楊再隋先生在我的眼中，就是一本厚厚的大書。古人說，會讀書者把厚書讀薄。孔子把《詩經(jīng)》讀成一句話叫“思無邪”。我讀《論語》，讀成一句話是“成為君子的學問”。那么楊再隋教授在我的眼中，把他讀成一句話，我認為就是“當代君子，大家風范”。

君子有君子的形象。

楊再隋先生在我心目中的形象是怎樣的？我以為就是孔子的弟子稱贊孔子的形象“溫良恭儉讓”。溫，溫文爾雅；良，善良美好；恭，恭敬萬物；儉，節(jié)儉樸素；讓，謙讓有禮。

君子的形象還是什么？用孔子自己的話說，就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”。這里的“文”是后天的文化，這里的“質(zhì)”是先天的本質(zhì)。一個人，只有當先天的本質(zhì)和后天的文化和諧統(tǒng)一起來的時候，才顯得文質(zhì)彬彬。

每次跟楊再隋先生在一起，都深深感受到他儒雅學者的風度，文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)。他是那么的率性、率真，時常聽到他朗朗的笑聲。每一句話都發(fā)自他的肺腑，發(fā)自他的真心，讓人感到如沐春風，如飲甘霖。

君子有君子的品性。君子更為動人的是他們身上高尚的品格。楊再隋先生身上具有怎樣的品格？我以為：

第一，君子懷德

從楊先生和老中青三代名師的友誼當中，你能看到楊先生身上高尚的品德，他對斯霞、霍懋征那一代老一輩名師的尊敬崇拜；他和于永正、賈志敏中一輩名師那種真摯深厚的友情。還有，從他對中青年名師的關愛、提攜、獎掖，我們能深深感受到楊先生身上美好的品德。那美好的品德，就是對老師的尊敬、愛戴、幫助、提攜、扶持。那不帶任何私利的對知識、對人才的尊重，那種伯樂式的發(fā)現(xiàn)。有人說，一個人的朋友圈最能反映這個人的人品。楊先生廣交天下名師，充分體現(xiàn)了他寬廣的胸襟、氣度和格局。

第二，君子博學

楊先生具有扎實的童子功。他出身書香門第，父親是重點中學的校長，母親是大家閨秀，從小就接受了良好的家風熏陶。上學之后，楊先生又是文藝演出隊的骨干，在中學時期擔任過少先隊大隊長?？荚嚦煽兠星懊?，常常是第一、第二名，在學校也多次獲得演講比賽的前幾名，在師范就讀時就做同學們的小老師，得到老師們的稱贊。教育學和心理學的考試尤其出色。在茶洞師范學生會擔任副主席兼學習部長，17歲考入華中師范學院教育學系，是同學中年齡最小的一個。他在大學階段，愛好理論著作，愛好文學名著，閱讀了大量的古今中外文學名著。尤其喜愛詩歌朗誦，他的詩歌朗誦常常得到老師和同學們的交口稱贊，不愧是一個博學多才的好學生。

第三，君子不器

君子不器，這里的“器”是指一種器具、工具，君子不是某一種器具、工具。楊先生在小學工作了14年，他熱愛小學教育工作，經(jīng)常深入到每一個家庭，尤其是到調(diào)皮搗蛋的學生家里家訪，和學生交朋友。短短的一學期，就得到了學生“華中師范附小的楊老師真棒”的稱贊。楊先生板書整齊美觀，語言風趣幽默，范讀聲情并茂。他愛好體育和藝術。特別喜歡排球、游泳、畫畫，能拉二胡、能彈風琴，是一位多才多藝的文藝青年。尤其是擅長講故事，他用自己講故事的精湛技藝，贏得了孩子們的童心。幾十年過去了，他的學生在回憶老師的時候，仍沉浸在老師那美妙的故事當中。楊先生做小學老師時，就是一位出色的小學老師。

楊先生后來到大學工作之后，憑借他在小學14年積累的深厚的實踐基礎，更是如魚得水。為大學生講授小學語文教材教法、教育美學，廣受學生的歡迎。他刻苦鉆研教育理論，聯(lián)系教育實際，出版了多本教育著作。1992年就被評為教授，參加全國教材審讀，赴全國各地講學，得到一線老師的廣泛贊譽。

楊先生做小學老師，是出色的小學老師。做大學教授，是優(yōu)秀的大學教授。因為他懷德，因為他博學，因為他務本，所以不管他在什么崗位都能做得卓越不凡。這就是君子不器。

第四，君子成人之美

我和楊先生的緣分，要追溯到1989年，全國首屆中青年教師閱讀教學大賽。那一年，我作為江蘇省的唯一代表參加全國首屆教學大賽，楊先生是大賽的評委。我和楊先生素不相識，那一年我參賽的課文是《白楊》，同屆上《白楊》的老師有四位。比賽結束，我獲得了當年的一等獎。楊先生逢人就夸我，江蘇有個孫雙金，素質(zhì)好，是個才子；他的板書漂亮，朗讀感人，教學具有魅力，是一位后起之秀。每次在外講學，只要碰到楊先生，楊先生都關心地問我：“小孫好，最近好不好？我最近聽了你的《找春天》新課，那課上得真好。祝賀你，祝賀你！為你取得成績而高興。”

2016年12月，我們北京東路小學舉行全國“12歲以前的語文”高峰論壇。在論壇上，除了我自己上課之外，還邀請了全國的一些名師來上課。我想還要邀請一位在全國廣有影響的教育理論方面的專家來進行有深度、有高度的講學。請哪一位專家來？我想，這位專家首先要對我的教育教學比較了解；第二，要時時站在我們教育改革的前沿；第三，他對教育理論和教育實踐有廣泛的話語權。思前想后，我覺得只有楊再隋先生是最為恰當?shù)娜诉x。我和楊先生聯(lián)系，表達了我邀請他來講學的愿望。楊先生聽了之后非常高興，一口答應了。他說：“好好好，我一定來，一定來。你先把教材寄給我，我來好好學習?！睏罱淌谀谴卧跁h上做了一次熱情洋溢的講話，他高度稱贊了我們“12歲以前的語文”的教材編寫。他說他幾十年編教材、審教材，就想編一套既具有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又有經(jīng)典底蘊的適合小學生閱讀的好教材。他感到我們“12歲以前的語文”就是這套他心目中的好教材。希望我們精益求精，把教材修改得更好，讓幾代學生受益。得到楊先生的贊許，我們更堅定了研究好、推廣好“12歲以前的語文”的決心和信心。

2019年的夏天，我和楊先生在成都講學又見面了。這次活動，我和楊先生相處了一周左右的時間。楊先生非常熱切地詢問我的工作和生活情況，并且把他剛出版的一本《語文的味道》專著贈送給我。我捧讀楊教授的專著，思緒萬千。從1989年楊教授作為我的評委開始，到2019年，整整30年過去了，先生的變化不大，還是那么爽朗，還是那么思維清晰，還是那么幽默風趣?？粗鴹罱淌凇墩Z文的味道》中精彩的文字，我從內(nèi)心衷心地祝愿先生學術之樹常青。

最后，我用孔子最得意的門生顏回對孔子的評價來結束這篇短文。顏回是怎么贊美他的老師的？他說夫子是“仰之彌高，鉆之彌堅”。楊先生是一座高山，讓我們高山仰止。楊先生是一個寶礦，有取之不盡、用之不竭的精神財富。

（作者單位：江蘇南京市金陵中學附屬小學）

責任編輯 郝 帥