劉逸秋

在游學過程中，教師除了要注重培養(yǎng)學生的實踐能力外，還要抓住教育契機，讓立德樹人在課堂之外開花結(jié)果。

1.守時與大局意識

游學期間教育學生守時和培養(yǎng)學生的大局意識尤為關(guān)鍵。每次游學，我都會建議在整個過程中設(shè)計一個跟大局意識有關(guān)的活動，讓個別平時多次遲到的學生在活動中扮演重要角色或承擔組織工作，親身體驗守時守紀的重要性。通過活動，學生能夠反觀自身的不足，努力改正缺點，做到不遲到。應對遲到問題，教育是一個方面，但還要想辦法來有效杜絕遲到現(xiàn)象。于是，我們在房間分配或小組活動分配中，都會特別關(guān)注那些自覺性較弱的學生，同時給他所在的小組中多安排一些習慣好且自律性強的學生，教師也要及時跟進。就這樣，連續(xù)幾次游學之后，學生們的大局意識增強了，遲到現(xiàn)象也越來越少。

2.關(guān)懷與團結(jié)精神

初中學生年齡尚小，閱歷不足，有些學生自理能力不強，處理突發(fā)問題的能力也相對較弱。教師應該特別關(guān)注這類學生，并引導同學之間要互相關(guān)心和愛護。我曾帶領(lǐng)30多名學生去山西游學，一路風塵仆仆，入住平遙古城中的民宿時，我建議學生們在晚飯前先去洗澡，后來發(fā)現(xiàn)隔壁房間的兩名男生因為房間淋浴設(shè)施出現(xiàn)問題而無法洗浴，我馬上聯(lián)系工作人員前來維修，與此同時，我讓兩名學生先在我的房間洗浴。我想，教師不僅要有關(guān)愛之心，還要善于觀察。有些學生不善于表達自己的難處，有些學生也怕給老師增添麻煩而選擇沉默，這就需要教師細心觀察，于細微之處分辨學生是否有為難之處。此外，學生之間的關(guān)懷是教師更樂于看到的。同學之間互相關(guān)心和照顧，體現(xiàn)的不僅是一種和諧融洽的關(guān)系，更是一種團結(jié)友愛的精神。這種精神影響著自己，也影響著他人。

3.協(xié)作與團隊意識

游學過程中，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力至關(guān)重要。在一次武漢游學中，學生參訪武漢大學。其間，有一個實踐活動需要協(xié)作完成，一組學生需要撿拾校園內(nèi)的垃圾，一組學生需要對在校學生進行采訪并拍攝視頻。我先指導學生按照自己的特長和意愿自行分組，沒想到自愿撿拾垃圾的學生反倒不少。我意識到，平時活潑好動的學生到了一個陌生的環(huán)境難免有些緊張。于是，我鼓勵學生大膽一些，老師會隨時幫忙，但一定要學會合作，不拈輕怕重，推諉搪塞。開始時學生略顯生澀，但在我的鼓勵和指導下，他們迅速進入狀態(tài)。雖然遭到過拒絕，也遇到過應付，但學生們并沒有灰心，用滿腔熱情感動了大學生們，越來越多的人愿意接受采訪。撿拾垃圾小組的成果更是豐碩，撿拾了兩大口袋的垃圾，沒有一名學生偷懶、掉隊。學生們以團結(jié)協(xié)作的精神圓滿地完成任務。

課堂之外，除了豐富的閱歷和學識，規(guī)范和品德的培養(yǎng)對學生成長的影響至關(guān)重要。