安徽省淮北市濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校第二幼兒園 胡 月

江蘇省丹陽市河陽中心幼兒園 胡 迪

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒正處于抽象邏輯思維萌芽的階段，他們喜歡具有挑戰(zhàn)性的邏輯推理小游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特征以及平時(shí)游戲過程中積累的觀察與分析經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了協(xié)助黑貓警長幫助小猴尋找丟失項(xiàng)鏈的故事情景，旨在以故事為載體，引發(fā)幼兒對(duì)偵探破案游戲的興趣。我還利用希沃白板互動(dòng)式課件幫助幼兒解決故事情境中遇到的實(shí)際問題，引導(dǎo)幼兒通過觀察、搜索、分析、對(duì)比等手段縮小“嫌疑人”的范圍，最終鎖定目標(biāo)，拓展幼兒的邏輯思維能力，幫助幼兒獲得關(guān)鍵的核心經(jīng)驗(yàn)。游戲環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、緊扣目標(biāo)，由易到難，滿足了大班幼兒樂于挑戰(zhàn)和喜于探索發(fā)現(xiàn)的需求，促進(jìn)了幼兒認(rèn)真專注、遇到問題不輕言放棄等學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用觀察比較、分析推理等手段發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征，并能根據(jù)不同動(dòng)物的特征縮小“嫌疑人”的范圍。

2.通過觀察、對(duì)比獲得破案的線索，提升邏輯思維能力。

3.在小組操作中，能自主協(xié)商、分工合作，感受成功“破案”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的觀察分析能力，喜歡玩邏輯推理小游戲。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：希沃白板配套課件；iPad平板電腦、警長勛章卡片若干。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘

[活動(dòng)過程]

一、故事導(dǎo)入，激趣引題

Tips利用動(dòng)畫導(dǎo)入破案的情景，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

師：小朋友們，今天老師要帶你們開啟一場神秘之旅。開始之前，先來看一看這是什么？

幼：這是一枚警長勛章。

師：今天我們的神秘之旅就是和一位非常有名的警長一起去偵破案件。如果你們能成功幫助警長破案，就會(huì)獲得一枚警長勛章，來看看今天和我們合作的是哪一位警長。

幼：黑貓警長。

師：今天我們和黑貓警長會(huì)遇到什么樣的案子呢？一起來看一看。

幼兒觀看視頻動(dòng)畫，了解本次案件經(jīng)過。

二、收集證據(jù)，縮小范圍

Tips活動(dòng)共分為五個(gè)尋找線索的環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿趣味。教師在游戲過程中不斷引導(dǎo)幼兒思考，以提升幼兒的邏輯思維能力。

1.觀看互動(dòng)課件，討論破案方法

師：你們?cè)敢夂秃谪埦L一起去破案嗎？去之前可要先弄清楚，我們需要偵破的是什么案子。誰來說一說？

幼：小猴的項(xiàng)鏈丟失了，黑貓警長要找出小偷。

師：那你們有沒有什么好辦法幫助黑貓警長盡快破案呢？

幼：可以去找嫌疑人的指紋、腳印；可以去找鄰居問一問……（幼兒自由回答破案方法）

總結(jié)：小朋友們提出了這么多的好建議，黑貓警長也接受了你們的提議，現(xiàn)在請(qǐng)大家上車，一起出發(fā)去小猴家吧！

2.影子配對(duì)，尋找罪犯

師：到了小猴家后，黑貓警長左看看右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——哎！黑貓警長在小猴家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)攝像頭，可是……（視頻展示攝像頭已被破壞，只能看到模糊的影子）

Tips環(huán)節(jié)二中，教師利用白板課件出示11種動(dòng)物的身影，幼兒上前操作，逐一猜測每個(gè)影子對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，猜完后點(diǎn)擊屏幕，影子翻轉(zhuǎn)出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物形象。

師：你們能幫助黑貓警長辨認(rèn)一下這些影子都是誰嗎？

幼兒根據(jù)動(dòng)物影子，人機(jī)互動(dòng)猜測出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。

3.根據(jù)人證線索，逐一排除

師：小猴家的攝像頭被破壞了，小警探們現(xiàn)在只能通過影子找到經(jīng)過小猴家門口的小動(dòng)物，到底誰是小偷呢？接下來黑貓警長又會(huì)怎樣尋找證據(jù)呢？（觀看視頻）

師：你們找到了誰？提供了什么線索？

幼：我們找到了小兔，小兔說它看到的動(dòng)物身上是有花紋的。

Tips環(huán)節(jié)三中，課件出示有花朵標(biāo)志與無花朵標(biāo)志的兩組分割框，幼兒平移分割框，并將有花紋的動(dòng)物挑選出來。

師：那經(jīng)過農(nóng)場的哪些動(dòng)物是有花紋的呢？

幼兒上前自主操作白板課件，將有花紋的與沒有花紋的動(dòng)物進(jìn)行區(qū)分。

總結(jié)：在小猴家門口出現(xiàn)過七只有花紋的小動(dòng)物，它們都是小偷嗎？小偷就藏在這十只小動(dòng)物當(dāng)中，我們和警長一起繼續(xù)尋找線索。（課件顯示黑貓警長走進(jìn)小猴家中，但沒多久就停電了……）

4.依據(jù)動(dòng)物痕跡，排除可能

師：黑貓警長帶我們?nèi)チ四睦?？出現(xiàn)了什么問題？

幼：我們一起進(jìn)入了小猴家，但是小猴家停電了。

師：停電了怎么辦呢？

幼：我們可以找一些蠟燭或者手電筒呀！

師：好的，我們拿起手電筒來找一找線索，大家找到什么了？

幼兒上臺(tái)，利用白板手電筒功能，人機(jī)互動(dòng)尋找動(dòng)物腳印，并分析腳印的主人都是誰。

總結(jié)：我們?cè)谛『锛铱蛷d發(fā)現(xiàn)了小鴨、蛇等小動(dòng)物的痕跡，它們都進(jìn)入過小猴家，它們都是小偷嗎？我們一起整理整理線索吧！

5.整合線索，綜合推理

師：小兔說小偷的身上有花紋，我們找到的這些小動(dòng)物身上都有花紋，隨后我們又在小猴家里找到了這些小動(dòng)物的痕跡。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（教師引導(dǎo)幼兒整合所有線索）

Tips環(huán)節(jié)五中，教師引導(dǎo)幼兒將所有的線索進(jìn)行梳理、整合，縮小“嫌疑人”的范圍。

幼：小狗、斑馬、蛇這三種小動(dòng)物都有花紋，它們都去了小猴子家里。

總結(jié)：小偵探們，你們真厲害！你們的思維很清晰，把犯罪嫌疑人的范圍再次縮小了，最后就剩下三種小動(dòng)物了，小偷就在它們中間?，F(xiàn)在還剩下小猴的房間沒去過，我們一起去小猴的房間找一找。

三、幼兒推理后鎖定罪犯

師：黑貓警長已經(jīng)掃描了小猴的房間，掃描數(shù)據(jù)都傳輸?shù)侥銈兊钠桨咫娔X上了，請(qǐng)你們兩人一組出發(fā)去尋找線索吧?。ㄓ變簩ふ抑蠓窒砭€索）

Tips教師將小猴房間的情景導(dǎo)入幼兒的平板，引導(dǎo)幼兒自主討論尋找、分析，逐一縮小范圍，最終鎖定罪犯。

1.幼兒在平板電腦上尋找線索，找到后自由分享交流。

2.幼兒根據(jù)毛發(fā)、展開的頭巾等線索分析推理、鎖定罪犯。

總結(jié)：你們幫助黑貓警長成功破案了，黑貓警長要為你們頒發(fā)勛章啦！戴好勛章的小警長們，我們回幼兒園吧！

[活動(dòng)延伸]

活動(dòng)結(jié)束后，幼兒可以在角色區(qū)玩角色扮演游戲還原故事情境；教師可以在益智區(qū)投放“我是小警長”的互動(dòng)推理游戲，鼓勵(lì)幼兒和家長一起玩邏輯推理小游戲，家園合作共同促進(jìn)幼兒觀察、分析、推理等邏輯思維能力的發(fā)展。

反思：

本節(jié)活動(dòng)以幼兒最喜歡的偵探游戲?yàn)檩d體，促使幼兒化身小警長與熟悉的黑貓警長共同破案。本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了“屋外發(fā)現(xiàn)影子—周邊尋訪人證—屋內(nèi)觀察腳印—綜合分析線索—房間搜尋物證鎖定罪犯”等五個(gè)游戲環(huán)節(jié)，且每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、步步深入，幼兒的觀察分析能力、邏輯思維能力都被充分激發(fā)，幼兒參與活動(dòng)的熱情高漲，紛紛躍躍欲試。

興趣是幼兒最好的老師，只有時(shí)刻抓住幼兒興趣的活動(dòng)，才能讓幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，有的幼兒意猶未盡，于是我對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)再次推敲，希望能夠滿足幼兒想要上臺(tái)參與活動(dòng)的欲望。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)嘗試多次放手，讓幼兒有盡可能多的機(jī)會(huì)去主導(dǎo)游戲活動(dòng)。