顧小興

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情和興趣。在教學(xué)過程中，有效落實(shí)“教會、勤練、常賽”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會足球基本技能和體能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中《體育與健康》課程中的足球模塊。傳接球配合是足球活動(dòng)基本的團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式之一，傳滲透球是創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會的一種形式，能直接把球傳向?qū)Ψ疥嚲€的后方區(qū)域，穿透對方的防守，撕裂對手的防線。無論是傳球隊(duì)員還是接應(yīng)隊(duì)員，都需要時(shí)刻觀察場上的情況，并合理選擇傳接球的時(shí)機(jī)和方式。本節(jié)課圍繞滲透性傳接配合在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)快速有效地插上和高質(zhì)量的傳球創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會。教學(xué)過程中，根據(jù)防守情況選擇快速插上和恰到好處的傳球是關(guān)鍵。此外，快節(jié)奏的傳接球和多種形式的“二過一”配合可以提升學(xué)生的傳接球能力。比賽過程中的情形千變?nèi)f化，這就要求學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的技術(shù)、充沛的體能，同時(shí)還要具備一定的觀察能力、快速判斷能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)發(fā)展力量、速度、靈敏等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)機(jī)智果斷的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是高二年級足球?qū)ｍ?xiàng)班男生，他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神，思維活躍、理解能力強(qiáng)。對于進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)充滿無限的熱情和能量，但大部分學(xué)生基礎(chǔ)水平一般，在高對抗和快節(jié)奏下處理球的能力較差，缺少主動(dòng)配合的意識。通過上次課的學(xué)習(xí)，筆者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，通過腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)、腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)、腳背外側(cè)傳球技術(shù)進(jìn)行“二過一”傳接配合，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升了學(xué)生傳接球配合能力和各種腳法的傳球技術(shù)水平。