康立芳

摘 要：以“黨建+團(tuán)建”為場域培育大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同，有助于拓展大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的覆蓋面，增強(qiáng)大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的影響力、吸引力與滲透力、針對性與親和力。大學(xué)生黨員的示范性與團(tuán)員的普遍性、黨建與團(tuán)建的共生關(guān)系、黨建增進(jìn)黨員身份認(rèn)同與團(tuán)建提升團(tuán)員身份認(rèn)同的內(nèi)在要求，使“黨建+團(tuán)建”場域具有可行性。運(yùn)用“黨建+團(tuán)建”場域，要推進(jìn)黨支部智慧化與團(tuán)支部信息化，將執(zhí)政黨認(rèn)同培育融入組織生活；推進(jìn)黨（團(tuán)）支部建設(shè)協(xié)調(diào)聯(lián)動，將執(zhí)政黨認(rèn)同培育融入黨（團(tuán)）員身份認(rèn)同培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：黨建；團(tuán)建；執(zhí)政黨認(rèn)同；黨員身份認(rèn)同；團(tuán)員身份認(rèn)同

中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2023）03-0080-04

增進(jìn)大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，既是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生黨支部和團(tuán)支部建設(shè)的重要目標(biāo)。大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部的組織生活是大學(xué)生自我革新、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的重要載體。黨團(tuán)組織在大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育中“既有政治優(yōu)勢，也有組織優(yōu)勢，能積極發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生中的先進(jìn)分子，使其發(fā)揮帶頭作用”[1]。探究以“黨建+團(tuán)建”為場域培育大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同的必要性、可行性和現(xiàn)實(shí)路徑，有助于拓展大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的實(shí)踐向度，有助于推動大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

一、以“黨建+團(tuán)建”培育大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同的必要性

（一）拓展大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的覆蓋面與影響力

大學(xué)生黨支部是大學(xué)生黨員群體的組織依托，大學(xué)生團(tuán)支部則是大學(xué)生團(tuán)員群體的組織依托。大學(xué)生黨支部集中了在思想、政治、行動層面具有先進(jìn)性和純潔性的學(xué)生，對其他社團(tuán)組織發(fā)揮示范、引領(lǐng)和統(tǒng)攝作用。大學(xué)生團(tuán)支部集聚了所有大學(xué)生團(tuán)員，團(tuán)員在大學(xué)生中的比例達(dá)到九成以上。在團(tuán)支部中，相當(dāng)一部分優(yōu)秀團(tuán)員陸續(xù)被推薦為入黨積極分子，陸續(xù)成為發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員，他們在接受團(tuán)的教育與管理的同時(shí)，接受黨的教育與管理，在繼續(xù)參加團(tuán)支部組織生活的同時(shí)，參加黨支部組織生活，持續(xù)增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同感。以“黨建+團(tuán)建”為現(xiàn)實(shí)場域，依托大學(xué)生黨支部和團(tuán)支部建設(shè)、黨員和團(tuán)員教育管理的載體，發(fā)揮黨支部團(tuán)支部在大學(xué)生社團(tuán)中的政治優(yōu)勢與引領(lǐng)作用，發(fā)揮黨員和團(tuán)員在大學(xué)生群體中的規(guī)模優(yōu)勢和示范效應(yīng)，將大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育滲透于所有大學(xué)生黨支部和團(tuán)支部、面向所有大學(xué)生黨員和團(tuán)員，有助于大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育拓寬覆蓋面、增強(qiáng)影響力。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的吸引力與滲透力

以黨建引領(lǐng)團(tuán)建、以團(tuán)建助推黨建，將黨建與團(tuán)建深度融合，是大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)的發(fā)展方向。大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)都注重用黨的創(chuàng)新理論教育和引領(lǐng)大學(xué)生，通過內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿活力的“三會一課”和“三會兩制一課”，對大學(xué)生進(jìn)行制度化、常態(tài)化的理論教育與思想引領(lǐng)，從理論層面增強(qiáng)大學(xué)生黨員和團(tuán)員身份認(rèn)同。大學(xué)生普遍處于青年階段，他們思維活躍、視野開闊、精力充沛，大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)在注重理論教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，通過組織符合青年特點(diǎn)、富有青年氣息、具有青年風(fēng)格的參觀考察、社會調(diào)查、志愿活動、見習(xí)實(shí)習(xí)、情境教學(xué)、紀(jì)念活動和儀式慶典等實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生黨員和團(tuán)員體察黨情、國情、社情、民情，學(xué)習(xí)“四史”，從實(shí)踐層面增強(qiáng)大學(xué)生黨員和團(tuán)員身份認(rèn)同。以“黨建+團(tuán)建”為現(xiàn)實(shí)場域，通過黨支部與團(tuán)支部的日常建設(shè)與活動，將理論教育與實(shí)踐教育融合，有助于增強(qiáng)大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的吸引力和滲透力。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的針對性與親和力

以“黨建+團(tuán)建”為場域，有助于將教育與自我教育相融合，增強(qiáng)大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育的針對性與親和力。在大學(xué)生黨支部組織生活中，“三會一課”都注重教育與自我教育結(jié)合，既發(fā)揮大學(xué)生黨支部書記、黨支部委員會、黨小組組長、黨課主講人的主導(dǎo)作用，防止組織生活表面化、形式化、娛樂化和庸俗化，又發(fā)揮大學(xué)生黨員在“三會”與“一課”中的主體作用；大學(xué)生黨支部書記、黨支部委員會、黨小組組長、黨課主講人扮演教育者角色，按照“三會”與“一課”規(guī)范化要求“開好會”“講好課”，將規(guī)定動作做到位，將自選動作做出色，提升“三會一課”質(zhì)量，使參會或聽課的黨員在思想上受到洗禮、政治上受到錘煉、黨性上受到淬煉；大學(xué)生黨員在其中扮演受教育者角色，參會或聽課的態(tài)度、熱情與狀態(tài)直接影響“三會一課”效果。要言之，以大學(xué)生黨支部建設(shè)為現(xiàn)實(shí)場域，將大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育貫穿黨支部組織生活全過程與各方面，有助于實(shí)現(xiàn)教育與自我教育深度融合，提升教育的綜合效果。

同樣，在大學(xué)生團(tuán)支部組織生活中，支部大會、支部委員會、團(tuán)小組會、團(tuán)員教育評議制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊制度和團(tuán)課也注重教育與自我教育結(jié)合，既發(fā)揮團(tuán)支部書記、團(tuán)支部委員會、團(tuán)課主講人的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮團(tuán)員的主體作用。團(tuán)支部書記、團(tuán)支部委員會、團(tuán)課主講人在“三會”“兩制”“一課”中扮演教育者角色，致力于將“三會”“兩制”“一課”的規(guī)定動作做到位，同時(shí)創(chuàng)造性地拓寬視野、拓展內(nèi)容、創(chuàng)新形式、提升水平，增強(qiáng)吸引力與感染力；團(tuán)員在其中扮演受教育者角色，他們的精神面貌與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)同樣影響“三會”“兩制”“一課”的效果。要言之，大學(xué)生團(tuán)支部組織生活將教育者主導(dǎo)作用與受教育者主體作用、教育與自我教育結(jié)合，將面上的“漫灌”與點(diǎn)上的“滴灌”結(jié)合，既提升教育的針對性與親和力，又增強(qiáng)自我教育的自覺性與實(shí)效性。

二、以“黨建+團(tuán)建”培育大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同的可行性

大學(xué)生黨員與團(tuán)員的特點(diǎn)、黨支部與團(tuán)支部的優(yōu)勢、黨建與團(tuán)建的協(xié)同聯(lián)動，為以“黨建+團(tuán)建”為場域培育大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)條件。

（一）外在條件：大學(xué)生黨員的示范性與團(tuán)員的普遍性

大學(xué)生黨員的示范性與團(tuán)員的普遍性，為大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育以“黨建+團(tuán)建”為場域提供了外在條件。大學(xué)生黨員的示范性，有助于發(fā)揮黨員群體對非黨員群體的“朋輩教育”效應(yīng)。大學(xué)生黨員群體在思想、政治、行動上可以對非黨員群體發(fā)揮帶動作用，“學(xué)生黨員是黨在高校的宣傳隊(duì)和播種機(jī)，在廣大學(xué)生中具有組織帶動、工作帶動、隊(duì)伍帶動、榜樣帶動作用”[2]。在思想上，黨員群體自覺學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念、對中國特色社會主義的信心，其思想境界與精神風(fēng)貌會感染非黨員群體；在政治上，黨員群體自覺樹立“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，其政治品格和政治定力會影響非黨員群體；在行動上，黨員群體自覺在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，其實(shí)踐品格和實(shí)踐精神會帶動非黨員群體。大學(xué)生黨員在同輩群體中的示范作用，為大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育以“黨建”為場域提供外部條件。

大學(xué)生團(tuán)員的普遍性，有助于擴(kuò)大團(tuán)的教育管理覆蓋面與影響力。在校大學(xué)生中，團(tuán)員比例非常高，班級團(tuán)支部吸納九成以上的大學(xué)生。在基層團(tuán)組織日常活動中，通過理論學(xué)習(xí)、主題活動、社會實(shí)踐，團(tuán)員日益增進(jìn)對團(tuán)史、團(tuán)情、團(tuán)務(wù)的深入了解，增強(qiáng)團(tuán)的意識、團(tuán)的觀念，增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。大學(xué)生團(tuán)員的普遍性，為我們通過團(tuán)員教育管理增進(jìn)大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同提供外部條件。

（二）現(xiàn)實(shí)可能：黨建與團(tuán)建的共生關(guān)系

黨建帶動團(tuán)建、團(tuán)建促進(jìn)黨建的共生關(guān)系，為大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育以“黨建+團(tuán)建”為場域提供了現(xiàn)實(shí)可能。中國共產(chǎn)黨與中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)具有特殊政治關(guān)系，《中國共產(chǎn)主義共青團(tuán)章程》指出：“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍”[3]。黨建與團(tuán)建相輔相成，黨建引領(lǐng)與帶動團(tuán)建，團(tuán)建促進(jìn)與助力黨建，二者形成共生關(guān)系。黨支部在思想上引領(lǐng)、政治上引導(dǎo)、行動上引航團(tuán)支部，團(tuán)支部在思想上緊跟、政治上追隨、行動上助力黨支部。黨建與團(tuán)建的共生關(guān)系，為大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育以“黨建+團(tuán)建”為場域提供組織條件。

（三）現(xiàn)實(shí)機(jī)遇：增進(jìn)黨員（團(tuán)員）身份認(rèn)同的內(nèi)在要求

黨的建設(shè)著眼于增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要強(qiáng)化黨的意識和組織觀念，自覺做到思想上認(rèn)同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織”[4]。大學(xué)生的黨員角色是后天獲取的，黨的意識是后天建構(gòu)的，對黨組織的思想認(rèn)同、政治依靠、工作服從和情感依賴是后天形成的，對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同也是后天塑造的。引領(lǐng)大學(xué)生黨員增強(qiáng)對黨員身份的認(rèn)同感，不忘入黨初心，牢記黨員使命，自覺履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，是高校黨的建設(shè)的內(nèi)在要求。

團(tuán)的建設(shè)著眼于增進(jìn)團(tuán)員身份認(rèn)同。在團(tuán)的建設(shè)中，基層組織通過組織生活引導(dǎo)團(tuán)員正確行使團(tuán)員權(quán)利，增強(qiáng)對團(tuán)員身份的認(rèn)同感，“從內(nèi)心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰”[5]，增進(jìn)對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。為解決共青團(tuán)“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”問題，強(qiáng)化共青團(tuán)的政治性、先進(jìn)性和群眾性，共青團(tuán)提出“讓團(tuán)干部更像團(tuán)干部”，以擺正團(tuán)干部的角色和位置，“讓團(tuán)員更像團(tuán)員”，以保持和增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性，“讓團(tuán)組織充滿活力”，以打造青年群眾“想得起、找得到、靠得住”的精神家園。

三、以“黨建+團(tuán)建”培育大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）黨支部智慧化建設(shè)與執(zhí)政黨認(rèn)同培育同頻共振

新時(shí)代大學(xué)生黨員是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，他們在數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)、生活、成長，他們的閱讀習(xí)慣、交往方式與接受心理都受到數(shù)字時(shí)代的深刻影響。為增強(qiáng)大學(xué)生黨支部的凝聚力，我們需要將大學(xué)生黨支部的傳統(tǒng)優(yōu)勢與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢結(jié)合，推進(jìn)黨支部組織設(shè)置、生活與管理智慧化。

第一，推進(jìn)大學(xué)生黨支部組織設(shè)置智慧化。傳統(tǒng)的大學(xué)生黨支部以“線下”組織形式為主，對大學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)受到時(shí)間和空間限制。在傳統(tǒng)大學(xué)生黨支部的基礎(chǔ)上，依托新媒體設(shè)置“智慧黨支部”，拓展黨支部履行職能、發(fā)揮作用的時(shí)間與空間，實(shí)現(xiàn)“線上”與“線下”、“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”、“面對面”與“鍵對鍵”優(yōu)勢互補(bǔ)，拓展黨支部的有形覆蓋與有效覆蓋。

第二，推進(jìn)大學(xué)生黨支部組織生活智慧化。運(yùn)用新媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺推進(jìn)“三會”上網(wǎng)與“一課”在線，降低“三會一課”的時(shí)間成本，提升“三會一課”的便捷性、吸引力與親和力。運(yùn)用新媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺定期召開“三會”、講授“一課”，激勵(lì)大學(xué)生黨員就會議和黨課主題展開在線討論，推進(jìn)黨員之間、支部委員之間、黨員與支部委員之間的多維互動，激發(fā)主體性，增強(qiáng)獲得感。

第三，推進(jìn)大學(xué)生黨支部組織管理智慧化。傳統(tǒng)的大學(xué)生黨支部采用同質(zhì)化管理、靜態(tài)管理與粗放管理，已經(jīng)不能適應(yīng)信息化時(shí)代黨支部工作的需要。為此，需要推進(jìn)大學(xué)生黨支部組織管理的數(shù)字化、智能化和現(xiàn)代化。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，組建黨員與黨支部信息數(shù)據(jù)庫，達(dá)成“人在干、數(shù)在轉(zhuǎn)、云在算、天在看”[6]，實(shí)現(xiàn)黨支部工作量化管理、動態(tài)管理和精細(xì)管理。將入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員教育、培養(yǎng)和考察材料電子化；將主題黨日、參觀訪問、調(diào)查研究、社會實(shí)踐等黨務(wù)活動在線化，提升黨員參與度；將黨員履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)數(shù)字化，實(shí)行黨員積分制管理，實(shí)現(xiàn)黨員考核可視化、可量化。

（二）團(tuán)支部信息化建設(shè)與執(zhí)政黨認(rèn)同培育同向同行

《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》要求：“推進(jìn)‘網(wǎng)上共青團(tuán)建設(shè)，加快高校共青團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推進(jìn)‘青年之聲平臺建設(shè)，落實(shí)全團(tuán)‘智慧團(tuán)建要求，打造新媒體陣地集群，統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給”[7]。習(xí)近平總書記指出：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力量投入，盡快掌握這個(gè)輿論戰(zhàn)場上的主動權(quán)，不能被邊緣化了”[8]。為解決團(tuán)支部被邊緣化的問題，要順應(yīng)全媒體時(shí)代大學(xué)生團(tuán)員的期待，“把共青團(tuán)的信譽(yù)優(yōu)勢和新媒體的技術(shù)優(yōu)勢有機(jī)嵌入，把虛擬空間和物理空間無縫對接”[9]，推進(jìn)大學(xué)生團(tuán)支部信息化。

首先，依托“兩微一端”推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”，提升“網(wǎng)上共青團(tuán)”聯(lián)系、服務(wù)和引導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)員的能力，使“網(wǎng)上共青團(tuán)”“網(wǎng)下共青團(tuán)”深度融合。在“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)中，要學(xué)習(xí)用戶思維、大數(shù)據(jù)思維、眾籌思維、跨界思維和共享思維。學(xué)習(xí)用戶思維，堅(jiān)持“以大學(xué)生團(tuán)員為中心”的工作理念，尊重大學(xué)生團(tuán)員主體地位；學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)思維，注重大學(xué)生團(tuán)員需求信息的收集、分析和整理，精準(zhǔn)指導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)支部的決策和行動；學(xué)習(xí)眾籌思維，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，破解共青團(tuán)組織內(nèi)卷化難題，與大學(xué)生社團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)合作共贏；學(xué)習(xí)跨界思維，全方位整合各類資源；學(xué)習(xí)共享思維，廣泛凝聚大學(xué)生團(tuán)員的智慧，使網(wǎng)上共青團(tuán)與大學(xué)生團(tuán)員共同成長、共同進(jìn)步、共同發(fā)展[10]。

其次，推進(jìn)“青年之聲”平臺提質(zhì)升級、擴(kuò)容增效，按照“加強(qiáng)平臺體系建設(shè)、加強(qiáng)功能內(nèi)容建設(shè)、加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)、推動與重點(diǎn)工作整合、推動強(qiáng)化工作保障”[7]的思路，通過線上線下聯(lián)動，將“青年之聲”平臺建設(shè)成反映學(xué)生呼聲、回應(yīng)學(xué)生訴求、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。習(xí)近平總書記指出：“要千方百計(jì)為青年辦實(shí)事、解難事，主動想青年之所想、急青年之所急，充分依托黨賦予的資源和渠道，為青年提供實(shí)實(shí)在在的幫助，讓廣大青年真切感受到黨的關(guān)愛就在身邊、關(guān)懷就在眼前！”[5]“青年之聲”平臺要整合資源，著力解決大學(xué)生團(tuán)員的權(quán)益問題，將服務(wù)供給與價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合，提供精準(zhǔn)服務(wù)。高校團(tuán)委要運(yùn)用“青年之聲”組建大學(xué)生團(tuán)員“需要”數(shù)據(jù)庫與校內(nèi)“服務(wù)”數(shù)據(jù)庫，利用智能手機(jī)的“微端”實(shí)現(xiàn)“需要”與“服務(wù)”的精準(zhǔn)對接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各職能部門“碎片式服務(wù)”與團(tuán)員“碎片化時(shí)間”有效聯(lián)結(jié)[11]。運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握大學(xué)生團(tuán)員的思想動態(tài)，對大學(xué)生團(tuán)員思想狀態(tài)進(jìn)行精準(zhǔn)畫像與科學(xué)歸類，向大學(xué)生團(tuán)員推送個(gè)性化的教育內(nèi)容，助力其深化理論學(xué)習(xí)、提升思想境界、凈化心靈世界、陶冶藝術(shù)情操、澄清思想認(rèn)識、廓清思想迷霧。

再次，推進(jìn)“智慧團(tuán)建”走深走實(shí)，推進(jìn)大學(xué)生團(tuán)支部基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)、團(tuán)員管理與團(tuán)員信息統(tǒng)計(jì)“上線”，實(shí)現(xiàn)團(tuán)務(wù)公開、團(tuán)情透明、數(shù)據(jù)共享，提升大學(xué)生團(tuán)支部信息化水平。借鑒山東等地“智慧團(tuán)建”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“以信息動態(tài)采集、基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)網(wǎng)上管理、工作部署網(wǎng)上推進(jìn)等功能為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)全團(tuán)有網(wǎng)站、各級有門戶、團(tuán)員有賬戶、基層有平臺、干部有窗口、活動有舞臺”[12]。在團(tuán)支書培訓(xùn)中，宣講新媒體產(chǎn)品創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播規(guī)律與特點(diǎn)，提升團(tuán)支書運(yùn)用新媒體推進(jìn)“智慧團(tuán)建”的意識和能力。選樹與表彰團(tuán)支書“智慧團(tuán)建”先進(jìn)典型，激發(fā)“智慧團(tuán)建”內(nèi)生動力與創(chuàng)新活力。

最后，將大學(xué)生團(tuán)支部的政治優(yōu)勢與新媒體的傳播優(yōu)勢結(jié)合，堅(jiān)持內(nèi)容為王、創(chuàng)新為要，運(yùn)用大學(xué)生團(tuán)員喜聞樂見的話語體系講好共青團(tuán)故事、傳播好共青團(tuán)聲音，建設(shè)和維護(hù)大學(xué)生團(tuán)支部新媒體矩陣。大學(xué)生團(tuán)支部要著力建設(shè)、使用與維護(hù)本團(tuán)支部微信公眾號、微博賬號、微信群、QQ群等新媒體平臺，采用大學(xué)生團(tuán)員喜聞樂見的微視頻、微音頻、微圖像等形式，運(yùn)用短、平、快的話語風(fēng)格[11]，將共青團(tuán)主張具象化，吸引大學(xué)生團(tuán)員的關(guān)注與回應(yīng)。學(xué)校團(tuán)委、院系團(tuán)總支要加強(qiáng)和改進(jìn)對大學(xué)生團(tuán)支部新媒體平臺建設(shè)的指導(dǎo)，將團(tuán)委干部直接聯(lián)系和服務(wù)大學(xué)生團(tuán)支部的工作制度化、常態(tài)化，在新媒體矩陣上唱響主旋律、傳播正能量、畫好同心圓。

（三）協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生“黨建+團(tuán)建”設(shè)與執(zhí)政黨認(rèn)同培育

推進(jìn)大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)的協(xié)調(diào)聯(lián)動，將大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育融入大學(xué)生黨員（團(tuán)員）身份認(rèn)同培養(yǎng)，使黨員（團(tuán)員）教育管理與大學(xué)生執(zhí)政黨認(rèn)同培育相輔相成。

首先，推進(jìn)大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)的協(xié)調(diào)聯(lián)動。黨建帶動團(tuán)建、團(tuán)建助力黨建，是進(jìn)一步密切黨團(tuán)關(guān)系的重要途徑，“‘黨建帶團(tuán)建使黨團(tuán)關(guān)系在工作空間上進(jìn)一步密切，‘推優(yōu)入黨使團(tuán)組織向黨組織輸送新生力量成為制度性安排?！盵13]高校黨委要完善黨建帶動團(tuán)建、團(tuán)建助力黨建的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制與保障條件。健全大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建設(shè)的協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，定期舉行黨支部委員會與團(tuán)支部委員會的聯(lián)席會議，將大學(xué)生黨支部與團(tuán)支部工作交流、信息互通與情感溝通制度化、常態(tài)化；大學(xué)生黨支部要主動聯(lián)系和服務(wù)團(tuán)支部，為團(tuán)支部建設(shè)提供資源與條件，引領(lǐng)和指導(dǎo)團(tuán)支部建設(shè)。大學(xué)生團(tuán)支部要主動對接與助力黨支部，為黨支部建設(shè)提供支持與協(xié)助，按照推優(yōu)入黨的條件和程序，積極向黨支部推薦優(yōu)秀團(tuán)員；同時(shí)，大學(xué)生團(tuán)支部要傳承黨有號召、團(tuán)有行動的優(yōu)良傳統(tǒng)，將“上接天線”與“下接地氣”結(jié)合，為黨支部“補(bǔ)臺”。

其次，大學(xué)生團(tuán)支部要強(qiáng)化對團(tuán)員的思想引領(lǐng)和理論教育，建立和執(zhí)行團(tuán)員身份明示制度。大學(xué)生團(tuán)支部要傳承“思想建團(tuán)”“理論強(qiáng)團(tuán)”優(yōu)良傳統(tǒng)，教育和引導(dǎo)團(tuán)員不忘入團(tuán)初心，擔(dān)當(dāng)團(tuán)員使命，實(shí)現(xiàn)“組織入團(tuán)”與“思想入團(tuán)”深度融合。大學(xué)生團(tuán)支部講“團(tuán)課”要“想團(tuán)員之所需、說團(tuán)員之所思、解團(tuán)員之所惑”[14]，縮小“團(tuán)課”話語供給與團(tuán)員學(xué)習(xí)需求的差距；編寫“應(yīng)知應(yīng)會”手冊，組織團(tuán)史團(tuán)情知識競賽，引導(dǎo)團(tuán)員在“團(tuán)課”以外的時(shí)空環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，將團(tuán)史團(tuán)情內(nèi)化于心，增強(qiáng)團(tuán)員對團(tuán)的認(rèn)同感與歸屬感。大學(xué)生團(tuán)支部要建立和執(zhí)行團(tuán)員身份明示制度，要求團(tuán)員參加團(tuán)支部活動時(shí)佩戴團(tuán)徽、亮明團(tuán)員身份，引導(dǎo)團(tuán)員在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，使每名團(tuán)員成為青年的一面旗幟，“開展團(tuán)員承諾踐諾和履職盡責(zé)活動，推動全體團(tuán)員成為注冊志愿者、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，引導(dǎo)團(tuán)員立足崗位、立足日常發(fā)揮模范帶頭作用”[15]。

最后，大學(xué)生黨支部要強(qiáng)化對黨員的思想引領(lǐng)和理論教育，建立和健全明示黨員身份的工作機(jī)制，增進(jìn)黨員政治生日的儀式感與教育性。增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同既是黨員的終身課題，也是黨支部的永恒課題。大學(xué)生黨支部要將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化，組織黨員原原本本地學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，學(xué)習(xí)中共黨史，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在思想、組織、工作與情感層面認(rèn)同黨、支持黨、服從黨。大學(xué)生黨支部要傳承“思想建黨”“理論強(qiáng)黨”的優(yōu)良傳統(tǒng)，將教育和引導(dǎo)黨員“思想入黨”作為經(jīng)常性工作，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部。創(chuàng)新載體、話語和方法，向黨員講清習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的精神要義與實(shí)踐要求；將敘事與說理、理論與信仰結(jié)合統(tǒng)一，講好故事以增加大學(xué)生黨員理論教育的溫度，講清道理以深化大學(xué)生黨員理論教育的厚度，堅(jiān)定信仰以提升大學(xué)生黨員理論教育的高度[16]，助力黨員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，增進(jìn)對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

大學(xué)生黨支部要通過要求黨員“戴黨徽”參加組織生活、執(zhí)行黨員公開亮牌制度、監(jiān)督黨員履行黨員義務(wù)等措施，喚醒黨員意識，擦亮黨員身份。黨員身份是全天候、全地域的，在任何時(shí)間、任何空間都要牢記黨員“第一身份”，既用自覺佩戴黨徽的儀式行為明示黨員身份，用實(shí)際行動詮釋黨員的初心與使命，更將黨員身份銘記于心，做表里如一、形神一致、自在自然的共產(chǎn)黨員。大學(xué)生黨支部要組織大學(xué)生黨員重溫入黨誓詞、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流、深入談心談話，開展開誠布公的批評與自我批評，為大學(xué)生黨員發(fā)放“黨員政治生日紀(jì)念冊”“黨員政治生日紀(jì)念卡”，定期舉辦政治生日活動，勉勵(lì)黨員不忘入黨初心、牢記黨員使命。

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