄰里；從學(xué)校到托管，從身邊到網(wǎng)絡(luò)……我所接觸過的老師數(shù)不勝數(shù)。但如此龐大的群體里，在我印象中留下過最濃墨重彩一筆的人，莫過于本班生物老師兼輔導(dǎo)員——林老師了?？湛跓o憑，還是讓我來講個故事吧。

當我初來乍到時，對班級大小事宜、老師同學(xué)、講課方式都不甚熟悉，若有疑問，也不敢提出。那是我的第一堂生物課。課上，因為有個知識點沒弄懂，所以我就一遍又一遍地死啃書。結(jié)果，一節(jié)課上完了，我不僅開始的地方?jīng)]弄懂，連后面講了什么內(nèi)容我都不知道，所以，我打算下課后去好好請教一下老師，順便鞏固聽懂的知識。

讓我始料未及的是，林老師剛走下講臺，就被蜂擁而至的腦袋擠得水泄不通。我抱著書，暗自思忖著：這么多人找林老師，他一定很煩吧？他說不定還有私事……要不然我不去煩他了？可這堂課不明白，留下的是我未來學(xué)習(xí)的一只攔路虎……我一邊為自己的怯懦開脫著，一邊又想鼓起勇氣尋找答案。我藏在激烈斗爭的思想之間，呆呆地望向講臺。

林老師似乎看出了我的糾結(jié)與憂慮，主動向我走來。在替我答疑解惑后，他語重心長地告訴我：“你不要害怕，有問題就提出來，每個人都會幫助你的?！?/p>

聽了這話，我內(nèi)心還是有著些許感動的。林老師保護了我脆弱的自尊心，而他更像是418班老師們的縮影——藉由盧梭的一句話：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他的興趣，并同時教他研究學(xué)問的方法?！本拖裎业纳锢蠋煟瑸槲野伍_迷霧，再讓我把燈獨自前行。