花木 周洪武

行至廣州南沙區(qū)鳳凰大道102號(hào)，晴空下一片紅墻黃瓦的建筑群映入眼簾。高大的校門上，以毛體書(shū)寫(xiě)的校名宣示著這所學(xué)校歷史的厚重。校園內(nèi)，綠蔭掩映、廊橋亭榭、湖光翠影、一處一景，恢宏雅致中充盈著濃郁的嶺南韻味與傳統(tǒng)文化氣息，浸潤(rùn)其中的師生，張揚(yáng)著青春與求知的熱誠(chéng)，散發(fā)著如玉般溫潤(rùn)和美的氣質(zhì)。如一位優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)自己母校的形容：她的胸襟是博大的，她的視野是開(kāi)闊的，她的教育目標(biāo)和理念是遠(yuǎn)大的。在這里，可以遇見(jiàn)各種美好，成就師生的各種可能——她，便是全國(guó)首批七所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一的廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“廣州外?！保?。

廣州外校始辦于1963年，因歷史原因兩度停辦。2010年新建復(fù)辦后，成為廣州唯一的市屬公辦外語(yǔ)特色完全中學(xué)。經(jīng)過(guò)六十年特別是近十余年的發(fā)展，廣州外校已實(shí)現(xiàn)彎道超車，躋身全市乃至全省一流中學(xué)。隨著南沙區(qū)成為廣州城市“雙核”之一、粵港澳大灣區(qū)幾何中心區(qū)位重要性愈加凸顯，廣州外校的辦學(xué)使命也日益重大。如何借大灣區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，緊跟新時(shí)代前進(jìn)的浪潮，推動(dòng)學(xué)校邁入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，發(fā)揮更大的區(qū)域輻射引領(lǐng)作用，成為廣州外校黨總支書(shū)記林偉洪著力思考的一大命題。

鸞翔鳳集，構(gòu)建人才生態(tài)“大格局”

“一所學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，取決于一套團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、格局高的領(lǐng)導(dǎo)班子，同時(shí)要有一支高素質(zhì)、執(zhí)行力強(qiáng)的中層隊(duì)伍，更重要的是要有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍?！绷謧ズ榈馈?/p>

林偉洪2019年從廣州六中調(diào)任廣州外校黨總支書(shū)記，2022年7月起全面主持學(xué)校行政工作。如何帶領(lǐng)廣州外校這艘“巨輪”再啟航，奔赴下一程山海，黨政工作一肩挑的林偉洪首先抓住了人才隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”。

林偉洪認(rèn)為，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要具有帥才，而作為學(xué)校承上啟下的中堅(jiān)力量，中層干部應(yīng)該是將才，能夠帶領(lǐng)部門團(tuán)隊(duì)迎難而上、不斷向前。

“學(xué)校每五年進(jìn)行一次中層干部競(jìng)聘，一些中層干部會(huì)輪換到其他部門工作，而新的中層干部選拔上來(lái)后，會(huì)得到全面的指導(dǎo)和培訓(xùn)?！比ツ昶咴聫牡掠庁?fù)責(zé)人轉(zhuǎn)聘為辦公室主任的郝琳琳介紹，廣州外校每一位校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)對(duì)接一個(gè)部門，各部門涉及的學(xué)校重大活動(dòng)，從前期方案制定到中期執(zhí)行再到后期活動(dòng)復(fù)盤，校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)全程進(jìn)行閉環(huán)式的指導(dǎo)。在整個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)“抓大放小”，給中層干部更多空間，讓大家提出并實(shí)施自己的方案。在平時(shí)和寒暑假，學(xué)校還會(huì)組織專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助中層干部提升各方面能力。

“林書(shū)記經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，作為管理者，一定要跟得上時(shí)代發(fā)展，多學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，各項(xiàng)建設(shè)都要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，絕不能只看眼前?！笨倓?wù)處主任曾敏提到，學(xué)校經(jīng)常派中層干部到各地參會(huì)參訪，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)、理念，了解前沿的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段。前不久，林偉洪還特別邀請(qǐng)科大訊飛華南人工智能研究院院長(zhǎng)為學(xué)校中高層管理團(tuán)隊(duì)作了一場(chǎng)專題講座，開(kāi)闊了大家的思維和視野，也讓學(xué)校的信息化管理和建設(shè)更具前瞻性。

長(zhǎng)期以來(lái)，廣州外校堅(jiān)持實(shí)行部門績(jī)效考核制度。競(jìng)聘輪崗和部門績(jī)效考核，促進(jìn)了中層干部全面發(fā)展、快速成長(zhǎng)。不少中層干部在成為獨(dú)當(dāng)一面的將才的同時(shí)，也成長(zhǎng)為涉獵不同領(lǐng)域、熟悉各方面工作的“多面手”。一批中層干部被提拔為副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，或者被外派到其他成員校擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)。

在林偉洪看來(lái)，中層干部是學(xué)校的“四梁八柱”，一線教師則是學(xué)校教學(xué)的“天花板”，決定著學(xué)校的教育教學(xué)水平。因此，廣州外校不遺余力地鍛造一支高水平的教師隊(duì)伍。

教務(wù)處主任李偉介紹，廣州外校嚴(yán)把教師入口關(guān)，注重考查教師的綜合素質(zhì)，通過(guò)“優(yōu)才計(jì)劃”、校園招聘和社會(huì)招聘等途徑，匯聚了一批批全國(guó)的教育英才，充實(shí)了各學(xué)科教師隊(duì)伍。今年3月，林偉洪率隊(duì)到北京進(jìn)行面向應(yīng)屆畢業(yè)生的專場(chǎng)招聘，吸納了多名清華、北大等名校的碩士研究生，為學(xué)校儲(chǔ)備了一批有潛質(zhì)的青年教師。

立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，廣州外校還積極吸引港澳地區(qū)的青年才俊。來(lái)自中國(guó)香港的敖靖朗，本科和碩士研究生分別就讀于中山大學(xué)、香港科技大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，去年畢業(yè)時(shí)應(yīng)聘成為廣州外校的一名數(shù)學(xué)教師兼班主任。吸引他來(lái)此的，除了南沙區(qū)利好的人才政策和宜居的生活環(huán)境，還有廣州外校優(yōu)良的校風(fēng)。敖靖朗說(shuō)，廣州外校的教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)很高，且非常注重對(duì)教師的培養(yǎng)。例如，學(xué)校會(huì)開(kāi)放所有課堂，教師之間可任意推門聽(tīng)課，相互交流學(xué)習(xí)；科組長(zhǎng)和骨干教師也經(jīng)常去聽(tīng)青年教師的課，與青年教師結(jié)對(duì)幫扶。

圍繞教師發(fā)展，廣州外校制定了翔實(shí)的培養(yǎng)方案，包括分層培養(yǎng)、教科研引領(lǐng)、任務(wù)促成、同伴互助等七種策略，以及師德工程、青藍(lán)工程、名師工程等七項(xiàng)工程。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“博雅教師”“博雅班主任”等評(píng)選活動(dòng)，打造了一支朝氣蓬勃、愛(ài)崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

五育并舉，擘畫(huà)多彩育人“大圖景”

“為培養(yǎng)更多博雅兼修、中西兼容、文理兼優(yōu)的復(fù)合型國(guó)際化精英人才奠基”是廣州外校被賦予的時(shí)代使命。復(fù)辦以來(lái)，廣州外校始終以培養(yǎng)“中國(guó)靈魂、世界眼光”的博雅學(xué)子為目標(biāo)，倡導(dǎo)和踐行博雅教育。在林偉洪看來(lái)，實(shí)行博雅教育，必須落實(shí)到五育并舉上，落實(shí)到學(xué)生的核心能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)中。

今年4月，法國(guó)總統(tǒng)馬克龍參訪廣州，在中山大學(xué)舉辦的中國(guó)青年見(jiàn)面會(huì)上，廣州外校兩名學(xué)生——周熙元、龍瑞淇作為唯一的中學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀出席，與馬克龍總統(tǒng)進(jìn)行面對(duì)面的法語(yǔ)交流。在其后舉行的中法交流故事會(huì)上，他們演唱了優(yōu)美的法語(yǔ)歌曲，并用流利的法語(yǔ)展現(xiàn)了百年陳皮的前世今生，講述了中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力——這是廣州外校培養(yǎng)復(fù)合型人才的例證，也是學(xué)校五育并舉成果的展示。

作為一所外語(yǔ)特色學(xué)校，廣州外校在大力建設(shè)英語(yǔ)課程的同時(shí)，開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)五門第二外語(yǔ)課程供各年級(jí)學(xué)生選修。外語(yǔ)課程均采用中外教“1+1”、小班化分層教學(xué)。并先后與美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)的一批知名大學(xué)、中學(xué)簽署跨國(guó)教育合作項(xiàng)目，引入了AP 、A-Level 和IB等國(guó)際優(yōu)質(zhì)課程。

得益于學(xué)校高質(zhì)量的外語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際化教育，現(xiàn)就讀于高一IB（1）班的龍瑞淇，在廣州外校四年的學(xué)習(xí)中讓自己的語(yǔ)言能力得到了充分發(fā)揮。除了法語(yǔ)，她還精通英語(yǔ)、日語(yǔ)，多次在大型外語(yǔ)賽事和活動(dòng)中嶄露頭角，是大家眼中不可多得的“外交好苗子”。更讓人稱道的是，龍瑞淇還是個(gè)富有愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感的女孩。去年七月，龍瑞淇參加學(xué)校舉辦的一個(gè)教育志愿者項(xiàng)目，到增城區(qū)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)與小朋友交流互動(dòng)。龍瑞淇被這些小朋友眼中閃過(guò)的“一絲螢燭之光”所打動(dòng)，回來(lái)后，聯(lián)系到自己在模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)中探討的關(guān)于教育平等議題，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的模聯(lián)活動(dòng)雖然有很好的會(huì)議模式，但一些好的想法和完善的計(jì)劃鮮少能夠落地實(shí)行。于是，她發(fā)起了一個(gè)名為“你與行動(dòng)（UN Action）”的計(jì)劃，通過(guò)模聯(lián)良好的會(huì)議形式，搭建行動(dòng)的平臺(tái)，嘗試發(fā)動(dòng)更多人用思考和行動(dòng)助力社會(huì)上兒童的發(fā)展，保護(hù)這些孩子“眼中的微光”。

在廣州外校，像龍瑞淇這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還有許多。這源于廣州外校始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，將“雅正德育”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期課題來(lái)做。林偉洪對(duì)此闡釋道：“我們認(rèn)為，每一位學(xué)生都是一塊璞玉，需要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己。學(xué)校強(qiáng)調(diào)五育并舉、學(xué)科融合，在教育教學(xué)中始終引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生修身立德，志存高遠(yuǎn)，強(qiáng)健體魄，健康身心，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”

廣州外校每年都有不少學(xué)生走出國(guó)門，為了讓他們?cè)诩姺睆?fù)雜的環(huán)境里最大限度地堅(jiān)持原則、為國(guó)增光，抱有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，廣州外校在思政課程、班會(huì)課和校園文化活動(dòng)中注重加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。例如，國(guó)際部專門開(kāi)發(fā)了3C中華文化內(nèi)核課程，并通過(guò)開(kāi)展紅色研學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)游園等活動(dòng)，筑牢學(xué)生的中國(guó)靈魂，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

體育與藝術(shù)也是廣州外校著力打造的名片。根據(jù)不同學(xué)段、不同群體（全體學(xué)生、藝體興趣生、藝體特長(zhǎng)生），廣州外校構(gòu)建了系統(tǒng)的藝體校本課程體系。其中，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢(shì)和本土資源，廣州外校開(kāi)設(shè)了帆船、皮劃艇、高爾夫球等特色體育選修課；組建了一支由學(xué)校藝體教師與外聘高校藝體專家組成的專業(yè)師資隊(duì)伍；建立了完備的籃球場(chǎng)、游泳館、健美操室、乒乓球室、健身房、樂(lè)器訓(xùn)練室、舞蹈室等功能教室，為學(xué)生的藝體培養(yǎng)提供優(yōu)越條件和充足保障。如今，廣州外校的藝體教育全面開(kāi)花，多個(gè)藝體項(xiàng)目在市、省、全國(guó)級(jí)賽事上斬獲佳績(jī)，碩果累累。

勞動(dòng)教育方面，廣州外校同樣別具特色。林偉洪介紹，學(xué)校開(kāi)設(shè)有中草藥進(jìn)校園、手工鉤花、細(xì)帶刺繡、景泰藍(lán)制作等特色勞動(dòng)課程。以“中草藥進(jìn)校園”為例，該項(xiàng)目由廣州外校和世界500強(qiáng)企業(yè)廣藥集團(tuán)共建，涉及中草藥的種植、識(shí)別、應(yīng)用以及中醫(yī)藥文化等內(nèi)容。同時(shí)，廣州外校結(jié)合外語(yǔ)特色對(duì)這門課程進(jìn)行拓展，鼓勵(lì)學(xué)生用多國(guó)語(yǔ)言向世界講好中醫(yī)藥故事。去年9月1日，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬來(lái)廣州外校視察，對(duì)這一課程予以高度評(píng)價(jià)。林偉洪還特別提到，目前，廣州外校二期工程用地已規(guī)劃出一片中草藥種植園，作為師生的勞動(dòng)教育基地。

落實(shí)五育并舉的同時(shí)，立足于南沙區(qū)科學(xué)城的定位，廣州外校在科學(xué)教育上也進(jìn)行了深耕。學(xué)校設(shè)置了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，構(gòu)建起“奧賽—強(qiáng)基—培優(yōu)”三位一體的拔尖學(xué)生培養(yǎng)體系；成立了博雅少年科學(xué)院，以學(xué)科競(jìng)賽、科技比賽、選修課程、博雅講壇和研學(xué)游學(xué)為依托，通過(guò)與高校、企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室和課程等多種形式，大力培養(yǎng)學(xué)生的科技特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。

多元的課程、豐富的活動(dòng)，使學(xué)生練就了一專多能，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。憑借優(yōu)異的文化成績(jī)和綜合素養(yǎng)，一大批學(xué)子從廣州外校走向了清華、北大、浙大、上交、中科大、人大、復(fù)旦、哈佛、耶魯、劍橋、牛津等國(guó)內(nèi)外知名高等學(xué)府，并在踏上工作崗位后，服務(wù)于國(guó)家對(duì)外交流合作、前沿科技等事業(yè)。

師生為本，搭建有溫度的“大本營(yíng)”

優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育。林偉洪篤信：“一流的學(xué)校，不僅要在教學(xué)質(zhì)量上領(lǐng)先，還要擁有獨(dú)特的人文環(huán)境和氛圍?！?/p>

來(lái)廣州外校之前，林偉洪有著連續(xù)31年的從教經(jīng)驗(yàn)，在中學(xué)思政學(xué)科領(lǐng)域卓有建樹(shù)，是省內(nèi)外知名的正高級(jí)教師、特級(jí)教師。同時(shí)，他有多年學(xué)校黨總支書(shū)記和市教育工會(huì)常委等任職經(jīng)歷，這讓他不僅對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展有著清晰的認(rèn)知和規(guī)劃，也讓他在學(xué)校各項(xiàng)管理中注重師生為本、人文關(guān)懷，營(yíng)造有溫度的教育場(chǎng)域。

“林書(shū)記一直提倡，讓所有教職工快樂(lè)工作、幸福生活。”一位教師提到，長(zhǎng)期以來(lái)，南沙區(qū)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源不足，今年3月，中山大學(xué)第一附屬醫(yī)院南沙院區(qū)甫一建成，林偉洪就帶著學(xué)校工會(huì)主席與該院對(duì)接，增設(shè)該院為教職工體檢定點(diǎn)醫(yī)院。同時(shí)，將中醫(yī)藥文化引進(jìn)校園，在學(xué)校開(kāi)設(shè)艾灸、針灸等課程和活動(dòng)，在傳承中醫(yī)藥文化的同時(shí)為師生的健康服務(wù)。平時(shí)，林偉洪也十分關(guān)注教職工的實(shí)際困難，盡己所能地為他們排憂解難，并指導(dǎo)學(xué)校工會(huì)組建文體俱樂(lè)部，開(kāi)展親子活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)等，照顧各個(gè)年齡層教職工的需求，做好他們的“堅(jiān)強(qiáng)后盾”。

對(duì)于學(xué)生，林偉洪和團(tuán)隊(duì)也始終站在學(xué)生的視角，不斷思考怎樣讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)他們想要的校園生活。

以“食”為例。由于廣州外校遠(yuǎn)離市區(qū)，學(xué)生大多在學(xué)校寄宿，為了更好地滿足廣大學(xué)生“吃”的需求，在林偉洪的親自把關(guān)、指導(dǎo)下，廣州外校食堂打造了20多條餐線，供應(yīng)菜品、湯品達(dá)百種，每個(gè)月還會(huì)上新一道特色菜。讓學(xué)生吃得好、吃得健康的同時(shí)，林偉洪還希望他們能吃出文化、吃出成長(zhǎng)。為此，廣州外校將飲食文化與全員育人、勞動(dòng)教育相結(jié)合，開(kāi)展了餐飲文化體驗(yàn)、美食烹飪等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到“舌尖上的教育溫度”。

“教育所有的指向都是學(xué)生的成長(zhǎng)?！绷謧ズ檎J(rèn)為，生本教育的溫度應(yīng)體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)和成長(zhǎng)渠道，讓他們能夠自由地探索、尋找自己的志趣所在。

為此，廣州外校鼓勵(lì)師生開(kāi)設(shè)有特色的校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，并將兩者融合，形成了涵蓋品德養(yǎng)成、文化傳承、科學(xué)探究、尚美健體、生活技能等類別共計(jì)108門的博雅校本課程。同時(shí)，將每周三下午第八、九節(jié)課設(shè)為選修課時(shí)間，讓各年級(jí)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、互相交流。每隔一段時(shí)間，學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)各領(lǐng)域名家大咖登上“博雅講堂”，為師生奉上文化與學(xué)術(shù)的“饕餮盛宴”；每年，更有繽紛多彩的讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、外語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生們盡展所長(zhǎng)，點(diǎn)亮屬于自己的高光時(shí)刻。

有溫度的教育還要護(hù)航學(xué)生的心理健康，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。初二（6）班學(xué)生黃鈺凌說(shuō)道：“學(xué)校每學(xué)期給我們做一次心理測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)表現(xiàn)出不良情緒，心理教師就會(huì)找我們面對(duì)面交流。此外，學(xué)校經(jīng)常征集我們對(duì)學(xué)校各方面工作的反饋和評(píng)價(jià)，并以此改進(jìn)、完善學(xué)校的管理和服務(wù)?！秉S鈺凌深切感受到，學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)則、每一個(gè)活動(dòng)方案都是基于學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展而設(shè)。

融合視野，釋放區(qū)域龍頭“大效應(yīng)”

“一所學(xué)校辦得好不好，不僅在于其自身是否實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵式發(fā)展，還在于其是否與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化交融互動(dòng)、促進(jìn)了區(qū)域發(fā)展?！绷謧ズ榈?，廣州外校在不斷實(shí)現(xiàn)自身迭代升級(jí)的同時(shí)，也將辦學(xué)使命嵌進(jìn)區(qū)域發(fā)展中，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、教科研輻射引領(lǐng)等方式，帶動(dòng)更多學(xué)校走上優(yōu)質(zhì)均衡的“共同富裕路”。

廣州外校教育集團(tuán)成立于2019年，先后接納廣州外校附屬學(xué)校、南沙區(qū)濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、增城外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)等3所成員校。另外，廣州外校增城校區(qū)也即將動(dòng)工興建。林偉洪介紹，立足于“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)打造外語(yǔ)特色教育集團(tuán)”的發(fā)展定位，廣州外校向每所成員校派駐3—5名優(yōu)秀干部作為核心管理團(tuán)隊(duì)，同時(shí)以文化聯(lián)構(gòu)、課程聯(lián)建、教研聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)聯(lián)合為抓手，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)管理平臺(tái)、集團(tuán)教師發(fā)展中心等平臺(tái)與其他成員校共享資源、抱團(tuán)發(fā)展。

短短4年間，廣州外校的特色化辦學(xué)已熔鑄于集團(tuán)各成員?！獜V州外校附屬學(xué)校、濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校自創(chuàng)辦之日起就配置了專職二外教師、外籍教師，從小學(xué)高年級(jí)起每周開(kāi)設(shè)一節(jié)德語(yǔ)、日語(yǔ)等外語(yǔ)文化課。廣州外校的藝體、科學(xué)教育等特色校本課程和資源也逐步在各成員校落地生根。今年3月，廣州外校教育集團(tuán)以高分通過(guò)了第二批市屬優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源集團(tuán)化辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估。

彰顯集團(tuán)化辦學(xué)效應(yīng)的同時(shí)，廣州外校的特色教科研成果也在市、省乃至全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣。例如，作為廣東教育學(xué)會(huì)多語(yǔ)種教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，林偉洪帶領(lǐng)學(xué)校全體多語(yǔ)種科組教師，積極參與珠三角地區(qū)的多語(yǔ)種教學(xué)教研活動(dòng)，使廣州外校的多語(yǔ)種教育教學(xué)發(fā)揮了更廣泛的引領(lǐng)、輻射作用。又如，廣州外校以正高級(jí)思政教師杜良云為代表所開(kāi)展的“靈動(dòng)教學(xué)”相關(guān)研究，被列為廣州市、廣東省教學(xué)成果培育項(xiàng)目，獲評(píng)廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，“構(gòu)建靈動(dòng)課堂，培育靈氣學(xué)生、成就靈性教師”成為學(xué)校和教育集團(tuán)共同的辦學(xué)理念，杜良云等教師受邀在省內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)和各級(jí)各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目中開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，擴(kuò)大了廣州外?！办`動(dòng)教學(xué)”的品牌影響力和輻射力。

除此之外，廣州外校也敞開(kāi)大門，致力于構(gòu)建更加開(kāi)放、多元的國(guó)際化辦學(xué)格局。2021年、2022年，廣州外校和廣州外校附屬學(xué)校相繼被列為廣州市教育國(guó)際化窗口單位培育創(chuàng)建單位。尤值一提的是，目前廣州外校已初步建成的國(guó)際交流中心，正式啟用后將作為廣州市基礎(chǔ)教育對(duì)外交流平臺(tái)，并承擔(dān)服務(wù)粵港澳大灣區(qū)人才引進(jìn)、招收外籍學(xué)生的新職能。

鳳鳴九州，龍翔寰宇。復(fù)辦十余年來(lái)，一批批學(xué)子如鳳凰展翅般從廣州外校飛往全球各地，逐步成長(zhǎng)為具有“中國(guó)靈魂、世界眼光”的復(fù)合型國(guó)際化人才。正如林偉洪所說(shuō)，廣州外校的校友版圖是一幅世界地圖。立足于廣州城市規(guī)劃和大灣區(qū)未來(lái)建設(shè)，廣州外校將錨定全國(guó)一流外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的目標(biāo)鳴笛遠(yuǎn)航。