吳華　易正星

教學目標：

1.能借助閱讀材料，圍繞活動主題有目的地收集整理資料，填寫時間軸。

2.能篩選相關資料，設計制作成長紀念冊。

3.能利用創(chuàng)建的學習空間，分

享難忘回憶，展示成長紀念冊，評價活動收獲。

課時安排：課內6課時，課外5天。

教學過程：

活動一? ? 喚醒記憶，填寫時間軸

一、初讀閱讀材料，獲得啟發(fā)

1.學生默讀閱讀材料1《老師領進門》，作者寫自己受到田老師的啟發(fā)，教師從“六年之‘最”去喚醒學生記憶?；叵肓昀镒畹靡狻⒆铍y過、最搞笑的事，最難忘的人，最有意義的活動，最喜歡的校園一角等。

2.閱讀材料2《作文上的紅雙圈》，寫了作者第一次發(fā)表作品的事，由此引導學生從“六年之‘第一次”去喚醒記憶。如第一次被老師表揚、第一次參加競選、第一位班主任老師、第一位同桌等。

3.學生靜靜回憶，然后在小組內交流。

二、收集整理資料，填寫時間軸

1.根據回憶，尋找印證回憶的資料。引導學生利用班級群相冊、日記、習作集、獎狀、證書等收集資料。

2.討論篩選資料的標準。如用“有意思、有意義”的標準篩選資料，填在時間軸里。有意思，指選取好玩兒的事情；有意義，指選取積極向上、促進成長、幫助進步的人和事情。

3.創(chuàng)意設計時間軸。以教材“樹狀時間線索圖”為例，拓展時間軸的樣式，如可以設計表格式時間線索圖、情境化時間線索圖等。

4.學生利用課外時間填寫時間軸。

三、選取有代表性的內容，分享交流

1.請一名學生在全班交流時間軸上有代表性的內容，其他學生進行評價并提出建議。

2.師生共同總結出三個“分享小妙招”：“真情”，真實的人和事，帶著真情去說，這樣的分享才會打動人；“清楚”，注意主次，細節(jié)的地方詳細說，如閱讀材料1《老師領進門》，把田老師怎么將一首小詩變成一個故事講得很具體；“生動”，如閱讀材料2《作文上的紅雙圈》，小作者“像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著”，有生動的畫面感。

3.小組交流，然后派代表在全班交流。

活動二? ? 收集分類編排，

制作成長紀念冊

一、對照時間軸，收集、篩選成長資料

1.借助閱讀材料3，教師引導學生知道制作成長紀念冊的步驟：收集、篩選成長資料；根據需要，給收集的資料分類；編排成長紀念冊。

2.對照時間軸，收集、篩選成長資料。以一名同學的時間軸為例，師生共同討論出每個時間節(jié)點應該收集的相對應的資料。

3.小組合作，交流分享將資料放進成長紀念冊的方式。記錄成長點滴的資料豐富多樣，有可能是一個獎杯、一塊獎牌，也有可能是一本雜志或一張照片，可以用照片、復印件等方式將資料整理成圖文形式。

4.引導學生在收集資料的同時篩選資料，將重復的資料刪除，將剩下的資料簡單分類。

二、了解“編年體”與“欄目式”方式，學習分類

1.引導學生觀察書中的范例，知道常用“編年體”“欄目式”方式給收集的資料分類。然后小組討論“編年體”“欄目式”的特點。

2.出示樹狀時間線索圖，引導學生觀察發(fā)現，可以在兩種方式中任選其一，也可以結合使用。

3.師生總結出整理資料的流程。先廣泛地收集、匯總，并有目的地進行篩選，再根據選擇的制作方式進行分類。

三、解構成長紀念冊，學習內容編排

1.分組活動：研究書中的范例，小組合作，梳理出成長紀念冊編排小貼士。

2.小組班級分享，相互補充，梳理出成長紀念冊編排小貼士：

（1）成長紀念冊分為封面、扉頁、正文三個部分。

（2）封面上的名字要貼切，設計要有個性化。

（3）扉頁可以是“卷首語”，也可以是“成長感言”，可以自己寫也可以請他人寫。

（4）正文要按順序排，要圖文并茂，最好還要有小標題。

3.欣賞優(yōu)秀作品，說說作品的優(yōu)點，談談你的想法。

教師引導學生從優(yōu)秀作品的封面名字、扉頁內容、正文編排等方面進行鑒賞和交流。

四、梳理資料，完成紀念冊初設計

1.根據自己的時間軸，梳理資料清單。

2.制作一份設計初稿，確定紀念冊名稱、編排方式以及排版布局等基本框架內容。

3.小組內展示設計稿，學生互評，相互借鑒，提出改進建議。

活動三? ? 創(chuàng)建學習空間，分享交流展示

一、重新布置教室，創(chuàng)建學習空間

將教室設置成三個展示區(qū)，每一個展示區(qū)都有各自的交流區(qū)。

1.將教室左右兩面墻壁設置為

“時間軸展示墻”，主題是“時間軸·成長的足跡”。用繩子和小夾子將時間軸掛在墻上，便于學生觀看。時間軸交流區(qū)，學生可以在便利貼上留言。如果是寫給同學的悄悄話，可以直接交給他。

2.將教室的黑板和電子白板設置為“分享·難忘的回憶”展示區(qū)。黑板上，張貼學生寫的小詩和拍攝的照片；電子白板上，播放學生分享難忘回憶時的視頻。

3.將教室中間設置為“成長紀念冊展示區(qū)”，主題是“成長冊·我懷念的時光”。如果是電子版紀念冊，可以將平板電腦放置在此?！俺砷L紀念冊交流區(qū)”擺放“留言瓶”。若想給某位同學的成長冊頒獎，如“最佳封面獎”“最佳感言獎”等，可以寫下來放進留言瓶里；參觀作品時的感受，也可以寫下來放進留言瓶里，便于多年后重回母校時重溫舊時光。

二、流動觀看，分享交流展示

1.按小組順序輪流觀看各展示區(qū)。

2.觀看后，在相應的交流區(qū)評價反饋。

三、活動小結

師生就本次活動的時間安排、完成情況、活動感受等進行小結，為開展第二階段的活動做準備。

（作者單位：重慶謝家灣學校）

責任編輯 張 茹