童智祥

學校美育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要方面。黨和政府十分重視學校美育工作，提出到2035年，要建立高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系。然而，當下學校美育工作依然是薄弱環(huán)節(jié)。因此，如何構(gòu)建中小學高質(zhì)量美育體系的問題值得深入探討。

強基固本，做好保障

堅持正確航向。學校美育工作要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導、以提升學生審美和人文素養(yǎng)為任務(wù)、以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中華美育精神，把美育納入學校人才培養(yǎng)的全過程，以美育人、以美化人、以美培元。

完善地方法規(guī)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，地方黨委和政府應(yīng)根據(jù)當?shù)貙W校美育工作現(xiàn)狀，頒布和完善地方性美育工作的法規(guī)，如健全學校美育評價和督導制度、美育納入中考實施方案等。

堅持面向全體。教育主管部門應(yīng)創(chuàng)造條件讓每個學生都能平等地接受美育的熏陶，開展群體性、全員性的藝術(shù)實踐活動，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，以美育特色學校建設(shè)為抓手，提高各級各類學校美育發(fā)展的整體水平。

加強隊伍建設(shè)。教育主管部門要制定相應(yīng)政策，加大美育教師培訓力度，提升美育教師的專業(yè)素質(zhì)與教學能力；打通美育教師準入渠道，通過多種形式配齊配好美育師資隊伍；利用政策為專職美育教師提供職業(yè)發(fā)展通道，引導專職美育教師終身從教；在政策導向、經(jīng)費投入、專家聘請等方面為中小學美育教科研工作提供支持。

課程聚焦，做好融合

立足課堂，開齊開足課程 。美育的主陣地是藝術(shù)課堂教學，根據(jù)國家課程方案和課程標準開齊開足美育課程是中小學美育工作的底線要求。在此基礎(chǔ)上，倡導中小學結(jié)合地方特色、學校特色、師資情況開發(fā)特色美育課程。

五育并舉，做好課程滲透。中小學美育不能窄化為學校藝術(shù)教育。各學科教師都應(yīng)充分挖掘和整合學科中的美育素材，考慮學生的個性特點和興趣，推進美育與德育、體育、勞育、社會實踐、家庭教育的深度融合。

以景育人，打造校園文化。學校應(yīng)重視校園文化環(huán)境建設(shè)，精心規(guī)劃校園建筑、藝術(shù)空間、墻壁布置、道路名稱、宣傳標語等，以美感人、以景育人，讓環(huán)境文化成為一門隱性的美育課程，全方位多角度地發(fā)揮校園環(huán)境的美育功能。

重視評價，建立考核標準。深化新時代學校美育評價制度，建立健全美育質(zhì)量監(jiān)測、激勵、督導機制，完善學校美育場地和設(shè)施配備，推進學校美育的標準化建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)。

資源統(tǒng)籌，做好均衡

統(tǒng)籌社會資源。學校美育涉及政府、社會、學校、家庭各方面。政府應(yīng)健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，整合各方資源，推進學校美育的改革發(fā)展；學校要積極探索美育實踐基地建設(shè)，可以與專業(yè)機構(gòu)合作，也可以邀請專家來校開展美育課程和講座，同時通過“家長學校”等方式宣傳正確的美育理念，加強對家庭美育的引導；在整合社會資源方面，文化藝術(shù)場館優(yōu)先建在學校附近并定期向中小學生免費開放，滿足學生藝術(shù)實踐需求。

建立幫扶機制。建立薄弱學校幫扶機制，加大對現(xiàn)有的教師培訓力度和城鄉(xiāng)之間美育師資隊伍共享力度，縮小城鄉(xiāng)美育發(fā)展差距；成立校際學校美育協(xié)作區(qū)和市縣級美育名師工作室，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)美育資源的輻射帶動能力；加強美育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，創(chuàng)新學校美育教學內(nèi)容和方式，推動信息技術(shù)與學校美育深度融合。

立足終身學習。在終身美育的視角下，學校美育和社會美育將共同構(gòu)成完整又豐富的美育經(jīng)歷。學校層面，需要建立完善的美育體系，關(guān)注學習者對藝術(shù)能力的需求；社會層面，應(yīng)加強與學校美育的相互配合，發(fā)揮在線教育的優(yōu)勢，完善終身學習體系。

【本文系安徽省教育科學研究課題“中小學‘美育熏陶行動校園一體化推進的實踐研究”（課題編號：JKZ22002）階段研究成果】